Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.)




НазваниеОп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.)
Дата конвертации19.11.2012
Размер83.4 Kb.
ТипДокументы
Краткая характеристика деятельности кафедры
На кафедре филологического образования разработаны и реализуются образовательные программы:

ОП «Федеральный государственный образовательный стандарт: идеология, содержание и технологии введения». Вариативный модуль 3 (120 час.).

ОП «Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения средствами общеобразовательных предметов». Вариативный модуль: «Духовно нравственное воспитание средствами предметов гуманитарного цикла» (120 час.).

ОП «Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения средствами общеобразовательных предметов». Вариативный модуль: «Профессиональное мастерство учителя русского языка и литературы как основа успешной реализации ФГОС основного общего образования» (120 час.)

ОП «Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения средствами общеобразовательных предметов». Вариативный модуль: «Профессиональное мастерство учителя иностранного языка как основа успешной реализации ФГОС начального, основного общего и среднего (полного) образования» (120 час.).

ОП «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (ГИА-9) по русскому языку и литературе» (80 час.).

ОП «Формирование социокультурных компетенций ученика в процессе подготовки к итоговой аттестации в новой форме (по русскому языку и литературе)» (72 час.).

ОП «Методические вопросы подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку» (72 час.).

Проводимые кафедрой образовательные программы способствуют развитию профессиональной компетентности педагогов. Усиливается ориентация учителя на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов учащимися, на формирование и развитие универсальных учебных действий, на освоение учениками обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной деятельности.

За последние годы наблюдается рост числа слушателей, прошедших обучение по образовательным программам кафедры.

О результативности реализуемых образовательных программ, проводимых кафедрой, свидетельствуют итоги ЕГЭ и ГИА по русскому языку, литературе и иностранному языку.
В течение 7-и лет в феврале месяце кафедрой проводится ежегодная региональная научно-методическая конференция «Совершенствование речевой и коммуникативной компетентности выпускников при подготовке к итоговой аттестации» и издаётся сборник материалов конференции. Проведение конференции является не только формой научно-методического контакта, интенсивного обмена опытом, но и одним из способов активного обучения педагогов.

В 2012 году кафедра предлагает филологам принять участие в VIII региональной научно-практической конференции «Результативность обучения предметам филологического цикла в условиях реализации ФГОС». На конференции предлагается обсудить следующие вопросы:

  1. Содержательный потенциал предметов филологического цикла как составляющая духовно-нравственного воспитания школьников.

  2. Поиск эффективных педагогических технологий, способствующих достижению предметных, метапредметных и личностных результатов филологического образования.

  3. Проблема оценивания качества филологического образования учащихся: оценка уровня предметных, метапредметных и личностных результатов учащихся на разных ступенях обучения, использование современных технологий диагностики и мониторинга.

  4. Специфика работы с талантливыми детьми в условиях реализации ФГОС.

  5. Русский язык как средство межнационального обеспечения процесса обучения детей-мигрантов и билингвов.

  6. Внеурочная работа с учащимися: поиск эффективных технологий, направленных на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образованности.

В рамках конференции состоится работа секций, выставка научно-методической литературы. Возможные формы участия в конференции: очная (выступление на конференции или выступление на конференции и публикация материалов) и заочная (публикация материалов).

В случае очного участия необходимо до 10 февраля 2012 года сделать заявку (по электронной почте: iro-kfo@mail.ru) с указанием: ФИО, места работы, должности, темы выступления, домашнего адреса, контактного телефона. Более подробно информацию можно уточнить на кафедре (каб. 337).

Кафедра филологического образования участвует в организации, проведении и содержательном обеспечении Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе (разработка пакетов заданий для муниципального тура, подбор команды жюри, разработка программы проведения олимпиады, проведение семинаров для педагогов, работающих с одаренными детьми), организация работы «Школы юного филолога».

О результативности этой работы свидетельствуют призовые места участников Всероссийского этапа олимпиады по литературе (2009 год – 2 первых места, 2010 год – 4 призовых места, 2011 год – 1 первое место, 2 призовых места).

К сожалению, в последние годы призовых мест по русскому языку не было, и на это необходимо обратить особое внимание.

Важным направлением работы кафедры филологического образования является создание научно-методического образовательного сообщества. Ведется системная работа с методическими объединениями учителей русского языка и литературы г. Екатеринбурга и Свердловской области.

Сотрудники кафедры постоянно повышают свою квалификацию. Только за последние годы они прошли обучение на образовательных программах по проблемам: «Преподавание русского языка и литературы в условиях модернизации образования» (72 часа, 2007г., АПК, г.Москва); «Современные тенденции в преподавании русского языка и литературы: духовно-нравственный потенциал школьных предметов в формировании личности учащихся» (72 часа, 2008г., АПК, г.Москва); «Развитие профессиональной компетентности экспертов по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников Свердловской области» (80 часов, 2008г., ИРРО, г.Екатеринбург); «Теория и практика преподавания русского языка и литературы в школе» (72 часа, 2009г., АПК, г.Москва); «Концептуальный подход к технологиям обучения русскому языку в условиях независимой оценки качества образования» (24 часа, 2010г., АПК, г.Москва); «Теория и практика преподавания русского языка и литературы в современной школе» (144 часа, 2010г., АПК, г.Москва); «Использование Web-технологий в образовательном процессе» (72 часа, 21.01-30.09.2010г., г.Екатеринбург, ИРО); «Разработка Web-приложений. Серверные технологии» (72 часа, 02.11.-11.11.2010, г.Екатеринбург, ИРО); семинар издательства «Макмиллан» «Информационно-коммуникационные технологии в обучении английскому языку младших школьников» (8 час., 2010г.); «Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы ЭОР в образовательной деятельности по предметам основной школы» (108 час., 2011г., НОУ ДПО «Институт компьютерных технологий», г.Москва); «Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований ФГОС» (80 час., 2012 г., г.Екатеринбург, ИРО).
Публикации кафедры за 2010 – 2012 год:

  1. Архарова Д.И. Международная конференция "Русский язык как фактор стабильности государства и нравственного здоровья нации". Тюменский госуниверситет. Структура речевого действия и его оценивание – Екатеринбург, 2010.

  2. Архарова Д.И. «Формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения школьников письменному воспроизведению текста» II Всероссийская конференция «Слово и текст в культурном сознании эпохи» (Вологда, 23-25.09.2010 г.).

  3. Архарова Д.И. «Особенности поэтики стихотворных произведений А.Т. Твардовского (на материале стихотворения сборника «Из лирики этих лет»). Материалы областной конференции к столетию А.Т. Твардовского – Екатеринбург, 2010.

  4. Архарова Д.И. "Творческое наследие писателя Н.В.Гоголя: социокультурные аспекты", "О поэтике языка писателя". Сборник ИРРО – Екатеринбург, 2010.

  5. Архарова Д.И. Работа с выделением проблемной информации в художественных и публицистических текстах: подготовка к написанию сочинения на ЕГЭ по русскому языку// Материалы VI Интернет-конференции «Русская речь в современном вузе», Орел, Орел ТГУ, 2010.

  6. Архарова Д.И. Социокультурная значимость риторических умений: создание сочинения-отклика на прочитанный текст// XIV Международная конференция по риторике, Астрахань, 2010 г.

  7. Архарова Д.И., Долинина Т.А. Опыт внедрения учебно-методического комплекта по русскому языку под редакцией С.И. Львовой: сборник ст. по итогам Всероссийской научно-практической конференции/под ред. С.И. Львовой. – М.: Мнемозина, 2012.

  8. Дзюба Е.В. Трудности подготовки учащихся к выполнению заданий Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку// Филологический класс. Екатеринбург. ИФИОС, УрГПУ, 2010.

  9. Дзюба Е.В. Особенности содержания концепта «ум» в языке Древней Руси// Известия УрГУ им. А.М.Горького. Серия 2. Гуманитарные науки. 2010.

  10. Долинина Т.А. "Ностальгия по советской школе: взгляд учителя" Тезисы Межвузовского теоретического семинара «Ностальгия по советскому» субъектно-объектные связи; Сетевой журнал «Ностальгия по советскому в социокультурном контексте современной России»– Екатеринбург, 2010.

  11. Долинина Т.А., Долинина А.А. Уроки ЕГЭ (русский язык, часть С). Сборник материалов НМК «Совершенствование языковой и коммуникативной компетенций учащихся в ходе подготовки к итоговой аттестации»;– Екатеринбург, 2010.

  12. Долинина Т. А. Русский язык. Как написать сочинение на едином государственном экзамене / Т. А. Долинина. – 3-е изд. – М. : Айрис-пресс, 2009. – 128 с. – (Домашний репетитор: Подготовка к ЕГЭ).

  13. Долинина Т.А. ГИА по русскому языку. 9 класс. Сжатое изложение и сочинение-рассуждение: методическое пособие для учителей и учащихся. – Екатеринбург: ИРРО, 2010.

  14. Долинина Т.А. Готовимся к государственной итоговой аттестации: русский язык. 9 класс: пособие для учащихся. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2010– 104 с.

  15. Долинина Т.А. Готовимся к единому государственному экзамену: русский язык: учимся аргументировать собственное мнение по проблеме: пособие для учащихся. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2010. – 144 с.

  16. Долинина Т.А. Учимся писать сочинение. ЕГЭ по русскому языку. 10-11 класс: методическое пособие/ Т.А. Долинина; ГБОУ ДПО СО «Институт развития образования. – Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО», 2011. – 100 с.

  17. Долинина Т.А. Развитие универсальных учебных действий при обучении написанию сжатого изложения и сочинения-рассуждения. 8-9 классы: методическое пособие для учителей. – Екатеринбург: ИРО, 2011. – 124 с.

  18. Ибрагимова С.Ш. «Работа с текстом: потенциал учебных упражнений над изложением в формировании речевой компетентности учащихся». Сборник материалов НПК "Совершенствование языковой и коммуникативной компетентности учащихся в ходе подготовки к итоговой аттестации", ИРРО, 2010г.

  19. Машарова И.С. «Как успешно выполнить задания раздела «Письмо» единого государственного экзамена по английскому языку в 2010 году?». ИМС_ПРЕСС, газета Института международных связей, № 32,март 2010г. Спецвыпуск для абитуриента - г. Екатеринбург , 2010.

  20. Машарова И.С. «Использование интерактивного Интернет - ресурса YOUTUBE на уроках английского языка». Сборник материалов региональной НПК с международным участием " ИКТО-2010 "(ИРРО) – Екатеринбург, 2010.

  21. Машарова И.С. «Развитие профессиональной компетентности современного учителя английского языка с использованием информационно-коммуникационных технологий». Сборник материалов региональной НПК с международным участием " ИКТО-2010 "(ИРРО) – Екатеринбург, 2010.

  22. Машарова И.С. «Возможности Web 2.0 для организации учебного процесса обучения английскому языку». Материалы Городских педагогических чтений учителей английского языка– Екатеринбург, 2010.

  23. Юшкова Н.А. Советские стереотипы в современной образовательной практике// Тезисы Межвузовского теоретического семинара «Ностальгия по советскому» субъектно-объектные связи; Сетевой журнал «Ностальгия по советскому в социокультурном контексте современной России»– Екатеринбург, 2010.

  24. Юшкова Н.А. Применение интерпретационных технологий при работе с текстовым материалом// Материалы V региональной конференции (13 февраля 2009): Совершенствование языковой и коммуникативной компетенций учащихся при подготовке к итоговой аттестации: Материалы V региональной научно-практической конференции– Екатеринбург: ИРРО, 2010.

  25. Юшкова Н.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов-юристов (в соавт. с Берг А.Б., Болтаевой С.В. и др.), Екатеринбург, АМБ-пресс, 2010.

  26. Материалы V региональной конференции (13 февраля 2009): Совершенствование языковой и коммуникативной компетенций учащихся при подготовке к итоговой аттестации: Материалы V региональной научно-практической конференции– Екатеринбург: ИРРО, 2010. – 132 с.

  27. Долинина Т.А. Учимся писать сочинение. ЕГЭ по русскому языку. 10-11 класс: методическое пособие/ Т.А. Долинина; ГБОУ ДПО СО «Институт развития образования. – Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО», 2011. -100 с.

Похожие:

Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconСистема подготовки  обучающихся 9-х классов   к государственной итоговой  аттестации (гиа)   по русскому языку 

Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconДидактические материалы для подготовки обучающихся к гиа по русскому языку
В основе контрольно-измерительных материалов, предлагаемых авторами в данной работе, лежит компетентностный подход, реализованный...
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconО проведении пробных испытаний по математике и русскому языку выпускников 9 Х классов
В целях подготовки выпускников общеобразовательных учреждений района к государственной (итоговой) аттестации выпускников по новой...
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconМетодические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений
Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку учащихся IX классов общеобразовательных...
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconСправочные материалы по русскому языку для гиа (государственной итоговой аттестации) в новой форме
Экзаменационная работа по русскому состоит из трёх частей, связанных между собой общей темой
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconМетодические рекомендации для учителей по подготовке обучающихся основной школы к государственной (итоговой) аттестации в независимой форме по биологии Содержание
Деятельность педагога в рамках подготовки девятиклассников к итоговой аттестации. 26
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) icon  Демонстрационный вариант   контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году  государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по русскому  языку обучающихся, освоивших основные общеобразовательные  программы основного общего образования 
Русскому языку обучающихся, освоивших основные  помощью  вариантов  ким  в 2011 году.  Полный  перечень  элементов 
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconПлан подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI классов мосш №11 на 2011-2012 учебный год
Изучение нормативных, правовых, инструктивных и распорядительных документов по итоговой аттестации обучающихся
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconУрок по развитию речи: «Написание сжатого изложения в 9 классе» Заключение
Способы подготовки учащихся к написанию сжатого изложения на итоговой аттестации по русскому языку в новой форме (гиа)
Оп «Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации (гиа-9) по русскому языку и литературе» (80 час.) iconПрограмма итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) выпускников вуза
Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница