Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «История»
Скачать 3.08 Mb.
|
| МИНОБРНАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный педагогический университет» (ГОУ ВПО «ВГПУ») «Утверждено» Ректор ВГПУ ________Н.К. Сергеев «____» _______ 201_ г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 Профиль «История» ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2009 г. № 788 Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Нормативный срок освоения программы: 4 года Форма обучения - очная Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4); готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5); способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10); готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональными (ОПК): осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6); в области педагогической деятельности: способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3); способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6); готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7); в области культурно-просветительской деятельности: способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8); способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9); способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10); способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11); решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12). Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): - способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1); - способен анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2); - способен характеризовать модели общественного развития (СК-3); - способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4); - готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5); - способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6); - готов использовать принципы научного анализа при прогнозировании последствий социальных процессов (СК-7); - готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8); - готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9). Список разработчиков ООП
УЧЕБНЫЙ ПЛАН по направлению 050100 Педагогическое образование профиль «История» Квалификация (степень) - бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН АННОТАЦИИ Б1 «ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ» Б1.Б.1 «ФИЛОСОФИЯ»
Целью дисциплины является: формирование готовности использовать современные философские знания в образовательной и профессиональной деятельности. Задачи дисциплины:
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Философия» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП. Она опирается на изучение таких дисциплин как «Культурология», «Прикладная культурология», «История религии». Является основой для изучения всех дисциплин профессионального цикла. 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП): – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); – способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); – способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); – готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); – способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); –способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6) – готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); – способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11). В результате изучения студент должен: знать – основные закономерности взаимодействия человека и общества; – основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; – основные механизмы социализации личности; – основные философские категории и проблемы человеческого бытия; – специфику философского знания и сущность философствования; – понятийно-категориальный аппарат философии; – место философии в системе наук; – основные исторические формы философствования; – о взаимоотношениях философии с наукой и религией; – роль и значение философии в формировании культуры мышления. уметь – анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; – формулировать и аргументировать собственную позицию по мировоззренческим вопросам; – читать и понимать философские тексты; – видеть связь философского текста с жизненными проблемами человека. – выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий; владеть – технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; – навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; – навыками применения законов, принципов, категорий философии для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений; 4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение Семестр 3. Общая трудоемкость курса 4 зачетных единицы – 144 учебных часа. Аудиторных – 54 часа, 27 часов на СРС. Форма отчетности – экзамен.
Философская онтология и гносеология. Предмет философии и его специфика. Основные направления и школы в философии. Исторические типы философии. Философская картина мира. Бытие. Материя. Основные формы движения. Пространство. Время. Устойчивость и изменчивость бытия. Диалектика как концепция связи и развития. Саморазвитие. Сознание. Познание его возможности и границы. Проблема истины в философии и науке. Антропология. Аксиология. Социальная философия. Человек и природа. Человек, общество, история. Человек, культура, цивилизация. Глобальные проблемы современности и будущее человечества. 6. Разработчики: Горячев А.П., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ. Лопанцев Ю.М., к.ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГПУ. Эксперт: Никонов К.М., д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ. Б1.Б.2 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» 1. Цель и задачи дисциплины: Целью дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, учебно–познавательной, социально–культурной и профессиональной сферах общения, а также для дальнейшего самообразования. Задачи дисциплины:
2.Место дисциплины «Иностранный язык» в структуре ООП ВПО Дисциплина «Иностранный язык» является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в базовую (обязательную часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (раздел Б.1. ФГОС ВПО). Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы, профессионально-коммуникативные технологии. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций: - владеет культурой мышления, способен к общению, анализу и восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения (ОК-1); - способен логически верно воспринимать и воспроизводить устную и письменную речь (ОК-6); - готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информации (ОК-8); - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); - владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10); - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным наследиям (ОК-14); - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). - осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); - владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); - владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого характера (ОПК-6). - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнёрами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); - способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10). В результате изучения студент должен: знать: - основные фонетические и грамматические закономерности изучаемого языка; - его лексическую систему; - социокультурную специфику страны изучаемого языка, иметь представление о быте, культуре, своеобразии её традиций, взаимоотношения с другими странами и народностями; - знать историю и современное развитие стран изучаемого языка. уметь: – использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языке в бытовой сфере, в учебной и профессиональной деятельности. владеть: – навыками коммуникации в родной и иноязычной среде. 4. Общая трудоёмкость дисциплины и её распределение: Общая трудоемкость – 6 зачетных единиц, 216 часов, аудиторных – 108 часов, самостоятельная работа – 108 часов, форма отчетности – 1,2,3 семестры – зачеты. 5. Краткое содержание дисциплины: Программа состоит из 4 разделов: - бытовая сфера общения (Я и моя семья); - учебно-познавательная сфера общения (Жизнь студента; Мой университет); - социально-культурная сфера общения (Путешествие; Страны изучаемого языка); - профессиональная сфера общения (Системы образования в различных странах; Моя будущая профессия; Устройство на работу). 6. Разработчики: Хорошева Н.В., к.п.н, доцент кафедры иностранных языков ВГПУ Грачёва В.Г., к.п.н., доцент кафедры иностранных языков ВГПУ Мисикова Л.Г., старший преподаватель кафедры иностранных языков ВГПУ Эксперты: Иванова Ю.А., к.п.н., доц., зав.кафедрой иностранных языков ВГПУ Столбова Е.Г., к.п.н., доц.кафедры иностранных языков ФГОУ ВПО “Волгоградская государственная академия физической культуры”. Б1.Б.3 «КУЛЬТУРА РЕЧИ» 1. Цель и задачи дисциплины: |
