Изложение  основного  материала




Скачать 104.04 Kb.
PDF просмотр
НазваниеИзложение  основного  материала
страница1/7
Дата конвертации18.11.2012
Размер104.04 Kb.
ТипИзложение
  1   2   3   4   5   6   7
УДК 371.477 (09) 
ПОЛЕМИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ Е.Л. МАРКОВА И Л.Н. 
ТОЛСТОГО 
Попов Максим Николаевич, аспирант, 
РВУЗ «Крымский гуманитарный университет», г. Ялта 
Актуальность  темы.  Вторая  половина  XIX  века  это  эпоха  социально-политических 
реформ, которые были вызваны необходимостью смены традиционных, зачастую устаревших 
принципов, форм и отношений в обществе в целом, конечно они не могли обойти стороной 
сферу  образования.  В  этот  период  в  образовании  России  появляются  новые  идеалы  и 
принципы воспитания и обучения, происходит радикальная смена от авторитарного стиля и 
его принципов к абсолютно противоположному либеральному (свободному) стилю. Именно с 
временем  этих  реформ  совпало  начало  педагогической  деятельности  Е.Л. Маркова    в 
Тульской  мужской  классической  гимназии,  реформаторский  опыт  приобретенный  в  ходе 
наблюдения  опыта  организации  педагогического  процесса  в  Яснополянской  школе  и 
общения  с  Л.Н.  Толстым  позволило  сформировать  собственную  позицию  в  педагогике. 
Изучение  радикально  противоположных  взглядов  Е.Л. Маркова  и  Л.Н.  Толстого  позволяют 
выявить насущные проблемы, и совершить попытку поиска решения. 
Анализ  публикаций  и  исследований.  Изучению  педагогических  идей  и  деятельности 
Л. Толстого посвящены работы П. Бирюкова, Г. Краснова, Н. Смирнова раскрывающих опыт 
создания  собственной  школы  в  Ясной  Поляне,  воссоздающих  беседы  с  современниками,  в 
которых  Л.  Толстой  отстаивал  свою  педагогическую  позицию.  В  области  изучения 
педагогики  Л. Толстого  интересна  статья  К.  Брешковской,  в  которой  она  анализирует  опыт 
организации учебно-воспитательного процесса в Яснополянской школе на основе педагогики 
ненасилия[11].  Педагогической  деятельности  Е. Маркова  посвящены  работы  Д.  Прохорова, 
С. Марковой, А. Маршал. 
Целью  данной  статьи  является  анализ  противоречия  педагогических    взглядов  Л.Н. 
Толстого и Е.Л. Маркова.   
Изложение  основного  материала.  После  возвращения  из  Европы  Е.Л. Марков  был 
приглашен в 1859  году на должность учителя географии в Тульскую мужскую классическую 
гимназию, где под руководством директора гимназии И.Ф. Гаярина был собран новаторский 
коллектив молодых педагогов, которые совсем недавно окончили университеты, а некоторые 
получили степень кандидата наук среди них можно встретить такие имена как Евгений и Лев 
Марковы, В.П. Скопин, Р.Ф. Головачев и др. [7]. 
По  воспоминаниям  Е.Л.  Маркова,  они  жили  в  одной  квартире,  и  с  увлечением  читали 
педагогические  статьи  Н.И.  Пирогова,  К.Д.  Ушинского,  Н.Г.  Чернышевского,  Н.А. 
Добролюбова  и  др.,  горячо  спорили  и  тщательно  готовились  к  своим  занятиям.  В  своей 
статье «Живая душа в школе» Е.Л. Марков писал, что готовиться к занятиям приходилось в 
основном  по  зарубежным  и  по  малочисленным  отечественным  источникам,  поэтому 
основные педагогические взгляды формировались путем горячих споров и обмена мыслями о 
ещѐ  незнакомых  вопросах  преподавания  и  воспитания.  Все  вопросы,  намеченные  в  таких 
домашних  беседах  выносились  на  всестороннее  рассмотрение,  с  полной  свободой 
высказывания  своих  мыслей,  педагогических  советов  гимназии,  которые  проводились 
регулярно  каждые  две  недели[3].  Идеи  рожденные  на  этих  собраниях  публиковались  в 
разных  периодических  изданиях  того  времени  «Русский  Вестник»,  «Вестник  Европы», 
«Журнал  министерства  народного  просвещения»,  «Отечественные  записки»,  на  одном  из 
собраний было решено издать свой журнал, в котором педагоги Тульской гимназии могли бы 
публиковать  свои  педагогические  статьи,  этим  вопросом  активно  занялся  Р.Ф.  Головачев, 
однако  правительство  не  дало  разрешения  на  издательство  этого  журнала,  но  даже  после 
отказа,  они  не  оставляли  надежды  и  продолжали  подавать  прошения  о  регистрации  своего 
журнала[6].  15  июня  1862  года  Е.Л.  Марков  писал  Л.Н. Толстому,  что  журнал,  который 
должен  был  возглавить  Головачѐв,  был  запрещен  правительством.  И  дальнейшие  заботы  и 
старания организаторов не имели успеха[5]. 
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Изложение  основного  материала iconИзложение  основного  материала
Например,  для  обеспечения  безопасности  зачастую  разрешено  использовать  только 
Изложение  основного  материала iconИзложение  учебного  материала  логически  последовательное
Гост спо.   4
Изложение  основного  материала icon Изложение  теоретического  материала  в  пособии  иллюстрируется  
Лекция № 50.  Тема : Уравнения  математической  физики    .   .   .   .   .   .      1 
Изложение  основного  материала icon  уроки вежливости  
Остроумное  изложение,  образные  примеры,  легкость  подачи  оригинального  материала, 
Изложение  основного  материала iconН. В. Зоткин подготовка И защита
Реферат   –   сжатое,   краткое   изложение   основного   содержания   первичных 
Изложение  основного  материала iconИ адаптации к изменению климата организация объединенных наций
Употребляемые обозначения и изложение материала в настоящем издании не означают выражения со стороны 
Изложение  основного  материала iconАральское море: водные проблемы, климат и изменение  окружающей среды в Центральной Азии
Употребляемые обозначения и изложение материала в настоящем издании не означают выражения со стороны Секретариата Всемирной
Изложение  основного  материала icon  Урок  Введение
Все это позволит сократить время изучения основного материала курса. Высвободившееся 
Изложение  основного  материала icon                                       ежегодный ежегодный обзор   об зор рынка лесных   рынка  лесных товаров         тов годы а  
Употребляемые  обозначения  и  изложение  материала  в  настоящем  издании  не  означают 
Изложение  основного  материала iconТренировочные задания государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, по русскому языку Часть 1 Сжатое изложение
Прослушайте текст и выполните задание C1 на бланке ответов № Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница