Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование» 




Скачать 110.38 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПрограмма вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование» 
страница2/6
Дата конвертации13.11.2012
Размер110.38 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

 

характеристики модели позиционного обучения. Этапы реализации позиционного 
обучения. Анализ позиций студента в освоении содержания предмета. 
Проблемы развития мотивации учения школьников и студентов. Анализ основных 
понятий (мотив учения, мотивация учения и др.). Возрастная динамика мотивации 
учения школьников и студентов. Изучение и формирование мотивации учения 
школьников и студентов. Изучение и формирование мотивации совместной учебной 
деятельности. Изучение, активизация и развитие мотивации в современной 
психологии. Психолого-педагогические условия развития мотивации учения у 
субъектов образовательного процесса. 
Психология педагогической оценки. Понятие оценки и отметки. Функции 
педагогической оценки. Виды педагогической оценки. Формы прямой и косвенной 
оценки. 
Раздел 3. Психология воспитания. 
Трактовки понятия «воспитание». Соотношение понятий «воспитание», «развитие» 
и «образование». Концепции воспитания и развития в различных психологических 
теориях. Виды воспитания. Цели воспитания. Средства и методы воспитания.  
Основные социальные институты воспитания. Психологические особенности 
воспитания в семье и образовательных учреждениях. 
Воспитанность, ее критерии. 
Раздел 4. Психология педагогической деятельности. 
Психологические основы деятельности учителя (преподавателя). Педагогическая 
деятельность (мотивы, структура, стили, способности).  
Сущность педагогических способностей. Их классификация. Особенности 
коммуникативных способностей учителя (преподавателя). Развитие педагогических 
способностей учителя (преподавателя). 
Проблемы педагогического общения. Стили педагогического руководства. 
Профессиональная подготовка и личностное развитие учителя (преподавателя). 
Соотношение личностного и профессионального развития учителя (преподавателя). 
Система профессиональной подготовки. 
Проектировочно-конструктивная деятельность преподавателя при организации 
учебно-воспитательных ситуаций. 
Психология педагогического коллектива как субъекта образовательного процесса. 
 
Вопросы по дисциплине «Педагогическая психология» 
 
1. Предмет, задачи и структура педагогической психологии. 
2. Этапы становления педагогической психологии. 
3. Вклад в развитие педагогической психологии отечественных педагогов и психологов. 
4. Современные проблемы взаимодействия психологии и педагогики. 
5. Образование как объект и предмет педагогической психологии. 
6. Характеристика субъектов образовательного процесса. 
7. Методы исследования в педагогической психологии. 
8. Проблемы соотношения обучения и развития в отечественной и зарубежной 
психологии. 
9. Основные линии и движущие силы психического развития.  
10. Соотношение проблемы «обучаемости» и «обученности». 
11. Понятие учебной деятельности. Место учебной деятельности среди других видов 
деятельности. 
12. Характеристика компонентов учебной деятельности. 
13. Возрастные особенности субъектов учебной деятельности.  
14. Проблемы развития мотивации учения школьников и студентов. 
15. Психология педагогической оценки. 

 

16. Основы личностно-ориентированного обучения. 
17. Понятие и психологические принципы развивающего обучения. 
18. Базовые идеи теории поэтапного формирования умственных действий.  
19. Проблемное обучение: его сущность, достоинства, недостатки. 
20. Программированное обучение: его сущность, достоинства, недостатки. 
21. Студент как субъект учения. 
22. Взаимодействие субъектов образовательного процесса. 
23. Становление профессионального самосознания студентов в процессе обучения. 
24. Общая характеристика педагогической деятельности. 
25. Психологические проблемы профессиональной деятельности учителя (преподавателя). 
26. Педагогические способности учителя (преподавателя). 
27. Психологические проблемы самосовершенствования педагога. 
28. Индивидуальный стиль педагогической деятельности и его влияние на эффективность 
учебной деятельности.  
29. Психология воспитания. Концепции воспитания и развития в различных 
психологических теориях.  
30. Психологические особенности воспитания в семье и образовательных учреждениях. 
 
5.  Список рекомендуемой литературы. 
        Основная 
1. Габай Т.В. Педагогическая психология : [учебное пособие для студ. вузов, обуч. 
по направлению и специальностям психологии] / Т.В. Габай. – М. : Академия, 2008. – 
239 с.  
2. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология : [учебное пособие для студентов 
вузов] / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 541 с. 
 
       Дополнительная  
1. Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология : схемы и тесты / Б.Б. Айсмонтас. – 
М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 207 с. 
2. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии : В 2 т. / Б.Г. Ананьев. –  М. : 
Педагогика, 2007. – Т. 2 Развитие и воспитание личности. – 546 с. 
3. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя : В 2 кн. / Б.Ц. Бадмаев. – М. : 
ВЛАДОС, 2000. – Кн.1. Психологический практикум для учителя: развитие, обучение, 
воспитание. – 156 с. 
4. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя : В 2 кн. / Б.Ц. Бадмаев. – М. : 
ВЛАДОС, 2000. – Кн.2. Практическое пособие по теории развития, обучения и 
воспитания. – 232 с. 
5. Басова Н.Ф. Педагогика и практическая психология / Н.Ф. Басова. – Ростов-на-
Дону : Феникс, 2000. – 416 с. 
6. Блонский П.П. Память и мышление / П.П. Блонский – СПб. : Питер, 2001. – 287 
с. 
7. Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования 
личности / Л.И. Божович. – М. : Междунар. пед. академия, 1995. – С. 245-271. 
8. Брушлинский А.В. Субъект: Мышление, учение, воображение / 
А.В. Брушлинский. – М. : Изд-во Моск. психолого-соц. ин-та, 2003. – 406 с. 
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М. : Педагогика-
Пресс, 1999. – 533 с. 
10. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / 
П.Я. Гальперин. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 45 с. 
11. Зеньковский В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. – М. : Школа-пресс, 
1996. – 333 с. 
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограмма    вступительных  испытаний   составлена  в  соответствии  с  требованиями  Федерального  государственного  образовательного  стандарта  по  направлению  подготовки      050100. 68  «Педагогическое  образование»
«Педагогическое  образование»  –  определение  готовности  и  возможности  абитуриента 
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограмма вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100 Педагогическое образование Магистерская программа «Русский язык»
«Педагогическое образование», сдают один вступительный экзамен – «Русский язык и методика преподавания русского языка – тестирование»...
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограмма вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100. 68 Педагогическое образование. Магистерская программа «Русская литература»
Педагогическое образование на программу «Русская литература» сдают один вступительный экзамен – «Литература – филологический анализ...
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограмма   вступительных   испытаний  по   направлению   050100   педагогическое 
Образование  магистерская   программа   «Начальное   образование»./  Составитель: проф., докт. пед. 
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограммы вступительных испытаний для поступающих по программам бакалавриата (специалиста) в фгбоу впо «пггту» в 2012г. Программа вступительных испытаний по русскому языку
Вступительные испытания по русскому языку для поступающих в пггту проводятся в тестовой форме
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050400. 68 Психолого-педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 25 января 2010 г. №63 Программа «Психология управления в образовании»
Выпускник по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать следующими...
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограмма вступительных испытаний для поступающих по направлению  
Умения и навыки:  уметь логично и по существу  строить ответ на вопрос, сопровождать 
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограмма вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки
Инновационные технологии в дизайн-образовании, имеющих непрофильное высшее профессиональное образование
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  icon«Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова» Программа вступительных испытаний по акушерству и гинекологии для лиц, поступающих в интернатуру на
В качестве нижней границы сдачи экзамена принимается 70 (начиная с 69% и ниже – отрицательный результат). Вступительные испытания...
Программа вступительных испытаний   для поступающих по направлению «Психолого-педагогическое образование»  iconПрограмма вступительных испытаний для поступающих в магистратуру по направлению подготовки «психология»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница