Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог




НазваниеТы – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог
страница5/14
Дата конвертации18.11.2012
Размер1.77 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

4. «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы». С 2009 - 2010 учебного года гимназия участвует в пилотном введении Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. (Приказы ДО г. Москвы № 548 от 23.07.2009 г., № 1090 от 11.06. 2010 г.). Направление экспериментальной работы: «Создание действующей модели ОУ, реализующего требования ФГОС НОО на основе эффективного использования». Цель эксперимента: «Экспериментальная апробация эффективной модели процесса становления и развития компетентностной образовательной среды начальной школы в рамках работы над проблемами реализации компетнтностного подхода в настоящем Стандарте начального общего образования».


Учителя гимназии повышали квалификацию на курсах МИОО по внедрению ФГОС. В течение года проведена следующая работа:

1.Качественный анализ учебно-воспитательного процесса, обеспечивающий за счет наличия школьной информационной среды (ИС), квалифицированных кадров и сервисов:

2.Отработка системы ИКТ-компонентов типовых учебных программ по всем общеобразовательным предметам и системы учебно-методических комплексов, обеспечивающих формирование ИКТ-компетентности учащихся для всех общеобразовательных предметов

3.Отработка модели формирования ключевых компетентностей средствами образовательной среды во внеурочное время.

4.Отработка системы требований к санитарно-эпидемиологическим условиям, связанным с функционированием ОУ в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды начальной школы.

Гимназия принимает активное участие в работе окружной экспериментальной площадки по теме: «Создание интерактивной модели патриотического воспитания в общеобразовательной школе»

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. В ходе своей работы гимназия использует следующие интерактивные формы работы:

военно-спортивную игру «Молодежный Щит России»; тактические игры на местности; учебно-игровые площадки; фестиваль-конкурс «День победы в память потомкам»; уроки мужества совместно с ветеранскими организациями; походы и экскурсии по местам боевой славы; взаимообучение и взаимопосещение; творческие отчеты; «круглые» столы; конференции; конкурс проектов.

Анализ экспериментальной работы позволил выделить основные проблемы, мешающие развитию экспериментально-инновационной деятельности:

недостаточная методическая подготовка и большая загрузка педагогов может привести к разрыву между планом работы и реальностью его осуществления;

возрастание психологической и интеллектуальной нагрузки учителей, не компенсирующейся в полной мере возрастанием оплаты труда и социальным статусом; недостаточное обеспечение материально-технической базы эксперимента (отсутствие мини-типографии, мобильного компьютерного класса, дополнительных помещений для занятий в малых группах и т.д.).

Педагогический коллектив гимназии с 1964 года имеет многолетний опыт сотрудничества с Российской академией образования. В 2004 году гимназия получила статус экспериментальной площадки РАО (постановление Бюро Президиума РАО от 11.12.2004г.).

Совместно с научными учреждениями РАО гимназия №625 реализует образовательные проекты по следующим темам:

Сотрудничество с Учреждением Российской академии образования «Институт инновационной деятельности в образовании».

Осуществлялось сотрудничество и совместная деятельность по развитию гимназии и модернизации системы инновационной деятельности (Договор «О сотрудничестве и совместной деятельности ИнИДО РАО и ГОУ гимназии № 625» № 2/03 от 08.01.2007 г.).

Основным направлением данной деятельности являлась апробация модели деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (начальная ступень) под руководством научных сотрудников Учреждения Российской академии образования «Институт инновационной деятельности в образовании».

Целью данной деятельности являлись разработка и апробация Требований к структуре основных образовательных программ, результатам их освоения, условиям реализации и материалов, обеспечивающих нормативное и инструментальное сопровождение введения федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения.

С 2008-09 учебного года ГОУ гимназия № 625 включена в экспериментальную работу в рамках проекта «Толерантность». Организатором проекта выступают «ЮНЕСКО» и Фонд поддержки образования «Ноосфера». Проект получил статус международного, так как в программу включены школы Израиля и Индии. Цели проекта: развитие веротерпимости и толерантности будущего поколения, толерантное воспитание на основе вечных, истинных ценностей.

Основные мероприятия проекта «Толерантность»:

  1. Детский фестиваль «Tolerance Team»

Учащиеся гимназии приняли участие в детском фестивале «Tolerance Team», приуроченном к Международному Дню толерантности. Инициатива проведения Дня толерантности принадлежит Генеральной Ассамблее ООН, которая в 1996 году предложила ежегодно отмечать этот день. Тематика российского фестиваля охватывала следующие направления:

  • «Искусство мира»

  • «Наука мира»

  • «Религии мира»

  • «Музыка мира»

  • «Кино мира»

  • «Танцы мира»

  • «Праздники мира»

  • «Игры народов мира»

В рамках этих направлений были организованы выставки, театральные представления, викторины, конкурсы, мастер-классы. Под руководством опытных педагогов дети получили возможность принять участие в диалоге культур, познакомиться с традициями народов мира, глубже узнать национальные особенности разных стран. Таким образом, была заложена прочная основа для толерантного воспитания будущего поколения.

2. Работа астроклуба. Учащиеся гимназии посетили крупнейшую в Европе частную обсерваторию Первой Московской гимназии. Им была представлена образовательная программа по изучению космоса. Кроме того, дети участвовали в интерактивной игре «Звёздное небо». Учащиеся 9-10 классов прослушали лекцию «Тайны космоса».

3. Игры народов мира

Учащиеся гимназии приняли участие в интерактивной образовательной программе «Игры народов мира», включающей следующие направления:

  • Игры народов мира

  • Угощения народов мира.

  1. Презентация «Толерантный человек»

Цель проекта: воспитание толерантности в широком смысле слова, в том числе религиозной терпимости; изучение мировых религий России; изучение этнокультур.

  1. Урок толерантности

Цель проекта: воспитание толерантности в широком смысле слова, в том числе религиозной терпимости; изучение мировых религий; изучение этнокультур.

  1. Мини-музей «Религиозная культура мира»

Цель проекта: воспитание толерантности в широком смысле слова, в том числе религиозной терпимости; изучение мировых религий; изучение этнокультур.

В ходе проекта решаются задачи: приобщение детей к проблеме толерантности и пониманию универсальности этой проблемы; снятие ложных стереотипов; преодоление барьеров и страхов перед неизвестным; расширение кругозора.

Учащиеся в игровой форме знакомятся с основами христианской, мусульманской, иудейской, буддийской культур. В ходе интерактивной игры создаётся мини-музей.

  1. Спектакль «Пять красавиц».

  2. Образовательная программа «Математика на английском языке».

  3. Образовательная программа «Китайский язык для начинающих».

  4. Дебаты в дискуссионном клубе.


Деятельность по повышению мотивации учащихся, оптимизации учебного процесса, повышения качества обучения
Актуальным в педагогическом процессе становиться использование методов и методических приемов, которые формируют у школьников навыки самостоятельного добывания знаний, сбора и анализа информации, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. К таким методам и приемам относятся проектные технологии, которые используют учителя-предметники, как на уроке, так и во внеурочной и внеклассной работе.

Проводится большая работа по повышению мотивации учащихся к учебе.

Мероприятия культурно-образовательного проекта

«Литературный венок России»,

первое полугодие 2010-2011 учебного года

Литературные лектории-презентации




Автор

Название произведения

Название мероприятия







сентябрь




1

Булгаков М.

По творчеству

«Истинное Мастерство»

2

Шолохов М.

По произведениям

«Выбор»

3

Бунин И.

«Темные аллеи» рассказы

«Гибель дворянских гнезд»

4

Маяковский В.

Поэзия

«Вставший на горло собственной песне»







октябрь




1

Гоголь Н.В.

«Мертвые души» поэма

« Несущаяся Русь- тройка»

2

Некрасов Н.А.

«Кому на Руси жить хорошо?» поэма

«Покой, богатство, честь»

3

Блок А.

Поэзия

«Печальный Арлекин»

4

Есенин С.

Поэзия

«Страна березового ситца»







ноябрь




1

Грин А.

«Алые паруса» феерия

«Алые отблески счастья»

2

Андерсен Г.

Сказки

«Волшебник из страны цветов»

3.

Цветаева М.

Поэзия

«И чьи глаза, как бриллианты, на сердце вырезали след»

4.




«Житие Александра Невского»

«Слава России»







декабрь













Открытое мероприятие ОМЦ ЮЗАО

Литературно-музыкальная гостиная «Романтика русского романса»

16 декабря 2010 г

1.

Шекспир У.

«Гамлет» трагедия

«Эталон русских литературных героев нашего времени»

2.

Ахматова А.

Любовная лирика

«Хочешь знать, как это всё это было…»

3.

Лермонтов М.Ю.

Биография и творчество

«Нет, я не Байрон, я другой»

4.

Лермонтов М.Ю.

«Герой нашего времени» роман – 170 лет книге

«Герой вне времени»


Мероприятия культурно-образовательного проекта

«Литературный венок России»,

второе полугодие 2010\2011 учебного года









январь




1.

Высоцкий В.

Творчество

«Время эти понятья не стерло»

2.

Фет А.

Лирика

«Сад весь в цвету…»

3.

Тютчев Ф.

Лирика

«Ещё шумел весёлый дождь»

4.

Пушкин А.С.

«Маленькие трагедии»

«Я знаю - нежного слабей жестокий»







февраль




1.

Грин А.

«Алые паруса» феерия

«Алые отблески счастья»

2.

Пастернак Б.

Творчество

«Поэт и гражданин»

3.

Чехов А.П.

Творчество

«Великий насмешник»

4.

Грибоедов А.С.

Творчество и «Горе от ума» комедия

«Трудно быть личностью»







март




1.

Пушкин А.С.

«Евгений Онегин» поэмы

«Загадка русской души»

2.

Гоголь Н.В.

«Вечера на хуторе близ Диканьки» повести - 180 лет книге

«Любовь и смерть, добро и зло Диканьки»

3.

Чехов А.П.

«Вишневый сад» пьеса

«Вырубленные души»

4.

Островский А.Н.

«Бесприданница» пьеса

«Всё ли продается?»







апрель




1.

Тургенев И.С.

«Отцы и дети» роман

«Вечный конфликт поколений»

2.

Горький М.

«На дне» пьеса

«Всегда оставаться человеком!»

3.

Достоевский Ф.М.

«Преступление и наказание» роман

«Грань между гордыней и достоинством»

4.

Толстой Л.Н.

«Война и мир» роман

«Личность и народ»







май




1.

День Победы

Литературно-историческая композиция

«Кто сказал, что земля умерла. Нет. Она почернела от горя!»

2.

Пушкин А.С.

Лирика

«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

3.

Русские поэты 19-20 веков

Поэзия

Романтика любви

4.

Маяковский, Зощенко, Бабель.

Сатира 20-30гг 20 века

«Кривое зеркало светлого будущего»



Актуальным в педагогическом процессе становиться использование методов и методических приемов, которые формируют у школьников навыки самостоятельного добывания знаний, сбора и анализа информации, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. К таким методам и приемам относятся проектные технологии, которые используют учителя-предметники, как на уроке, так и во внеурочной и внеклассной работе.

Проводится большая работа с мотивированными и одаренными детьми. Учащиеся гимназии принимали участие во Всероссийской олимпиаде школьников, в Московской олимпиаде школьников, во Всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие» и в интеллектуальных марафонах.

Необходимо отметить, что в школьном туре олимпиадные задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода для своего выполнения, проявления творческой индивидуальности. Первый этап Всероссийской олимпиады школьников проходил по 16 предметам. На этом этапе у нас 80 победителей и 205 призёров




предмет

Количество участников

Количество победителей и призеров

1

русский язык

71

29

2

литература

81

21

3

английский язык

132

23

4

математика

174

25

5

информатика и ИКТ

89

15

6

физика

46

21

7

обществознание

123

16

8

история

99

11

9

химия

23

8

10

биология

28

10

11

экология

4

3

12

география

118

24

13

МХК

52

15

14

технология

78

18

15

ОБЖ

266

43

16

право

21

3




итого:

1405

285


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconТы – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы гимназия №625
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconТы – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог
Государственное образовательное учреждение гимназия №625 Департамента образования города Москвы
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconДата проведения: 1 октября 1 ноября 2010 года Координаторы проекта
Мой первый учитель на СарВики. Проект направлен на развитие творческой активности педагогических работников, повышение престижа и...
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconУрок-путешествие «Давайте познакомимся»
«1 сентября», «с днем Знаний», «Первый раз в первый класс!», рисунок «Дерево дружбы», 26 нарисованных листочков, карточки с рисунками...
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог icon-
Первый информационно-завлекательный дятловский единый центр Первый информационно-завлекательный дятло Первый информационно-завлекательный...
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconСценарий праздника «Прощание с 1 классом» Учитель
Сегодня в нашем классе праздник – «Праздник прощание с 1 классом». Он очень радостный, но немного и грустный, ведь первый класс бывает...
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconУрок математики 2 класс Тема «Произведение и множители»
Учитель: Прозвенел звонок на урок. Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconУрок изучения нового материала, т к. это первый из пяти уроков по теме «Отечественная война 1812 г.»
Тип предложенного урока – урок изучения нового материала, т к это первый из пяти уроков по теме «Отечественная война 1812 г.»
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог iconУрок первый. Красота благородства творческое задание «Благородный человек»
Урок первый. Красота благородства творческое задание «Благородный человек» 
Ты – первый урок, Учитель и друг, и первый в жизни итог icon5 Герой русской народный сказки, путешествующий на печи. (Емеля)
Учитель: Ребята, сейчас мы проведём с вами игру. Может быть, вы знаете, а может, и нет: этот год объявлен годом русского языка. И...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница