Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы»




Скачать 118.31 Kb.
PDF просмотр
НазваниеГосударственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы»
страница5/9
канд  пед  наук
Дата конвертации13.11.2012
Размер118.31 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

 
11 
 
1.4. Учебно-методические материалы по дисциплине 
Основная литература 
1.  Болотов, В.АКомпетентностная модель: от идеи к образовательной 
программе [Текст]/ В.А.Болотов, В.В.Сериков // Педагогика. - 2003. - 
№10. - С.8 - 14.  
2.  Брайан, С. Общество и образование. – М., 1989. 
3.  Варданян, Ю.В. Становление и развитие профессиональной компетент-
ности  педагога  и  психолога  [Текст]/  Ю.  В.  Варданян.  -  М.:  Наука, 
1998. -180с. 
4.  Возведение  «мостов»  сотрудничества  между  Россией  и  ЕС  в  развитии 
социальных  служб  накануне  нового  тысячелетия.  [Текст]–  Москва-
Пенза-Самара,  Социально-технологический  институт,  1999.  ISBN  5-
87372-071-6-237 с. 
5.  Галямина, И.Г. Проектирование государственных образовательных 
стандартов высшего профессионального образования нового поколения 
с использованием компетентностного подхода. М.: Изд-во: 
Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 
2005-104 с. 
6.  Грюнелиус, М. Вальдорфский детский сад./Пер. с нем. – М., 1992. 
7.  Де Калуве, Л., Маркс, Э., Петри, М. Развитие школы: модели и 
изменения. [Текст] / Л.Де Калуве, Э. Маркс, М. Петри.– Калуга – 1993 
– 64 с.  
8.  Дейвис, Дж. Л. Поворот в обучении и преподавании в система высшего 
образования [Текст]//Высшее образование сегодня. – 2002. - № 6. – с. 
26-29. 
9.  Джуринский,  А.Н.  Зарубежная  школа:  история  и  современность.  –  М., 
1992. 
10. Джуринский,  А.Н.  Реформы  зарубежной  школы.  Надежды  и 
действительность. – М., Знание, № 7, 1989. 
11.Жуковский,  И.  В.  Влияние глобализации на новый мировой порядок  в 
образовании[Текст]//Образование: 
исследовано 
в 
мире. 
Международный  научный  педагогический  Интернет-журнал.-  – 
www.oim.ru/reader.asp?nomer=387  
12. Зимняя,  И.А.  Ключевые  компетенции  -  новая  парадигма  результата 
образования [Текст]// Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. - С. 
34-42.  
13. Карташевич,  А.  Н.  Высшее  образование  в  США  [Текст]//Социология 
образования. – 2004. - № 12. 
14. Кларин,  М.В.  Педагогическая  технология  в  учебном  процессе.  –  М., 
Знание, № 6, 1989. 

 
12 
 
15. Кокорев, Е.М., Шульженко, Л.С., Этлис, М.М. Геополитическая миссия 
мирового научно-образовательного пространства первой половины 
ХХ1 века: постановка проблемы[Текст]// Образование: исследовано в 
мире. Международный научный педагогический Интернет-журнал. – 
www.oim.ru/reader.asp?nomer=493 
16. Концепция  федеральной  целевой  программы  развития  образования  на 
2006-2010 гг. [Текст] // Вестник образования. – 2005. - № 20. - С.10-42. 
17. Кремнева,  Т.  Подготовка  социальных  работников  в  странах 
Британского  Содружества  (основные  принципы  и  ценности  Кодекса 
этики) [Текст]//: Вестник высшей школы. – 2006. - № 2. – С.54-56.  
18. Кяэрст, 
М. 
Рассмотрение 
компетентности 
в 
психологической 
концепции 
совершенствования 
управления 
производственной 
ситуацией:  Сб.  статей  [Текст]//  Актуальные  проблемы  психологии 
труда: труды по психологии труда / Отв. Ред. М Котик. – Тарту, 1986. – 
160с.  
19. Лаврентьев,  Г.В.  Педагогическая  компетентность  преподавателя  как 
условие  гуманизации  образования  и  освоения  инновационных 
технологий  в  вузе  [Текст]/  Г.В.  Лаврентьев,  Н.  Б.  Лаврентьева  // 
Вестник КемГУ. - Вып. 4(8). - 2001.-С. 222-233. 
20. Ленсмент,  А.  Преимущества  интеграционной  модели  образования  в 
мультикультурном обществе[Текст]//Образование: исследовано в мире. 
Международный  научный  педагогический  Интернет-журнал.  -  – 
www.oim.ru/reader.asp?nomer=233  
21. Ломакина, И. Открытый метод координации в образовательной 
политике Европейского Союза[Текст]//Высшее образование в России. – 
2006. - № 12. – С. 125-130. 
22. Материалы Монтессори: школа для малышей. Часть 1. – М., 1992. 
23. Мельсен, У. С. Непрерывное образование во Франции//Социология 
образования. [Текст]– 2003. - № 1. 
24. Моделирование  деятельности  специалиста  на  основе  коллективного 
исследования [Текст]/ Под ред. Е. А. Смирновой. – Л., 1984.- 217 с. 
25. Монтессори и Штейнер.//«Учительская газета» № 5 от 4. 02. 1992. 
26. Монтессори М.// «Перспективы: вопросы образования», № 4, 1983. 
27. Мотова,  Г.,  Гарифуллина,  Ф.  О  международном  сотрудничестве  в 
системе  гарантий  качества  образования[Текст]//  Alma  Mater.  –  2007.  - 
№ 1.  
28. Петрова,  И.  Э.  Образование  в  области  социальной  работы  в 
Великобритании  [Текст]//Вестник  Нижегородского  университета.  – 
Сер. Социальные науки. – 2004. – Вып.1 – C.245-243.  
29. Сериков, В. В. Личностная ориентация образовательных систем: 
проблема критериев[Текст]//Развитие личности в образовательных 
системах Южно-Российского региона. – Ч.1. – Пятигорск. – 1998. 
30. Сериков,  В.  В.  Образование  и  личность:  теория  и  практика 
проектирования образовательных систем. [Текст] – М. – 1999.  
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» icon«Растровая компьютерная графика»
Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» icon«Основы композиции. Цветоведение»
Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» icon«Современный дизайн и компьютерная графика»
Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» icon«Операционные системы и сети, работа в Internet»
Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» icon«Панели и диалоговые окна(Векторная компьютерная графика)»
Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» iconРабочая программа по дисциплине «Структурно-логическое проектирование»
Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» iconРабочая программа по дисциплине «Средства разработки приложений»
Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» iconК минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Экономист-аналитик производственно-хозяйственной организации»  
Целью данной программы является подготовка лиц, имеющих высшее профессиональное образование, к следующим видам деятельности: аналитической;...
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» iconV. Методические указания к проведению практических занятий по  дисциплине «Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
«Самостоятельная работа студентов»  для обучающихся по дополнительной квалификации «Преподаватель  высшей школы» 
Государственными  требованиями  к  минимуму  содержания  и  уровню  требований  к  специалистам  для  присвоения  дополнительной  квалификации  «Преподаватель  высшей  школы» iconК минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации "Работник сферы государственной молодежной политики"
Целью данной программы является повышение политической, правовой и экономической культуры молодежи, подготовка выпускников вузов...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница