Тема урока Кол-во часов




НазваниеТема урока Кол-во часов
страница1/7
Дата конвертации01.10.2012
Размер0.72 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7
Обществознание

10 класс вечерней школы

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата

Общество – 3 часа

1

Что такое общество


1

Лекция с элементами беседы

- Общество как динамическая система

- Основные сферы жизни общества, их взаимодействие

- Общество и природа

- Общество и культура

- Важнейшие институты общества

- Понятия: общество, сферы жизни общества, социальные институты

- Высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы

- Давать определение понятий, выделяя их характерные признаки

- Объяснять сущность основных сфер общественной жизни

- Объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах

- Характеризовать основные социальные институты

Беседа.

Составление таблицы «Общественные науки»

Проблемные задания

§ 1, вопросы




2

Общество как сложная динамическая система

1

Комбинированный урок

- Общество, страна, государство. Общество как социальная организация

- Взаимоотношения общества и природы

- Понятия: общество, государство, глобальные проблемы, новаторство и традиции в культуре

- Высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы

- Давать определение понятий, выделяя их характерные признаки

- Объяснять сущность основных сфер общественной жизни

- Объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах

- Характеризовать различные аспекты воздействия общества на природу, приводить конкретные примеры

- Выполнять проблемные задания

- Анализировать материалы дополнительной литературы и СМИ

Устный опрос.

Проблемные задания

Составление таблицы «Социальные институты»

§ 2, вопросы

Подготовка к к\р




3

Общество

1

Повторительно-обобщающий урок

- Общество как сложная динамическая система

- Основные сферы жизни общества, их взаимодействие

- Общество и природа

- Общество и культура

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь отвечать на предложенные вопросы

- Знать определения понятий темы

- Применять социальные знания в процессе решения тестовых и проблемных заданий по актуальным социальным проблемам

Самостоятельная работа.

Выполнение тестовых и проблемных заданий







Человек – 7 часов

4

Природа человека

1

Лекция с элементами беседы

- Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.

- Науки о человеке


- Знать определения понятия «природа» в узком и широком смысле слова

- Приводить примеры вредного воздействия человека на природу, способов защиты природы

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ


Беседа.

Проблемные задания

Работа с текстом учебника

§ 3, вопросы




5

Человек как духовное существо

1

Комбинированный урок

- Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы.

- Мировоззрение, его роль в жизни человека

- Понятия: мораль, духовные ценности, мировоззрение, менталитет

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные моральные ценности

- Уметь классифицировать объекты по предложенным критериям

Беседа.

Работа с текстом учебника

Заполнение таблицы «Типы мировоззрения»

§ 4




6-7

Деятельность – способ существования людей

2

Лекция с элементами беседы

- Деятельность как способ человеческого бытия.

- Деятельность человека и поведение животных

- Структура человеческой деятельности

- Виды деятельности, их особенности

- Понятия: деятельность, потребность, интерес, мотив, цель, средство, результат, творческая деятельность

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать черты разных видов деятельности

- Уметь определять мотивы деятельности

- Уметь определять иерархическую теорию потребностей

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Потребности человека»

Решение познавательных и практических задач

§ 5. вопросы




8

Познание и знание

1

Лекция с элементами беседы

- Роль знаний в жизни человека

- Чувственное и рациональное познание

- Истина, её критерии

- Особенности научного познания

- Типы мировоззрения. Мировоззрение и деятельность.

- Понятия: познание, чувственное и рациональное познание, агностики, рационалисты, истина абсолютная и относительная, критерии истины, научное познание, обыденное, религиозное и научное мировоззрение, убеждение, вера, здравый смысл

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Объяснять сущность рационального и чувственного познания

- Характеризовать особенности научного познания

- Называть и характеризовать критерии истины

- Характеризовать разные типы мировоззрения

- Объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные варианты их разрешения

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Истина и её критерии»

§ 6,

мини-сочинение «Отношение философов к проблеме познаваемости мира»




9

Человек в системе социальных связей

1

Комбинированный урок

- Биологическое и социальное в человеке

- Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация. Самооценка.

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке

- Выделять и характеризовать основные признаки понятия личность

- Определять связь между самоопределением и самореализацией личности

Работа с текстом учебника

Решение познавательных и практических задач

§ 7. вопросы

Подготовка к к\р





10

Человек

1

Повторительно-обобщающий урок

- Человек, индивид, личность

- Деятельность человека, её виды

- Познание и знание

- Знать определения основных понятий

- Знать основные положения раздела

- Применять социальные знания в процессе решения тестовых и проблемных заданий по актуальным социальным проблемам

Самостоятельная работа.

Выполнение тестовых и проблемных заданий







Основные сферы общественной жизни – 23 часа

Духовная культура – 6 часов

11

Культура и духовная жизнь общества

1

Лекция с элементами беседы

- Формы и разновидности культуры. Диалог культур

- Традиции и новаторство в культуре

- Проблемы современной отечественной культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать проблемы современной отечественной культуры

- Объяснять сущность культурного наследия и проблемы его сохранения

- Объяснять противоречия реальной жизни и находить возможные варианты их разрешения

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Функции культуры»

§ 8




12-13

Наука. Образование

2

Лекция с элементами беседы

- Основная задача и исторические формы образования.

- Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.

- Правовые основы школьного образования

- Роль науки в современном обществе

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать функции науки и образования в современном мире

- Называть основные тенденции развития современного образования

- Разъяснять правовой статус ученика современной школы

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление таблицы «Тенденции развития образования в современном мире»

§ 9 Эссе «Школа вчера, сегодня, завтра»




14

Мораль. Религия.

1

Комбинированный урок

- Категории морали. Становление нравственного в человеке

- Особенности религии и религиозного мышления

- Многообразие религий. Мировые религии

- Роль религии в современном мире

- Понятия: мораль, нравственность, категории морали, религия, вероучение. Культ, догмат, символ веры, религиозный обряд, тотемизм, фетишизм, язычество, политеизм, монотеизм, атеизм, ислам, христианство, буддизм, мировые и национальные религии

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Характеризовать основные категории морали

- Характеризовать основные положения мировых религий, находить общее и различия

- Определять положительные и отрицательные стороны религии при её влиянии на современную жизнь

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление таблицы «Мировые религии»

§ 10, вопросы




15

Искусство и духовная жизнь

1

Лекция с элементами беседы

- Различные трактовки искусства.

- Структура и состав искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства

- Критерии произведений искусства

- Знать определения основных понятий

- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ

- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам

- Уметь анализировать произведения искусства, определяя достоинства, какими оно обладает

- Характеризовать субъектов художественной культуры

- Уметь аргументировать различные оценки перспектив духовного развития современной России

Беседа.

Работа с текстом учебника

Составление схемы «Искусство и его формы»

§ 11, вопросы

Подготовка к к\р





16

Духовная сфера

1

Повторительно-обобщающий урок

- Культура и духовная жизнь общества

- Наука. Образование. Мораль. Религия. Искусство

- Знать определения основных понятий

- Знать основные положения раздела

- Уметь анализировать полученные знания, делать выводы, отвечать вопросы, выполнять предложенные задание

Самостоятельная работа.

Выполнение тестовых и проблемных заданий






  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Тема урока Кол-во часов iconУрока Тема урока Кол-во часов
Н. М. Карамзин. Слово о писателе. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь»
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т д.)
Тема урока Кол-во часов iconПрограммы Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся
А. С. Пушкина; читать осознанно текст художественного произведения; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов икт
Введение в курс литературного чтения. Знакомство с учебной книгой «В океане света». «Пролог» Т
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Знакомство с курсом «Обществознание» 7класса. Цели и задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата...
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Иметь представление о своеобразии литературы данного периода с точки зрения направлений, стилей, тем, идей, языка, образов, составлять...
Тема урока Кол-во часов iconКалендарно-тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов
«Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину. Народ, историю, осознание...
Тема урока Кол-во часов iconУрока Тема урока Кол-во уроков
Общая характеристика общественной и литературной жизни эпохи второй половины XIX в. Поиски путей развития России
Тема урока Кол-во часов iconТема, кол-во часов
Тематический контроль по информатике. Бейсик и Паскаль в вопросах и задачах (рабочая тетрадь 1)
Тема урока Кол-во часов iconТема Кол во часов
Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница