2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года




Название2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года
страница5/11
Дата конвертации18.11.2012
Размер1.35 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Действующие программы:

  1. Программа «Одаренные дети» .

  2. Программа воспитания «Безопасность»

  3. Программа «Здоровье».

  4. Программа «Я – гражданин России»

  5. Программа «Я и трудовые дела».

  6. Программа «Я и прекрасное».

  7. Программа «Семья и Школа»

  8. Программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

  9. Программа «Каникулы»



Как известно, главную роль в воспитании учащихся играет классный руководитель. Он - духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности. Своей целью МО в 2010/2011 учебном году ставило совершенствование профессиональных компетенций классных руководителей.

В нашей школе работает 8 классных руководителей, из них стаж классного руководства:

От 1 до 10 лет- 1,

От 10 до 20 лет – 2,

От 20 до 25 лет - 1,

Более 25 - 4,

Дополнительное вознаграждение ежемесячно получают:

1000 рублей-1

581 рубль -1,

781 рубль -1,

872 рубля 1,

364 рубля -1.

427 рублей-1

852 рубл-1,

501 рубль-1.


Сведения о классных руководителях



Класс

Фамилия имя отчество

Возраст




Образование

Стаж

на 01.09.2011

Награды звания

1-3

Волощук Витоля Феликсовна

31.05.1963

пенсионер по выслуге лет

48

высшее

29

Почетный работник общего образования

4

Гошка Ирина Ивановна

01.01.1964


47

Среднее специальное

26




5

Зайцева Анна Александровна

17.08.1982

29

высшее







6

Швецова Татьяна Александровна

28.11.1955 г.

пенсионер по выслуге лет

55

высшее

33

Почетный работник общего образования

8

Локтева Людмила Николаевна

05.03.1972


39

высшее

12




9

Исмакова Наталья Анатольевна

06.01.1957

пенсионер по выслуге лет

54

высшее

33




10

Ирмашева Гульнара Амангосовна

30.03.1972


39

высшее

16




11

Абубакиров Жакслык Абубакирович

21.10.1952

пенсионер по старости

59

высшее

32




Средний возраст классных руководителей – 46
Воспитательные системы классных руководителей


Название ВС

классный руково-дитель

Цель ВС

Системообразующий вид деятельности

Системоинтегрирующая форма деятельности

«Остров сокровищ»


1-3 класс. Волощук В.Ф.

Создание условий для развития индивидуальных способностей каждого, формирование классного коллектива, ученического саМБОУ правления

Кружковая работа, игра

Утренники, КТД, кружки, секции, субботники

В разработке

4 класс

Гошка И. И

Создание условий для развития творческих способностей учащихся умений общаться, сотруд-ничать, воспитание гражданской ответственности.

КТД игра

Утренники субботники




5 класс Зайцева А. А.










«Звездочки»



6 класс Швецова Т.А.

Развитие гармоничной личности, с учетом воз-растных и индивидуаль-ных особенностей, приспособленной к требованиям общества

КТД

Встречи с интересными людьми, круглый стол, КТД

« Семь чудес света»


8 класс. Локтева Л.Н.

Формирование социально необходимых знаний, уме-ний, интересов учащихся

Учебно-позна-вательная деятельность

Акции. КТД, традиции класса, школы

« Вечные ценности»


9 класс Исмакова Н.А.

Формирование и раскрытие творческой индивиду-альности личности ребенка, развитие готовности к сози-дательной деятельности и нравственному поведению

Коллективно-творческая деятельность, трудовая

Традиции класса, КТД, акции добрых дел, субботники

«Путь к успеху»

10 класс Ирмашева Г. А.

личность, имеющая активную гражданскую позицию, обладающая духовной культурой, умеющая определиться и адаптироваться в условиях современного информационного общества.


Общение, игра

Целевые и тематические программы

«Дружба» в разработке

11 класс

Абубаки-ров Ж. А.

Развитие личности пос-редством создания условий для её саморазвития, само-воспитания и самосовер-шенствования.

Коллективно-творческая деятельность





Вопросы организации воспитательной работы в работе администрации занимают одно из ведущих мест. По плану ведётся контроль за проведением воспитательных мероприятий в классах. Формами контроля были беседа, посещение мероприятий, анкетирование, проверка документации. При изучении и анализе планов работы классных руководителей выяснилось, что педагоги планируют индивидуальную работу с учащимися, используют специальные формы бесед, приемы личностно-ориентированного взаимодействия.

В 1и 3 классах в течение всего учебного года прошли интересные классные мероприятия: «Посвящение в первоклассники», «Праздник осени», «День матери», «Новогодний утренник», «Прощание с букварем», пресс-конференция «50 лет российскому космосу», «А ну-ка, папы», «Моя мама лучше всех», «Лыжный поход». Участвовали практически во всех школьных мероприятиях и хорошо справлялись  со всеми конкурсами: «День Здоровья», «Осенняя ярмарка», «Масленица», «Благотворительный марафон», в которых ребята принимали активное участие. Классные часы («Знания нужны мне и моей стране», «Наркотикам, алкоголю, табаку – нет»! «День Толерантности», «Мои права и обязанности», «Парламентский час», «Здоровое питание».     Устный журнал «Памяти павших будьте достойны»

В 5 классе классным руководителем Зайцевой Анной Александровной была проведена работа, как с учащимися, так и с родителями по адаптации пятиклассников. Была организована встреча родителей с администрацией школы и учителями предметниками по адаптации пятиклассников. В течение года были проведены классные часы на актуальные темы: Общение – «Школа самоуважения», «Поговорим о внешнем виде», «Мы разные, но все-таки мы вместе», «Учимся быть культурными». Родительские собрания : «Адаптационный период пятиклассников», «Ваш ребёнок пятиклассник», «Как помочь ребёнку стать внимательным?».

В 6 классе прошли следующие мероприятия: классные часы « Права и обязанности человека», «Правовые отношения в ученичес­ком коллективе»,« Парламентский час».

беседы « Нецензурные выражения и хулиганские жесты. Что это?»; « Славим руки матери». Конкурс сочинений о маме. « Защитник Отечества. Каков он?», я « День снятия блокады », « Час мужества », « ВОВ » - презентация, посещение школьного музея. классные часы «Урок чистой воды», КТД « День птиц », « Берегите лес от пожара », « Чернобыль- 25лет со дня трагедии».

В 9 классе прошли такие часы общения, как «Личность и гражданин», «Жизнь – что это?», «Жизнь для себя…Жизнь для других…», «Красная книга», «Защита природы - дело каждого», «Трагедии 20-21 веков», «Терроризм это серьёзно?!».

Круглые столы: «Поговорим о здоровье: спид, наркотики, алкоголизм – звенья одной цепи», «Телефон доверия - нужен ли он?», «Катастрофы космоса. Нужен ли космос?», «Урок чистой воды». Презентации: «Символика РФ, малой родины», «Конституция- закон жизни», «День народного единства», «Пивомания».

Тренинги: «Твой выбор. 8 способов сказать нет», «Знаем ли мы себя?».

Беседы: «Безопасность дорожного движения», «Поговорим об ответственности», «Дети со знаком плюс», «Когда наступает уголовная ответственность», «Между нами девочками».

Конференция «В мире профессий», конкурсная программа «8 марта- поздравляем», урок-подвиг: «Память», депутатский урок: «Встреча с депутатами», урок практикум: «Как готовить себя к экзаменам», диспуты: «Все мы разные – дети России», «Толерантны ли мы?»

10 класс во всех школьных мероприятиях принимал самое активное участие. Учащиеся стали призерами и участниками районных конкурсов «Серебряное перышко», «Беликовские чтения», конференции «Юный биолог», «Гражданин России» и др. Приняли активное участие в благотворительном марафоне, военно-патриотической игре «Орленок», «День птиц», новогодний праздник, 8 марта и 23 февраля, «Последний звонок», «День защиты детей» и др.

В классе оформлен и постоянно обновлялся классный уголок, ребята писали небольшие заметки о самых интересных событиях класса, поздравительные открытки, девочки ведут поэтическую тетрадь и фотоальбом классных дел, кл.рук.- портфолио учащихся. Учащиеся пишут статьи в школьную газету и «Степные зори» (Козленкова С.)

Очень интересно были проведены классные часы « Атомная трагедия», «Первый космонавт Земли», «Правнуки Победы» и др. Ребята сами приняли активное участие в разработке и проведении данных мероприятий, нашли очень интересный материал и оформили о своих прадедах, участниках войны.

Посещение открытых классных часов в классах показало, что для них характерно следующее:

•          разнообразие тематики с учетом интересов детей;

•          рассмотрение вопросов, имеющих важное значение для стимулирования детей в работе по самосовершенствованию;

•          создание для учеников ситуации выбора и успеха;

•          использование приемов групповой и индивидуальной рефлексии;

•          доброжелательная атмосфера при их подготовке и проведении.

С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий учащимися школы.

С этой целью:

- классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;

- учителя-предметники ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;

- о пропусках уроков классный руководитель сообщает родителям (запись в дневник, звонок по телефону, посещение на дому);

- учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле администрации и педагогов школы, поэтому с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль посещаемости занятий

Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства классных руководителей удалось на 100 %. В этом году прошли курсы повышения квалиифкации 4 классных руководителя : Исмакова Н. А. Гошка И. И. Абубакиров Ж. А. Гошка . И. И. Таким образом, все классные руководители нашей школы получили свидетельства об окончании курсов повышения квалификации классных руководителей, которые проводились в с. Чесма от ЧИППКРО совещание классных руководителей.

В этом году школа активно стала работать с сайтом Дневник. Ру.

По итогам года самым активно работающим классным руководителем сайта Дневник.ру признана Швецова Т. А. Самыми активными пользователями Чуланова Жанна и Кочмарева Дарья.

В этом году мы не принимали участие в районном конкурсе «Самый классный классный». Никто из классных руководителей не изъявил желания проявить себя в творческом конкурсе и предоставить свой многолетний опыт на суд жюри.

МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Методическая тема работы ШМО классных руководителей: «Принцип лиичносто0ориентироанного подхода как основной принцип воспитания»

Цель МО КР –обобщение и распространение опыта классных руководителей, повышение их профессионального мастерства.

Задачи МО:

- повышать теоретический, методический и профессиональный рост мастерства классных руководителей;

- оказывать методическую помощь классным руководителям;

- внедрять новые формы работы классных руководителей и распространять опыт их работы.

В течение года было проведено 4 заседания, в которых приняли участие классные руководители 1-11 классов. Каждый классный руководитель провел с учащимися их классов по одному общешкольному открытому мероприятию.

На заседания МО классных руководителе решались текущие вопросы, но помимо этого осуществлялся обмен опытом с обсуждением и выработкой определённых рекомендаций, касающихся системы работы классных руководителя с родителями учащихся, вопросам диагностики, работы с одаренными и трудными детьми. (Волощук В.Ф..Швецова Т.А., Абубакиров Ж.А., Исмакова Н.А., Ирмашева Г.А, Локтева Л.Н.). Все классные руководители выполняют свои должностные функции, отталкиваясь от организации всей воспитательный работы в школе, возможностей школы и родителей, учитывая возрастные особенности детей, уровень их воспитанности, организованности и обученности, состояния здоровья и физического развития. Большое внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися. В планах запланирована данная работа. Особенно этой работе уделяет внимание классный руководитель 9 класса Исмакова Н.А.Классные руководители работают в соответствии с планом воспитательной работы класса, разрабатываемого на основе общешкольного. Они имеют полную свободу творчества в составлении своих планов воспитательной работы, в школе не существует его жёсткой унификации. План всегда согласуется с заместителем директора по воспитательной работе.

На заседании МО (теоретико-практический семинар) по теме «Воспитательная система класса» были рассмотрены вопросы: «Новые методики и способы их обработки по диагностике в воспитательной работе», « Роль диагностики в личностно-ориентированном подходе в воспитании», « Воспитательные системы классных руководителей» классные руководители поделились опытом своей работы. Не все пока владеют методами обработки диагностики воспитательной работы. Необходимо с начальных классов, а если есть возможность с садика вести мониторинг развития ребенка. Рекомендовать выступление по данной теме на одном из педагогических советов школы.

В Современных условиях, для осуществления личностно- ориентированного подхода в воспитании необходимо, чтобы каждый классный руководитель имел свою воспитательную систему работы в классе. Все классные руководители создали свои воспитательные системы работы с классом. Но запланированная по плану неделя классного руководителя с целью ознакомления системы работы каждого классного руководителя с классом в силу ряда причин не состоялась. Поэтому следует провести её в следующем учебном году. Недостаточно налажена работа по взаимопосещениям классных часов. Поэтому в следующем году необходимо включить в план МО график взаимопосещений с последующим их анализом. Внеклассные мероприятия по обмену опытом практикует Волощук В.Ф.

Все классные руководители занимаются самообразованием, которые нацелено на овладение теми знаниями и умениями, которые обеспечивают классным руководителям успешное выполнение своих функций. Тема самообразования Зайцевой А.А. – « Творческое воспитание». В этом году она впервые взяла свой 5 класс. Поэтому ей необходима методическая поддержка как со стороны администрации. Так и со стороны классных руководителей. Нужна программа работы с молодым классным руководителем. Тема самообразования Абубакирова Ж.А. – «Личностно – ориентированный подход в воспитании». На заседании МО он выступил по вопросу: « Роль диагностики в личностно- ориентированном подходе в воспитании».

На заседании МО (интегрированный семинар-практикум) по теме: «Новые формы работы с родителями» был представлен опыт работы классного руководителя Волощук В.Ф.Волощук В.Ф. Её тема самообразования «Система работы с родителями». По данному вопросу Волощук В.Ф. выступила на заседании МО, с показом мастер-класса «Методика проведения родительских собраний». Работа по данной проблеме у классного руководителя поставлена на высоком уровне и её работа необходимо обобщить для передачи опыта работы не только в рамках школы, но и района. Необходимо ввести в практику работы классных руководителей проведение родительских открытых собраний, где представлен положительный опыт работы родителей с ребенком с показом презентаций. Нужно оставить копилку таких семей в школе. К сожалению, открытое мероприятие с родителями « Мама, папа. Я – спортивная семья не состоялось из-за неявки родителей. Ирмашева Г.А., Швецова Т.А. представили свои программы работы с родителями учащимися.Темы самообразования: Швецовой Т.А «Работа с неблагополучными семьями»; Исмаковой Н.А. «Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации»; Ирмашевой Г.А. «Работа с одаренными детьми». Необходимо в следующем году провести заседание, на котором бы данные классные руководители сделали выступления по данным вопросам. Опытные классные руководители создали папки классных руководителей и активно используют накопленный материал в своей работе (Швецова Т.А., Волощук В.Ф., Локтева Л.Н.) Создаётся творческая шкатулка методических разработок по проведению наиболее удачных воспитательных мероприятий по разным возрастным группам. Классные руководители работают в тесном контакте, пользуются разработками своих коллег и предлагают свои, так как у всех есть масса наработок, которые могут быть эффективно использованы для достижения наилучших результатов в работе с детьми. Все классные руководители приняли участие в педсовете по теме «Компетентность в работе классного руководителя».

В следующем 2011/12 учебном году организовать эффективную работу методического объединения, обобщить опыт работы Исмаковой Н. А. и Волощук В. Ф. и активнее привлекать к межсекционной работе всех классных руководителей, выдвинуть на районный конкурс «Самый классный классный» Зайцеву Анну Александровну.


Социальный паспорт МБОУ Огнеупорненская сош

В школе обучается 76 учащихся. Из них девочек - 35, мальчиков - 41.

Социальный паспорт классов на 2010-2011 года






1 (6)

3 (8)

4 (9)

5(7)

6 (11)

8 (7)

9 (12)

10 (10)

11 (6)

Полных семей

4

9

4

6

9

6

10

9

6

Неполных семей

1

0

0

0

1

1

2

1

0

Нет матери




0

0

0

0

0

1

0

0

Нет отца




0

0

0

1

1

1

1

1

Живут с отчимом

1

0

0

1




0

1

0

0

Проживают в

благоустроенных квартирах

3

6

8

6

7

7

9

10

3

Проживают в неблагоус-троенных квартирах

2

3

1

0

3

0

3

0

3

Имеют домашнее хозяйство




4

0

4

5

5

10

8

4

Имеют садово-огородные

участки




8

9

5

10

7

10

10

5

Имеют машины




6

0

5

8

5

6

8

2

Имеют другую технику







0

0

5

7

2

3

2

Имеют домашние библиотеки




4

3

2

10

7

4

8

2

Работает мать




4

0

5

6

5

8

8

1

Работает отец




6

7

6

8

6

11

10

5

Не работает мать




5

3

1

4

2

3

2

5

Не работает отец




3

0

0

2

1

1

0

1

Не работает ни мать, ни отец




3

1

0

0

0

0

0

1

Курит мать




0

0

0

0

0

2

0

0

Курит отец




0

7

4

8

4

11

6

4

Пьют мать




0

0

0

0

0

0

0

0

Пьет отец




1

0

0

0

0

0

0

0

Пьют в семье оба родителя




0

0

0

0

0

0

0

0

Семья многодетная

3

4

0

1

3

2

2

1

1

Семья малообеспеченная

3

5

0

5

3

3

4

2

3

Семья, имеющая детей-инвалидов




0

0

0

0

0

0

0

0

Семья, являющаяся опекуном




0

0

0

0













Благополучная семья




0

0

6

8

7

11

10

5

Неблагополучная семья

1

0

0

0

2




1








Всего семей-60

Многодетные семьи.

  1. Петерс

Петерс Анастасия Александровна – 21.06.1974 год

Петерс Андрей Леонидович – 22.11.1971 год

Петерс Юлия Андреевна – 02.03.1993 год -8

Петерс Александр Андреевич - 11. 12. 1994 год -6

Петерс Светлана Андреевна – 24.05.1997 год-4

  1. Бобылевы

Бобылева Ольга Владимировна - 15.05.1972

Бобылев Петр - 17.05.1970

Бобылева Татьяна Петровна 17.06. -4

Бобылева Олеся Петровна .2.01.2005

Бобылева Ксения Петровна 02.01.2005

  1. Валиевы

Валиев Орынбасар Турсынбаевич 1960

Сулейманова Зульфия Гульмутдиновна 1965

Валиев Руслан 2002

Валеев Рустам 20.12.1996 г.

Валеева Нагима 29.12.1998 г.

Валеева Сабина 21.12.1994

Валеева Айгуль 29.05.1991


  1. Сулеймановы

Сулейманова Айгуль Ахмадьровна 13.06.1975

Сулейманов Аскар Кубландович 12.07.1970

Сулейманов Аслан Аскарович 26.08.2001

Сулейманов Арлан Аскарович 02.11.2005

Сулейманова Адель Аскаровна 02.11.2005


  1. Имбергеновы

Имбергенов Мейрам Мухтарович

Имбергенова Айгуль Нурлановна 1976

Имбергенова Гульмира Мейрамовна 1993

Имберегова камила мейрамовна 1996

Имбергеновт Данияр Мейрамович 2002


  1. Кайрбековы

Кайрбекова Гульсим Салацатовна 1972

Кайрбекова Эльвира Болотовна 1993

Таскалиев дамир Ергенович 2004

Кайрбекова Карина Ергеновна 2006

Баймухаметов Ерген Таскалиевич 1969


  1. Чекалины

Чекалин Сергей

Чекалина Ирина Ильинична

Чекалин Арсений Сергеевич

Чекалина Анжелика

Чекалина Арина Сергеевна


  1. Танаевы

Танаева Светлана Александровна - 13.08.1972 год

Танаев Владимир Фёдорович – 15.06.1972 год

Танаев Анатолий Владимирович – 23.10.1992 год -

Танаева Антонина Владимировна – 09.02.1994 год

Танаев Евгений Владимирович – 11.02.2002 год


  1. Вдовцова Окана Анатольевна

Вдовцов Юрий Васильевич1

Климашов Юрий Алексеевич 15.02.1997

Климашов Вадим Алексеевич 24.02.1999

Вдовцова Елизавета Юрьевна 22.08.2006

Вдовцов Андрей Юрьевич 27.01.2008
Неполные семьи

1. Лошкарёва Марина Геннадьевна – 04.03.1974 год

Лошкарёва Яна Андреевна – дочь 01.05.1994 год -6

  1. Мазаева Татьяна Викторовна – 1974 год

Мазаев Владислав Сергеевич – сын 03.06.1995 год -5

3. Грушина Ольга

Мария Грушина - дочь -16.03.1999

Локтева Л. Н.

Локтев Владислав Валерьевич 01.07.1996

  1. Кургушова

Кургушова Ольга Сергеевна

Кургушова Анна Сергеевна 11.05.2003

  1. Кударова

Кударова Айна

Малообеспеченные семьи

  1. Петерс

  2. Имбергеновы

  3. Валиевы

  4. Чекалины

  5. Лупеко

  6. Грушина

  7. Кайрбекова

  8. Беловицкие

  9. Беловицкие

  10. Лошкарева

  11. Кургушова

  12. Танаевы

  13. Сулеймановы

  14. Зайцевы

  15. Кочневы

  16. Усанины

17.Татышевы

18.Пашковы

19.Свешниковы

20.Костенок

21.Кударовы

22. Бобылевы

По социальному статусу семьи подразделяются следующим образом:

  • Рабочие- 40 %

  • Служащие-28 %

  • Интеллигенция- 9 %

  • Домохозяйки- 15 %.

  • Не работают или не имеют постоянной работы- 3 %


По образованию семьи подразделяются следующим образом:

  • Высшее образование- 15 %

  • Среднее специальное- 44 %

  • Среднее - 30%

  • Неполное –1 %



По количеству детей в семье:

  • Многодетные семьи- 13,33 %

  • Неполные семьи-10 %

  • Семьи, воспитывающие 2-х детей - 75 %,

  • Семьи, воспитывающие 1-го ребёнка- 12 %.


Материальный уровень семей:

  • Малообеспеченные- 36,66%,

  • Среднеобеспеченные- 43 %,



Этнический состав семей очень разнообразен:

  • Русские- 63 %

  • Казахи-30 %

  • Украинцы -1 %.

  • Татары -1 %

  • Немцы – 4 %

  • Мордва – 1 %



Самоуправление в школе

Стремление к самостоятельности и самоутверждению начинается в раннем детстве. Самоутверждение личности – процесс непрерывный и необходимый. Подростка надо обеспечить информацией о том, как самостоятельно жить в современном обществе. Достаточно вовлечь его в конкретную деятельность и поддерживать инициативу, помочь достичь поставленной цели.

И таким огромным полем для социализации личности является самоуправление. С этой целью мы создали 1 сентября 2000 года ДО «Содружество» Количество членов - в этом году -52

Именно через работу в такой организации, через активную деятельность ученик получает необходимый и полезный для него опыт, приобретает необходимые навыки для реализации собственных идей.

Школьная Дума организует школьное самоуправление, реализацию проектов и программ деятельности членов ДО, изучает и обобщает, распространяет опыт работы субъектов ДО Чесменского района, поддерживает связи с другими ДО.

Заседания Школьной Думы проходили один раз в месяц. Несколько раз собирались экстренные заседания, на которых решались насущные вопросы и проблемы. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения, анализ  общешкольных ключевых дел. Ребята принимали важные решения по работе школьного самоуправления, об участии в акциях, проведении мероприятий. Справедливости ради надо отметить, что активность ребят падает. Если начальное звено и 5-7 классы с энтузиазмом участвуют в разных мероприятиях, легко откликаются на призывы участия, то в 8-11 классах в этом году участие принимали единицы. В основном это одни и те же дети. Президент Школьной Думы Козленкова Светлана со своим заместителем Сотниковым Михаилом были первыми помощниками заместителя директора по воспитательной работе. Ребята помогали в организации и подготовке мероприятий.

С начала года активно шла работа школьного пресс-центра. Издавалась газета «На волне школьной жизни». Ребята писали статьи, заметки, но к концу года работа несколько снизилась. Сказалась занятость одних и тех же детей, которые помимо участия в общественной, спортивной жизни школы вынуждены были участвовать в многочисленных дистанционных олимпиадах, районных творческих конкурсах. В этом году нестабильность в воспитательной работе была ярко выражена в том, что в районном методическом комитете не был согласован план деятельности на год и нам очень часто приходилось участвовать в незапланированных заранее конкурсах. Много раз происходило следующее: за несколько дней до подведения итогов в районе, приходили методические рекомендации и положения о том или ином конкурсе. Все это очень мешало в работе классным руководителям, которые были вынуждены срочно менять свои воспитательные планы.

            Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов,  особенно - информационного  через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами, правового - наладить связь с участковым милиционером. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям  воспитательной работы. 

В 2011-2012 учебном году продолжить работу школьного самоуправления, воспитывать самостоятельность и инициативность учащихся, привлекать большее их число для активного участия в школьных делах.
Воспитательная деятельность в школе осуществляется по программе «Жить-значит действовать». Реализация программы действует по направлениям:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconДоклад о реализации основных направлений Программы развития моу прогимназия «Центр детства» за 2009/2010 учебный год июнь, 2010 г. Содержание
Охватывает все сферы деятельности прогимназии
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ результатов деятельности моу сош №2 за 2010 -2011 учебный год
Кочубеевское призван обеспечить информационную открытость нашего учреждения, информировать родителей (законных представителей обучающихся),...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализу реализации Программы инновационной деятельности школы на 2005-2010 год
Далее Программа школы создавалась на 2005-2010 год, в соответствии с этим итоговый анализ реализации программы будет сделан в 2010-2011...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ работы школы за 2010 2011 учебный год
...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconРаспоряжение
В целях реализации Закона Забайкальского края от 10 декабря 2009 года №295-ззк «О стратегических направлениях развития Забайкальского...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconПубличный доклад. Итоги образовательной деятельности гоу средней общеобразовательной школы №511 в 2009-2010 учебном году
В соответствии с социокультурными условиями микрорайона, запросами родителей и в рамках реализации программой развития школы в минувшем...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconИнформация о ходе реализации административного законодательства Республики Саха (Якутия) за 2011 год
Якутия) (далее – Комиссии) была направлена на реализацию приоритетных направлений и задач, определенных Протоколом совещания у Президента...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconОткрытый информационный доклад  директора гоу дюц  юоуо г. Москвы М. В. Богомоловой  за период 2010-2011 учебный год
...
2010-2011 учебный год являлся годом комплексной реализации основных направлений деятельности, определенных Программой развития школы на период до 2014 года iconАнализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год
Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6 за 2010-2011 учебный год и основные...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница