Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия»)




Скачать 55.71 Kb.
НазваниеМетодические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия»)
Дата конвертации19.11.2012
Размер55.71 Kb.
ТипУрок
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия»)
Пишите так же – правдиво и ярко,

- говорим мы, - чтобы люди вместе

с их делами предстали перед

нами как живые.

Тема проекта: «Искусные мастера»

Цель проекта: описание трудового процесса по личным наблюдениям.

Задача проекта: описать работу какого-нибудь умелого, ловкого мастера.

График работы над проектом: 10 дней, консультация – 19 января, срок сдачи – 23 января

Подготовительная работа:

  1. Выбрать объект описания

* - сочинение (описание какой-то домашней работы, например: «Моя мама печёт пирог», «Как штопает, вяжет (шьёт), вышивает моя бабушка»)

** - репортаж (описание своих действий, например: «Футбольный матч между 7А и 7В», «На перемене»)

*** - репортаж, интервью (описание искусной работы мастеров и их самих, например: «За рулём грузовика», «Умелые руки» и т.д.). Можно описать особенности труда человека какой-то профессии.

  1. Провести необходимые наблюдения и выяснить ряд вопросов, например: как называются машины, инструменты, с помощью которых делается (изготовляется) то-то или то-то? Какой материал используется с этой целью? Что делает человек или машина и в какой последовательности? Как работает человек (какова его поза)? Манера пользоваться инструментами, выражение лица?

Примечание: можно опираться на упражнение 239.

  1. Подберите и используйте в работе пословицы и поговорки о труде.

  2. Используя подобранные материалы, напишите такое сочинение о труде (репортаж, интервью), которое можно было бы поместить в школьной стенгазете в рубрику «Учимся работать». Продумайте основную мысль своего сочинения, его газетный заголовок.

  3. Сделайте зарисовки или фотографии, ведь вы пишете для газеты.

  4. Оформите свою страничку в школьной стенгазете (на листе формата А-4)

Справочные материалы:

Репортаж

Многие и многие русские писатели

отдавали репортажу много сил,

внимания и находчивости.

В.Гиляровский


Происхождение слова

Французское reportage < английское report - сообщать

Терминология

Репортаж

Репортёр – сотрудник газеты, журнала, радио, кино, телевидения, доставляющий сведения о текущих событиях и происшествиях.

Определение

Это ваш рассказ о каком-то важном факте, событии, очевидцем или участником которого вы являлись, рассказ о том, что вас заинтересовало (например, репортаж о школьных спортивных соревнованиях, репортаж о встрече с интересными людьми, репортаж с урока и т.д.)

Вопросы

Что? Где? Когда? Как? произошло

Особенности

  1. Описывается обстановка, в которой происходило событие, с живыми деталями, разговорами, увиденными и услышанными авторами на месте происшествия;

  2. Репортёр широко использует изобразительные средства языка, чтобы читатель мог ярко представить, как происходило событие, стать как бы его очевидцем;

Жанры

  1. «текстовый» репортаж;

  2. фоторепортаж (подчёркивается подлинность, документальная точность того, о чём говорится в репортаже);

  3. радиорепортаж и телерепортаж (создают для слушателя и зрителя эффект присутствия, делают его как бы непосредственным свидетелем события)

Пример

Известный журналист, лауреат Ленинской премии Василий Михайлович Песков, прилетевший в Ташкент сразу после первых толчков землетрясения 1966 года и оказавшийся очевидцем драматических событий, рассказал об этом в своих репортажах так, что и читатели почувствовали себя очевидцами и участниками происходящего.

«…Перед сном я, как всегда, прикинул в блокноте, что надо сделать завтра, подчеркнул слова: «У возможно большего числа людей узнать, как это было…» Природа облегчила мою задачу. Я сам теперь могу рассказать, как это было… Я проснулся с ощущением: кто-то разбудил неосторожным толчком. Включил свет, стал рассеянно листать книгу. На часах было начало четвёртого… Всё дальнейшее вряд ли когда-нибудь позабудется. Дом вздрогнул и закачался. Сумка с фотоаппаратом, стоявшая на шкафу, поехала к краю. Я прыгнул на подоконник и поднял глаза к потолку. Потолок почему-то не падал, хотя дом ходил ходуном. Отдалённый гул, и над головой – странный, непривычный звук мнущейся штукатурки. Ощущение: сидишь в коробке, по которой сбоку и снизу кто-то жёсткий и сильный даёт пинка. Секунд пять или шесть встряски. Звон разбитого стекла во входной двери. Потом тишина».


Интервью

Что может быть интереснее и поучительнее

беседы с бывалым человеком, участником

или свидетелем происшествия?

Уверен, что ничто.

В.Гиляровский

Происхождение слова

Английское interview

Терминология

Интервью (синоним интервьюирование)

Интервьюер - лицо, которое проводит интервью.

Интервьюируемый – лицо, с которым проводится интервью.

Определение

Это предназначенная для печати, радио или телевидения беседа журналиста с каким-либо лицом.

Особенности

  1. ответы интервьюируемого на вопросы интервьюера составляют содержание интервью;

  2. изложение ведётся от имени лица, мнение которого по поводу какого-либо события или вопроса представляет интерес для читателей (слушателей или телезрителей) благодаря тому, что этот человек либо сам являлся участником события, либо в силу опыта и знаний может интересно ответить на вопросы;

  3. роль корреспондента не сводится к записыванию ответов собеседника. Успех интервью зависит и от подготовки корреспондента к беседе;

  4. часто в начале интервью сообщаются необходимые сведения о собеседнике, теме и задаче беседы;

  5. обычно интервью строится в форме диалога: корреспондент задаёт вопросы – собеседник отвечает на них;

  6. иногда в беседе участвует несколько человек, каждый из которых высказывает свою точку зрения на проблемы, затронутые в вопросах корреспондента. Такая форма интервью особенно интересна для читателя.

Пример

Интервью, как и любой другой жанр школьной газеты, может иметь юмористический характер. Познакомьтесь с одним из таких интервью, помещённым в школьной стенгазете.

Мой успех – заслуга тренера

Витю Ложкина, известного всей школе футболиста, наш корреспондент нашёл на спортивной площадке.

Витя торопливо зашнуровывал бутсы, но всё же согласился ответить на несколько вопросов.

- Читателей нашей газеты интересует, где ты так хорошо научился играть в футбол?

- Я уже четвёртый год занимаюсь в детской футбольной школе. У нас замечательный тренер. Он не жалеет ни сил, ни времени, старается сделать из нас настоящих мастеров кожаного мяча. Своим успехом я обязан только ему.

- Играет ли твой тренер сейчас или он занят только тренерской работой?

- Наш тренер ещё молод, он сам играет в команде мастеров общества «Мотор». С нами он занимается в свободное время. Он говорит, что плох тот спортсмен, который не передаёт свой опыт молодым, не готовит себе смены.

- Мальчишки из 5 «А» утверждают, что ещё в прошлом году, когда ты был назначен к ним вожатым, ты обещал им организовать футбольную команду и тренировать их. Так ли это?

- Да, я что-то припоминаю… Но, извините, мне некогда. Сейчас начнётся игра.

Витя выбежал на поле, и уже через две минуты вратарь достал из сетки ворот мяч, забитый искусным мастером Витей Ложкиным.


Используемая лексика


Последовательность действий

Сначала, потом, затем, тотчас, немедленно, после

Характеристика работы

Точно, умело, аккуратно, тщательно, мастерски

Отношение к работе

Бережно, настойчиво, осторожно, ловко, уверенно, сильно, старательно, внимательно

Похожие:

Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconТема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова»
Литература : Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин «Русский язык 10 класс», И. В космарская «Синтаксис и пунктуация в тестах», Н. А. Сенина...
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconБаранов М. Т., Ладыженская Т, А. Тростенцова Л. А русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений
М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н,М. Шанского (Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 класс/ Сост. Л. И. Рыбченкова....
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconРусский  язык 3 класс Методическое пособие 2 е издание, исправленное и дополненное Москва
Русский язык”, 3 класс. Часть 1», «Поурочно тематическое пла нирование к учебнику “Русский язык”. 3 класс. Часть Развитие речи»,«Ме...
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconН а. чУракова русский  язык 4 класс методическое пособие Москва
«Поурочно- тематическое  планирование  к  учебнику  “русский  язык”.  4  класс.  часть    развитие  речи»,  «Методический  комментарий  к  учебнику  “русский  язык”,  ...
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconКалендарно тематическое планирование уроков «Русский язык» Класс: 4
Учебник М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» русский язык 2ч. 4 класс
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconУрока: онз тема урока: «Перенос слов»
Предмет: русский язык (умк «Перспектива»; авторы учебника Л. Ф. Климанова, С. Г. Макеева)
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconКалендарно-тематическое планирование курса «Русский язык» 7 класс
Познакомить учащихся с пособием «Русский язык. Практика» для 7 класса и научит по нему работать, также познакомить с разделами учебника...
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconПрограмма  обеспечена  учебником  «Русский  язык.  3  класс»,  автор  Т. Г.  Рамзаева.    («Классическая  начальная  школа»). 
Образовательная  программа  по  предмету  русский  язык  (3  класс)  составлена  на  основе  требований  Федерального 
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconПлан-конспект интегрированного урока русского языка и природоведения в 3 а классе
Тема урока: Русский язык: Правописание окончаний имен существительных в именительном падеже; Природоведение: растения и животные...
Методические материалы к работе над проектом «Искусные мастера» (русский язык, 7 класс, тема урока «Описание действия») iconКонспект урока по курсу «русский язык» тема «удвоенная согласная на стыке приставки и корня»
Цель урока: расширение понятийной базы, формирование умения самостоятельно строить и применять новое знание
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница