Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений 




PDF просмотр
НазваниеПечатается по решению оргкомитета педагогических чтений 
страница1/177
Дата конвертации16.11.2012
Размер2.48 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   177




 






МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  И  НАУКИ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 
ДЕПАРТАМЕНТ  ОБРАЗОВАНИЯ,  НАУКИ  И  МОЛОДЕЖНОЙ  ПОЛИТИКИ 
ВОРОНЕЖСКОЙ  ОБЛАСТИ 
ВОРОНЕЖСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ  КОЛЛЕДЖ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ –  
ВАЖНЕЙШИЕ ПРИОРИТЕТЫ РОССИЙСКОГО  
ОБРАЗОВАНИЯ XXI ВЕКА 
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  ЧТЕНИЯ,  ПОСВЯЩЕННЫЕ  200-ЛЕТИЮ 
ЦАРСКОСЕЛЬСКОГО  ЛИЦЕЯ 
 
(Воронеж, 15 декабря 2011 года
 
 

СБОРНИК СТАТЕЙ 
 
Часть 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВОРОНЕЖ 
 
 

 
20 11 
 


ББК 74.5 
П84 
 
 
 
 
 
 
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений 
 
 
 
Р е д а к ц и о н н а я   к о л л е г и я
Л.И. Анищева – директор ВГПГК, председатель оргкомитета конференции, д. п. н., 
Ю.Б. Ащеулов – зам. директора ВГПГК по научно-методической работе, к. т. н. 
Г.И. Жилина – зав. научно-методическим центром, к. п. н. 
 
 
 
 
 
Профессионализм и  гражданственность –  важнейшие  приоритеты 
П84  российского  образования  XXI  века  :  пед.  чтения,  посвящ.  200-летию 
Царскосельского лицея (Воронеж, 15 дек. 2011 г.) : сб. статей. Ч. 1 / Во-
ронеж.  гос.  пром.-гуманитар.  колледж.  –  Воронеж  :  ВГПГК,  2011.  – 
271 с. 
ISBN 978-5-902348-37-5 
Рассматриваются  традиции  лицейского  образования  и  воспитания,  влияние  со-
циокультурных условий и государственной политики на развитие современной сис-
темы  образования,  основные  проблемы  образовательных  реформ  в  контексте  не-
прерывного образования, взаимодействие учебных заведений разного  уровня в об-
разовательной  деятельности,  гуманизация  и  личностно-развивающие  технологии  в 
процессе непрерывного профессионального образования, инновационные психоло-
го-педагогические  технологии  в  современном  образовании,  информационно-
коммуникационные технологии в обучении и управлении образовательным учреж-
дением,  инновационные  проекты  в  формировании  специалиста и  развитии  образо-
вательного  учреждения,  здоровьесберегающие  технологии  в  образовательно-
воспитательном  процессе,  влияние  практико-ориентированного  обучения  на  каче-
ство подготовки высококвалифицированных специалистов в условиях инновацион-
ного развития экономики. 
Материалы публикуются в авторской редакции. 
 
ББК 74.5 
 
 
 
ISBN 978-5-902348-37-5 
©  Воронежский государственный 
промышленно-гуманитарный 
колледж, 2011 
 
 


ПЛЕНАРНОЕ  ЗАСЕДАНИЕ 
 
 
НЕПРЕРЫВНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ  РОССИИ  
НА  РУБЕЖЕ  XX – XXI  ВЕКОВ 
 
ЛИАнищева 
директор Воронежского государственного промышленно- 
гуманитарного колледжа, д. п. н., vgpgk@comch.ru 
 
Распоряжение  об  основании  первого  лицея  в  России  было  дано императором  Алек-
сандра I в 1810 году благодаря усилиям по развитию отечественного образования М.М. Спе-
ранского.  Лицей  был  создан  как  особое  образовательное  учреждение  для  подготовки  куль-
турной элиты с целью модернизации России. 
Базовые  принципы  и  идеи  лицейского  образования  во  многом  оформились  в  первые 
годы существования Императорского Царскосельского лицей. 
Среди  них  можно  обозначить  следующие:  гуманность;  нравственность;  творчество; 
свобода  мысли;  дух  независимости;  уважение  к  собственному  достоинству;  культ  дружбы; 
лицейское  братство;  уважение  к  личности;  сообразность  возрасту;  осознанность  слов  и  яс-
ность  идей;  оценка  без  отметки;  элитарность;  равноправие; патриотизм;  образование  на  об-
разцах; образование как образ жизни; преподавание как педагогическая лаборатория; разно-
сторонность  развития;  неразрывность  образования  и  воспитания;  традиции  и  новации;  на-
ставничество; школа как дом родной.  
Возрождение  лицейского  образования  в  России произошло  в  конце  ХХ  века  –  в  си-
туации социального слома эпох, демократизации, возрождения романтических идей и факти-
ческой  вседозволенности.  В  отличии  времени  основания  первого  лицея,  идея  возрождения 
лицеев шла не «сверху», а «снизу». Передовая общественность в лице конкретных педагогов, 
творческих людей обратилась  к исторической памяти о прогрессивных ценностях образова-
ния прошлого и взяла идею лицея как особую метафору. Лучшие новые российские лицеи в 
конце ХХ века появились как авторские школы на новых основаниях.  
Определений понятия «лицей» – множество, однако чаще всего они схожи между со-
бой.  Лицей  «во  Франции –  средняя  школа,  учреждаемая  по  инициативе  правительства  для 
подготовки к университету». 
Лицей – «тип среднего или высшего  учебного заведения в России и Белоруссии с на-
чала 1990-х годов. 
Название  лицей  принимают  некоторые  средние  учебные  заведения  с  углубленным 
изучением  дисциплин  по  определенному  профилю» .  Лицеями  стали  как  инновационные 
общеобразовательные  школы,  так  и  учреждения  профессионального  образования  повышен-
ного уровня. 
Среди базовых принципов лицейского образования конца ХХ – начала  ХХI века сле-
дует отметить: 
авторская  концепция  и  уникальность  образовательного  учреждения  как  событийной 
общности; 
атмосфера творчества и созидательной деятельности как основы общности лицея; 
академизм и исследовательский подход в лицейском преподавании; 
авторские курсы и авторское изложение; учебные пособия как приложение к диалогу 
ученика и учителя; 
интеграция базового и дополнительного образования; 
связь лицея с вузами, наукой, учреждениями культуры, производством; 
построение  индивидуальной  образовательной  траектории  для  учащихся  на  основе 
создания ситуации выбора; 
становление субъектности как ориентир развития учащихся и педагогов; 
 

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   177

Похожие:

Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconГ94 Печатается по решению организационного комитета региональных педагогических чтений Редакционная коллегия
Научно-исследовательская лаборатория проблем образования родителей гоу впо «вгпу»
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconФедеральное агентство ПО образованию  
Удк  33: 372. 8                                                                                     Печатается по решению 
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  icon  Печатается в соответствии с решением оргкомитета   Международного страхового форума    Главный редактор – ректор Пермского гос. ун-та Макарихин И. Ю
Молчанова  М. Ю.  –  отв.  редактор,  к э н.,  доц.,  зав.  каф.  финансов,  кредита  и 
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconПечатается по решению секции «Историко- ббк 79. 1 культурное наследие» Ученого совета 

Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  icon    Печатается по решению Совета научных кураторов программы   
Образ врага?  312 
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconМодернизация естественно-математического
...
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconСборник докладов научно педагогических чтений учителей начальных классов
В сборник вошли доклады педагогов образовательных учреждений Нижневартовского района, которые были представлены на первых районных...
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconЖ урнал основан в 1918 г. 
Печатается по решению Ученого Совета факультета славянской филологии и журналистики 
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconМалого этноса
Печатается по решению редакционно-издательского совета Благовещенского государственного педагогического университета
Печатается по решению оргкомитета педагогических чтений  iconПечатается по решению Научно-технического Совета ТувГУ. 
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница