2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года




Название2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года
страница1/11
Дата конвертации18.11.2012
Размер1.35 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года, планом мероприятий по реализации приоритетного национального проекта «Образование» и планом мероприятий по реализации целей и задач государственной политики в области образования, определяемых основными нормативными документами.

Результатом обучения в школе должно стать раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Нами были поставлены следующие цели и задачи:

Цель: выявление и развитие  способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями,  ориентированной на высокие нравственные ценности, способной адаптироваться к условиям современной жизни.

  1. Формировать ключевые компетенции учащихся через урочную и внеурочную деятельность.

  2. Продолжать работу по использованию в учебно-воспитательном процессе инновационных технологий: ИКТ, Лего, метод проектов.

  3. Повышать квалификацию педагогических, руководящих кадров через очное и дистанционное обучение.

  4. Развивать сотрудничество с семьей и социальными партнерами.

  5. Совершенствовать систему работы школьного и классного ученического самоуправления.


Приоритетными направлениями программы развития являются:

  1. Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования.

  2. Внедрение в педагогическую систему школы здоровьесберегающих, развивающих технологий личностно- ориентированного обучения.

  3. Обеспечение непрерывности и преемственности в учебно-воспитательном процессе.

  4.     Создание эффективного развивающегося образовательного пространства для всех обучающихся школы.

Школа успешно прошла лицензирование на изменение правового статуса с муниципального общеобразовательного учреждения на бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение, принят Устав в новой редакции, обновлена нормативно – правовая база в связи с введением НСОТ, ФГОС НОО.

1. Информационная справка о МОУ

МОУ Огнеупорненская средняя общеобразовательная школа

1. Учредители:

Администрация Чесменского района. Регистрационный номер 381. Дата регистрации 31.08.1995 г. ИНН 007443004504 счет 40205810900000140013

БИК 047533000 адрес 457225 Челябинская область Чесменский район п. Огнеупорный улица Строительная, 12 телефон 8 (35169)94016

Свою историю образовательное учреждение ведёт с 1940 года, когда Магнитогорскому комбинату нужна была огнеупорная глина. В посёлке Бускульский стали добывать глину, встала необходимость учить детей. Карьерская начальная школа стала действовать в 1940 году. В 1943 году была реорганизована в неполную среднюю школу.

В 1954 году неполная средняя школы была реорганизована в среднюю школу. В школе учились учащиеся близ лежащих деревень: Тарутино, Луговое, Цвиллинга, Камышное до 1991 г.

В 1988 году в связи со строительством школы в посёлке Огнеупорный Комсомольского района Кустанайской области Республики Казахстан была реорганизована в Огнеупорненскую среднюю школу на основании решения исполнительного комитета Чесменского районного Совета народных депутатов № 212 от 23.09.1988 года.

На основании распоряжения Главы Комсомольской районной администрации Кустанайской области Республики Казахстан от 28.06.1994 года. № I-98 р. Огнеупорненская средняя школа передана на баланс Чесменского РОНО Челябинской области РФ 15.08.1994 г

С 15.08.1994 г. Огнеупорненская средняя школа принята на баланс Чесменского РОО на основании распоряжения Главы администрации Чесменского района Челябинской области № 289 р. от 25.08.1994 г. с. Чесма.

На основании Постановления Главы администрации района № 381 от 31.08.1995 г. реорганизована в Муниципальное общеобразовательное учреждение Огнеупорненская средняя общеобразовательная школа.

В статусе средней школы с 1954 г. первый выпуск осуществила в 1956 г.

Из стен нашей школы вышли 1 доктор наук, 2 кандидата, десятки заслуженных работников различных отраслей производства. Немало выпускников трудятся на руководящих постах хозяйств и предприятий района и области. Гимназия № 1 г. Белово носит имя нашего выпускника Тасирова Г. З. Выпускников школы можно встретить в разных уголках России, в Ближнем и дальнем зарубежье.

Период образования МОУ Огнеупорненская СОШ - 1988 - 2010 гг.

ОУ обеспечивает очную форму получения образования, объём максимальной учебной нагрузки по ступеням образования соответствует санитарным правилам и нормам (СанПин), а также областному базисному учебному плану (ОБУП). Возраст принимаемых в класс – 6,5 лет, т. е. в соответствии с нормативными документами. Школа работает в одну смену.

Продолжительность учебной недели - 5 дней.

Регламент учебных занятий

С 8.10.-до 14.30 ч.

С 16.00 до 20.00 проводятся кружки дополнительного образования, факультативные занятия, спортивные секции..

В текущем учебном году обучалось 79 учащихся

Внешние связи МОУ:

ЦРБ, ФАП п. Огнеупорный, МВД Чесменского района, ИДН, Чесменский ММЦ, ФОК, МСДЮШ, ДК п. Огнеупорный, районный ДДТ, Берлинская погранзастава, Центр социальной помощи, районный центр занятости, Челябинский институт дополнительного профессионального образования педагогических работников, ЧИППКРО , Бускульское карьероуправление, ООО «Бускуль».

2. Контингент учащихся.

Количество классов-комплектов по ступеням образования

ступени образования

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2010-2011

Начальное общее образование

3

3

3

3

3

3

Основное общее образование

5

5

4

4

4

4

Среднее (полное) общее образование

2

2

2

2

2

2

Всего

10

10

9

9

9

9


Наполняемость классов на 2010 -2011 г.


ступени образования

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Начальное общее

образование

7

7

7

7

7

Основное общее

образование

11

11

11

11

11

Среднее (полное)

общее образование

9

11

6

5

8


Количество обучающихся классов и педагогов по годам .






2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011




Число учащихся

104

93

90

79

76




Число педагогов

18

18

14

17

14

Число учащихся сократилось в течение 5-ти лет с 104 до 76, поэтому сократилось число учителей.

В 2010-2011 г. в школе обучалось 35 девочек и 41 мальчик.

Школа работала над темой «Личностно- ориентированное обучение и воспитание учащихся», велась работа по совершенствованию образовательной подготовки учащихся на основе формирования общеучебных умений и навыков (ОУУН), проводился мониторинг образовательных потребностей, осуществлялся систематический контроль за качеством обучения со стороны администрации. Всё это отразилась на результатах работы школы

Показатели качественной успеваемости при 100 % общей успеваемости.

2008- 2009 г - 46 %

2009-2010 г - 48 %

2010-2011 г - 49 %

Высокое качество образования показывают учащиеся начальной школы, участвовавшие в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания образования, об этом свидетельствуют результаты эксперимента. У 2 класса, где учителем является Волощук В. Ф., процент качества составляет 75 %.

В ходе эксперимента по совершенствованию структуры и содержания образования организовано раннее обучение детей иностранным языкам и информатике, реализуется комплекс мер, способствующих созданию здоровьесберегающей образовательной среды, созданы условия, необходимые для развития творческого потенциала школьников, апробирована программа «Гармония»

Внешняя оценка результатов обучения подтверждает стабильность качественной успеваемости и наметившуюся тенденцию к росту абсолютной успеваемости.

Результаты ЕГЭ (в % ) за 3 последних года.

Предметы

2007- 2008

2008 -2009

2009-2010

2010-2011




Качеств.

Успеваем.

Абсолютн

Успеваем.

Качеств.

Успеваем.

Абсолютн

Успеваем.

Абсолютн

Успеваем.

Абсолютн

Успеваем.

Русский язык

71

100

60

100

100

100

Физика

-

-

-

-

100

-

Химия

-

-

-

-




-

История

100

100

-

-




-

обществознание

100

100

100

100

100

100

география

100

100










-

биология




100

100

100




-

математика




100

30

100

100

100

Результативность обязательных экзаменов по предметам высокая: по русскому языку (учитель Милюшенко С. А.)
Результаты государственной итоговой аттестации за курс основной

школы за 3 последних года.

Предметы

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Русский язык

100\\43

100\10

100/56

100/60

Математика

100\50

100\10

100/69

100/58

Мониторинг показывает, что качество знаний учащихся зависит от способностей учащихся и мотивации к обучению, поэтому идёт увеличение показателей обученности учащихся, имеются сдвиги по результатам районных олимпиад

Всего участников

2007-2008


2008-2009

2009-2010

2010-2011




13

16

21

12

Районные олимпиады

1-1 место

2- 2 место

1 – 3 место

1-3

2-1

1-2



2-1

3-3

Областная







1-2




Региональная







Всего 21

2 тур -17

3 тур -2

2 -1

3-1




Положительно характеризуют уровень функционирования школы как единой целостной системы следующие показатели:

Награждение золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении»

Золотыми




Серебряными




2006

2007

2010

2011

2006

2007

2010

2011













2

1

1




Результаты профессионального самоопределения выпускников

Получение образования в МОУ создает основу для последующего образования и самообразования, позволяет осознанно выбрать профессию или поступить в ВУЗ.

Сравнительный анализ определения выпускников 9 классов показывает, что практически 90% из них продолжают обучение в ОУ, десятая часть выпускников основной школы поступают в ССУЗы, третья часть поступают в ПТУ.

Определение выпускников 9-х классов по годам

п/п

Типы (виды) ОУ

Учебные годы




2007 - 2008

2008 -2009

2009-2010

2010-2011

1

Общее число выпускников

14

7

16

12

2

ССУЗы

6

2

5

2

3

ОУ

8

5

11

10

4

ПТУ










0

5

Работают










0

Анализ результатов определения выпускников 11 классов показывает, что половина выпускников поступают в ВУЗы, а другая половина выпускников поступают в ССУЗы.

Определение выпускников 11-х классов по годам

п/п

Типы (виды) ОУ




Учебные годы

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1

Общее число выпускников

7

8

6

6

2

ВУЗы

4

2

3

1

3

ССУЗы

3

4

3

4

4

Не работает




1




1

5

Производство




1




0

Таким образом, анализ результатов самоопределения выпускников МОУ показывает, что качество их подготовки имеет достаточный уровень и позволяет осознанно делать выбор дальнейшего своего самоопределения.

3.Кадровый потенциал

Всего учителей в школе


ступени образования

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Всего

16

17

14

Отличник Народного образования

2

2

2

Почетный работник общего образования

4

4

3

Почетная Грамота МО Образования

2

1

1

Пенсионер

4

3

2

Высшая категория

5

5

5

Первая категория

7

8

9

Вторая категория

2

2

2

не имеющие категории

2

2

1


2. В учреждении работают:

До 5 лет – 6 %

От 5 до 10 -18 %

От 10 до 20 лет -22 %

От 20 до 25 лет -6 %

Более 25 лет – 42 %

Более 35 лет - 6 %
3. Возрастной состав

До 30 – 12 %

До 40 лет- 30 %

До 50 лет- 18 %

До 55 лет – 18 %

Свыше 55 лет – 22 %

Средний возраст- 47 лет



  1. Методическая работа.

С 2009 по 2011 школа работает над проблемой «Личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся».

За 3 года в школе повысилась компетенция учителей. Они шире стали использовать технологии личностно- ориентированного обучения. Чаще использоваться метод проектов. Наши учащиеся выступают с проектами в районе и области, уже не первый год и замечены преподавателями Челгу. Две ученицы поступили в это учебное заведение по результатам районного конкурса «Точки роста экономики Чесменского района». Учителя изучили теоретически на педагогических советах, семинарах и через самообразование теорию, которую применяют в своей работе и не безуспешно повысилась успеваемость, школа работает без неуспевающих на протяжении 3-х лет.

По итогам года учителя стимулируются дополнительными выплатами за участие в мероприятиях района и региона. Расширение индивидуальной работы видно по результатам участия в интернет олимпиадах. Ребята показали себя и на творческих районных конкурсах и региональных, Проблему вызывает диагностика психологических особенностей учащихся в школе нет психолога, а учителя на основе мониторинга, и по своим наблюдениям изучают ребят, возможно и ошибаются в характеристике.

Использование данной технологии позволило отследить показатели трудоустройства и социализации выпускников. Для позитивного изменения ситуации необходима работа педагогического коллектива в инновационном режиме. Нужен особый характер и качественное изменение системы обучения и воспитания, необходимо выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоёв населения, формирование успешности ребёнка, развитие его индивидуальных способностей. В этом плане школе необходимо продолжить работу в следующем учебном году с изменением направления:

«Становление личности учащегося через компетентностный подход в обучении и воспитании. Личностно-ориентированное обучение как средство развития и саморазвития личности»

Характеристика педагогических кадров:
В школе работает 14 учителей.
Из них молодых учителей – 2.

Находятся в декретном отпуске – 1,
- имеют высшее образование – 12

- среднее специальное – 2,
- имеющие награды – 4,
- высшей категории – 5,
- I категории – 6,
- II категории – 3,
- без категории – нет.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconДоклад о реализации основных направлений Программы развития моу прогимназия «Центр детства» за 2009/2010 учебный год июнь, 2010 г. Содержание
Охватывает все сферы деятельности прогимназии
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ результатов деятельности моу сош №2 за 2010 -2011 учебный год
Кочубеевское призван обеспечить информационную открытость нашего учреждения, информировать родителей (законных представителей обучающихся),...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализу реализации Программы инновационной деятельности школы на 2005-2010 год
Далее Программа школы создавалась на 2005-2010 год, в соответствии с этим итоговый анализ реализации программы будет сделан в 2010-2011...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ работы школы за 2010 2011 учебный год
...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconРаспоряжение
В целях реализации Закона Забайкальского края от 10 декабря 2009 года №295-ззк «О стратегических направлениях развития Забайкальского...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconПубличный доклад. Итоги образовательной деятельности гоу средней общеобразовательной школы №511 в 2009-2010 учебном году
В соответствии с социокультурными условиями микрорайона, запросами родителей и в рамках реализации программой развития школы в минувшем...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconИнформация о ходе реализации административного законодательства Республики Саха (Якутия) за 2011 год
Якутия) (далее – Комиссии) была направлена на реализацию приоритетных направлений и задач, определенных Протоколом совещания у Президента...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconОткрытый информационный доклад  директора гоу дюц  юоуо г. Москвы М. В. Богомоловой  за период 2010-2011 учебный год
...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год
Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год и основные...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница