Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г.




Скачать 236.36 Kb.
НазваниеРабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г.
Л Б Воронин
Дата конвертации20.11.2012
Размер236.36 Kb.
ТипРабочая программа
Муниципальное образование

Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

х. Куликовского

муниципального образования

Ленинградский район


УТВЕРЖДЕНО

Решением педагогического совета

от 30 августа 2011 года

протокол № 1

Председатель педсовета

______________Г.В. Проценко


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(второго вида)

по литературе

Ступень обучения, класс – среднее (полное) общее образование, 11 класс

Количество часов – 102 Уровень – базовый

Учитель – Иванченко Ирина Ивановна

Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г.И.Авторы-составители: Л.Б. Воронин, Э.А. Красновский, Ю.И. Лыссый– Москва. – Мнемозина. – 2009

  1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г.И. Авторы-составители: Л.Б. Воронин, Э.А. Красновский, Ю.И. Лыссый – Москва. – Мнемозина. – 2009

Необходимость разработки рабочей программы заключается в том, что количество часов в учебном плане ОУ составляет 102 часа, что не совпадает с количеством часов (105) в авторской программе. Кроме того производится корректировка авторской программы в плане распределения часов, отводимых на изучение тем. Включены темы, рекомендованные Программой регионального (кубанского) компонента содержания (автор Ю.В. Любимцев).

Цель обучения предмету

Приобщить учащихся к богатствам русской классической и мировой литературы. Развить способности воспринимать и оценивать произведения литературы и отражённые в них явления жизни и на этой основе формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую идейно-нравственную позицию школьников

Задачи обучения предмету:

- чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;

- формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;

- формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;

- развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.

Таблица тематического распределения количества часов:

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1

На рубеже столетий. XIX век.




1

2

А.П. Чехов




5

3

XXвек. Литература первой половины XXвека.




1

4

Серебряный век русской литературы: И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, В.Я. Брюсов, А. Белый, Ф.К. Сологуб, Н.С. Гумилёв, И. Северянин




5+1 р/р

5

А.А. Блок




3

6

И.А. Бунин




3

7

А.И. Куприн




2+2 р/р

8

Л.Н. Андреев




2

9

Максим Горький




5+2 р/р

10

Первые десятилетия советской литературы: Б.А. Лавренёв «Сорок первый», А.А. Фадеев «Разгром»




2

11

В.В. Маяковский




4

12

С.А. Есенин




4

13

А.А. Ахматова




3

14

О.Э. Мандельштам




2

15

М.И. Цветаева




2+1 р/р

16

А.П. Платонов




2

17

М.А. Булгаков




4

18

М.А. Шолохов




4+2 р/р

19

Литература русского зарубежья. В.В. Набоков, И.С. Шмелёв, Г.В. Иванов




3

20

Тема Великой Отечественной войны в литературе.




7+2р/р




Поэзия: К.М. Симонов, А.А. Сурков, М.В. Исаковский,С.С. Орлов, Д. Самойлов, Я.В. Смеляков.




2




Проза: В.П. Некрасов, К.Д. Воробьёв, В.В. Быков, В.Л. Кондратьев




4




Драматургия: В.С. Розов




1

21

Из литературы середины XX века.




12




Б.Л. Пастернак




2




Н.А. Заболоцкий




2




А.Т. Твардовский




2




Трагические конфликты эпохи. А.И. Солженицын




2




В.Т. Шаламов




2




«Деревенская» проза. В.Г. Распутин, В.М. Шукшин




2

22

Литература последних десятилетий XX века.




9+2р/р




Поэзия: Л.Н. Мартынов, В.Н. Соколов, Е.А. Евтушенко, Б.А. Ахмадулина, А.А. Вознесенский, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, В.С. Высоцкий, И.А. Бродский




4




Проза: Г.Н. Владимов, Ю.П. Казаков, В.Г. Распутин, Ю.В. Трифонов




4




Драматургия. А.В. Вампилов




1

23

Зарубежная литература




4

24

Повторение и обобщение изученного




1




ИТОГО:

105

102



  1. Содержание обучения

  1. На рубеже столетий. XIXвек (1ч.)

Завершение классического периода русского реализма.

  1. А.П.Чехов (5ч.) Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«Ионыч», «Студент», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой».

Чехов – враг пошлости, фальши, бездуховности. Мечта о красоте человеческих чувств и отношений, о творческом труде как основе честной и чистой жизни. Лаконизм повествования, искусство детали, роль пейзажа, отсутствие морализаторства, ориентация на читателя-единомышленника. Чехов в начале XX столетия: предчувствие общественных перемен, тема будущего.

Для чтения и изучения

«Вишнёвый сад». Сложность и неоднозначность отношений между героями пьесы. Разлад их желаний и стремлений, с одной стороны, и реальностей жизни – с другой, как основа драматического конфликта. Лиризм и мягкий юмор Чехова. Тоска по иной, истинной человеческой жизни. Смысл названия пьесы. Лирическая комедия или драма?

Новаторство Чехова-драматурга: обыденность изображаемых событий; психологический подтекст (роль пауз, лирических монологов, пейзажа, музыки). Пьесы Чехова на сцене.

  1. XX век. Литература первой половины XX века. (1ч.)

Проблема наследства русской классики. Поиски путей обновления искусства (литература, живопись, музыка). Художественные обретения литературы XX века.

Человек на перепутьях истории – одна из сквозных тем литературы эпохи планетарных драм и трагедий.

Основные потоки русской литературы XX века после Октябрьской революции: литература, создававшаяся на родине, и литература русского зарубежья.

Идея «преображённой» свободной личности, прозревающей тайны бытия. Проблема индивидуализма и «единичности» человека как выражения свободы выбора и творчества; сила и слабость этой позиции. Литературные направления в поэзии Серебряного века (символизм, акмеизм, футуризм).

  1. Серебряный век русской литературы (5ч.+1ч.р/р)

И.Ф. Анненский.«Мучительный сонет», «Снег», «Бронзовый поэт», «Тоска мимолётности», «Старые эстонки», «Петербург», «Старая шарманка» (по выбору).

К.Д. Бальмонт. «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Завет бытия», «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть Солнце…», «Безглагольность», «Осенняя радость», «Камыши», «Я не знаю мудрости» (по выбору).

В.Я. Брюсов.«Хвала человеку», «В неоконченном здании», «Каменщик», «Сонет к форме», «Юному поэту», «Родной язык», «Сумерки», «Работа» (по выбору).

А. Белый. «Веселье на Руси», «Из окна вагона», «Отчаянье», «Родине» (по выбору).

Ф.К. Сологуб. «Я – бог таинственного мира…», «В поле не видно ни зги…», «Недотыкомка серая…», «Когда я в море бурном плавал…» (по выбору).

Н.С. Гумилёв.«Старый конквистадор», «Капитаны», «Я и вы», «Шестое чувство», «Слово», «Заблудившийся трамвай», «Мои читатели», «Жираф», «Память» (по выбору).

И. Северянин.«Июльский полдень», «Кензель», «Поэза вне абонемента», «Родник», «Увертюра» («Ананасы в шампанском!Ананасы в шампанском!..»), «Поэза последней надежды» (по выбору).

5. А.А. Блок (3ч.) Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«Незнакомка», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На поле Куликовом» («Река раскинулась.Течёт, грустит лениво…»), «Россия», «На железной дороге».

«Двенедцать». Стихия революции. Символические образы. «Двойное видение революции» (А.А. Якобсон). Композиция, язык поэмы.

Для чтения и бесед

«Коршун», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «Вхожу я в тёмные храмы…», «Мне страшно с тобою встречаться…», «Девушка пела в церковном хоре…», стихотворения из цикла «Кармен».

Отражение в поэзии Блока острейших конфликтов и противоречий жизни. Трагическое мироощущение лирического героя. Россия – центральная тема поэзии Блока. Многогранность любовной лирики. Символика образов. Изящество, музыкальность стиха.

  1. И.А. Бунин (3ч.) Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Антоновские яблоки», «Лёгкое дыхание», «Поздний час».

Проникнутые грустью картины угасания «дворянских гнёзд». Светлые и тёмные стороны деревенской жизни. Мотивы очищающего влияния родной природы. Обличение фальши современной цивилизации, бессмысленной погони за богатством и наслаждениями. Трагичность любви в произведениях Бунина. «Живопись словом» как характерная особенность стиля Бунина.

Для чтения и бесед

«Сапсан», «Собака», «Одиночество», «Последний шмель», «Слово» (по выбору)

Тонкость передачи чувств и настроений, экономность и выразительность художественных средств в лирике Бунина.

  1. А.И. Куприн (2ч.+2ч.р/р) Сведения о жизни и творчестве (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«Гранатовый браслет». Смысл споров о сильной, самоотверженной любви. Трагическая история любви «маленького человека» Желткова как своеобразный ответ на эти споры.

  1. Л.Н. Андреев (2ч.) Сведения о жизни и творчестве

Для чтения и изучения

«Иуда Искариот». Проблема любви и предательства. Изображение противоречий и сложности бытия. Выразительное и изобразительное в художественных образах повести.

  1. Максим Горький (5ч.+2ч.р/р)Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«На дне». Философская проблематика пьесы, сила социального обличения. Споры о предназначении человека. Гуманизм – милосердие – жалость. Композиция пьесы, афористичность языка.

Для чтения и бесед

«Несвоевременные мысли» (обзор). Сложность отношения Горького к Октябрьской революции.

Послереволюционное творчество Горького (общая характеристика).

Р/К Кубань в жизни и творчестве М. Горького

  1. Первые десятилетия советской литературы (2ч.)

Для чтения и бесед

Б.А. Лавренёв «Сорок первый». Трагизм столкновений вовлечённых в гражданскую войну людей.

А.А. Фадеев «Разгром». Драматические ситуации и трагическая развязка романа. Оптимистический пафос финала.

Р/К «Жизнь-подвиг» Н. Островский

11. В.В. Маяковский (4ч.) Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«А вы могли бы?», «Скрипка и немножко нервно», «Послушайте!», «Облако в штанах», «Юбилейное», «Сергею Есенину», «Прозаседавшиеся», «Лиличка! Вместо письма», «Про это», «Письмо товарищу Кострову… о сущности любви».

Для чтения и бесед

«Адище города», «Ночь», «Нате!», «Письмо Татьяне Яковлевой» (по выбору).

Мотивы трагического одиночества и мечта о «вселенской любви» в ранней лирике. Послереволюционное творчество Маяковского (общая характеристика). Взгляд на поэзию как на вдохновенный труд во имя будущего. Личное и общественное в лирике. Сатира Маяковского. Поэтическое новаторство Маяковского.

12.С.А. Есенин (4ч.) Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«Гой ты, Русь, моя родная…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Шаганэ ты моя, шаганэ…», «Русь Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая…» (по выбору).

Для чтения и бесед

«Письмо к женщине», «Неуютная жидкая лунность…».

Чувство любви к Родине, к природе родного края. Трагическое восприятие надвигающейся ломки в жизни деревни. Предельная искренность и глубокий лиризм стихотворений. Щемящее чувство грусти от сознания быстротечности человеческого бытия. Народно-песенная основа лирики.

13. А.А. Ахматова (3ч.) Сведения о жизни и творчестве (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения

«Песня последней встречи», «Ты знаешь, я томлюсь в неволе…», «Перед весной бывают дни такие…», «Сжала руки под тёмной вуалью…», «Я не знаю, ты жив или умер…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Мне ни к чему одические рати…» (из цикла «Тайны ремесла»), «Мне голос был. Он звал утешно…», «Клятва», «Мужество», «Приморский сонет», «Родная земля».

«Реквием». Трагедия поэта и народа. Библейский масштаб изображаемых событий, евангельские мотивы и образы.

Главенство темы любви, облагораживающих страданий в ранней лирике. Усиление гражданских, патриотических мотивов, философских раздумий в более поздней лирике. Разговорность интонаций и лексики. Музыка стиха.

  1. О.Э. Мандельштам (2ч.) Сведения о жизни и творчестве.

Для чтения и изучения

«За гремучую доблесть грядущих веков…», «NotreDame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…».

Для чтения и бесед

«Образ твой, мучительный и зыбкий…», «Декабрист», «Сёстры – тяжесть и нежность, одинаковы ваши приметы…», «Довольно кукситься, бумаги в стол засунем…», «Твой зрачок в небесной корке…», «Петербургские строфы», «Домби и сын» (по выбору).

Насыщенность поэзии Мандельштама литературными, культурными и историческими ассоциациями. Её тяготение к высокому одическому стилю, к традициям русской философской лирики.

15.М.И. Цветаева (2+1р/р)Сведения о жизни и творчестве.

Для чтения и изучения.

«Имя твоё – птица в руке…» (из цикла «Стихи к Блоку»), «Моим стихам, написанным так рано…», «Родина», «Расстояние: вёрсты, мили…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по Родне! Давно…».

Для чтения и бесед.

«Писала я на аспидной доске…», «Проста моя осанка…», «Ох, грибок ты мой, грибочек, белый груздь…», «Вчера ещё в глаза глядел…», «Поэт – издалека заводит речь…» (из цикла «Поэты»),»Над синевою подмосковских рощ…» (из цикла «Стихи о Москве») (по выбору).

Поэзия Цветаевой – напряжённый монолог на личные и гражданские темы. Обострённая искренность её лирики. Интонационно-ритмическая экспрессивность стиха.

16.А.П Платонов (2ч.)Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения.

«Сокровенный человек». Герой повести – правдоискатель и народный философ. Значение образа Пухова. Трагическое и смешное в повести. Самобытность языка.

17. М.А. Булгаков (4ч.)Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения.

«Мастер и Маргарита». Особенность жанра (сочетание реальности и фантастики; трагизм, сатира, лиризм). Оригинальная философская трактовка библейского сюжета. Своеобразие булгаковской«дьяволиады» (в сравнении с произведениями Гёте и Гоголя). Проблемы творчества и судьбы художника. Тема совести. Трагическая любовь героев в конфликте с окружающей пошлостью.

18. М.А. Шолохов (4ч.+2ч.р/р)Жизнь и творчество (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения.

«Тихий Дон» (обзор с чтением и разбором избранных глав и страниц). «Тихий дон» - роман-эпопея. Изображение гражданской войны как трагедии народа. Судьба Григория Мелехова, его правдоискательство. Психологическая глубина романа. Яркость. Многоцветность языка, роль диалектизмов.

Р/К Летописец судеб народных. Роман-эпопея«Тихий Дон».

19. Литература русского зарубежья (3ч.) Три «волны» литературной эмиграции. Значение литературы русского зарубежья.

В.В. Набоков. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и изучения.

«Машенька». Тема времени. Двоемирие: призрачность настоящего и реальность прошлого. Счастье в понимании героя и автора. Сюжетно-композиционное своеобразие романа. Словесная игра как особенность стиля романа.

Для чтения и бесед.

И.С. Шмелёв. «Богомолье», «Лето Господне».

Г.В. Иванов. «Холодно бродить по свету…», «Закроешь глаза на мгновенье…», «Напрасно пролита кровь…», «Россия счастие. Россия свет…», «Не о любви прошу, не о весне пою…», «Погляди: бледно-синее небо покрыто звёздами…», «Ликование вечной, блаженной весны…», «Над розовым морем вставала луна…» (по выбору).

20. Тема Великой Отечественной войны в литературе (7ч.+2ч.р/р)

Героико-трагедийные мотивы в литературе о войне; художественная правда о сражающемся народе, о человеке на войне, о трудной победе. Гуманистический пафос литературы, поиск подлинных нравственных ценностей.

Поэзия (2ч.)

Для чтения и бесед

К.М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…», «Жди меня, и я вернусь…», «Родина»; А.А. Сурков. «Бьётся в тесной печурке огонь…»; М.В. Исаковский. «Ой, туманы мои, растуманы!..», «Враги сожгли родную хату…»; М.А. Светлов «Итальянец»; Я.В. Смкляков «Милые красавицы России», «Там, где звёзды светятся в тумане…»; О.Ф. Берггольц. «Февральский дневник»; М.А. Дудин. «Соловьи»; С.С. Орлов «Его зарыли в шар земной…»; П.Д. Коган. «Нам лечь, где лечь…»; Д.Б. Кедрин. «Красота»; Д.С. Самойлов. «Сороковые»; Б.А. Слуцкий. «Лошади в океане», «Мои товарищи»; С.П. Гудзенко. «Перед атакой»; Е.М. Винокуров. «Москвичи» (по выбору).

Проза (4ч.)

В.П. Некрасов. «В окопах Сталинграда».

К.Д. Воробьёв. «Это мы, Господи!..», «Убиты под Москвой».

В.В. Быков. «Сотников».

В.Л. Кондратьев. «Сашка».

Драматургия (1ч.+2ч.р/р)

В.С. Розов. «Вечно живые».

21. Из литературы середины XX века (12ч. )

Поэзия.

Б.Л. Пастернак (2ч.) Сведения о жизни и творчестве поэта.

Для чтения и изучения.

«Про эти стихи», «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Никого не будет в доме…», «Определение поэзии», «На ранних поездах», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Во всём мне хочется дойти до самой сути…» (из книги «Когда разгуляется»).

Для чтения и бесед

Стихотворения Юрия Живаго из романа «Доктор Живаго», «Гефсиманский сад», «Чудо», «Светает», «Любить иных – тяжёлый крест…», «О, знал бы я, что так бывает…», «Ночь».

Темы природы, любви, Родины, назначения поэзии. Поиски простоты и ясности стиля. Жизнеутверждающее начало в поэзии. Философская углублённость, ассоциативность, зримость, пластичность образов, их тяготение к символам.

Н.А. Заболоцкий (2ч.) Сведения о жизни и творчестве (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения.

«Я не ищу гармонии в природе», «Венчание плодами», «Старая актриса», «Некрасивая девочка», «Портрет», «Противостояние Марса» (по выбору).

Философичность лирики Заболоцкого, поэзия мысли, параллелизм явлений природы и жизни человеческой души.

Наблюдательность и острота поэтического зрения.

А.Т. Твардовский (2ч.) Сведения о жизни и творчестве (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения.

«Я убит подо Ржевом», «Я знаю, никакой моей вины…», «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери».

Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений. Глубокое чувство ответственности за жизнь и страдания окружающих.

Народность поэзии Твардовского.

Трагические конфликты эпохи.

А.И. Солженицын (2ч.) Сведения о жизни и творчестве (с обобщением изученного).

Для чтения и изучения.

«Один день Ивана Денисовича». Нравственная позиция Шухова. Простота, обыденность повествования как приём воплощения трагизма происходящего.

«Случай на станции Кочетовка». Композиция рассказа. Споры о героях и проблемах.

В.Т. Шаламов (2ч.) Сведения о жизни и творчестве

Для чтения и бесед

«Колымские рассказы» - «проза, выстраданная как документ эпохи» (В.Т. Шаламов). Противостояние человека трагическим обстоятельствам в рассказах «Последний бой майора Пугачёва» и «Почерк».

«Деревенская» проза (2ч.)

Для чтения и изучения.

Мир, отражённый в «деревенской» прозе. Объективный смысл произведений писателей-«деревенщиков».

В.Г. Распутин «Последний срок».

В.М. Шукшин «Срезал»

22. Литература последних десятилетий XX века (9ч.+2ч.р/р).

Поэзия (4ч.)

Гражданственность и публицистичность, устремлённость к правде истории, к познанию нравственных основ современности. Раскованность любовной лирики. Поиски новых форм поэзии.

Для чтения и бесед

Л.Н. Мартынов. «Замечали – по городу ходит прохожий»..», «Первый снег», «Вода», «След», «Первооткрыватель», «Хочу я, чтоб никто не умирал…», «Успокоился воздух…», «Люди», «Свобода».

В.Н. Соколов. «Стихи о Пушкине», «Художник должен быть закрепощён…», «Ученический зимний рассвет», «Новоарбатская баллада».

Е.А. Евтушенко. «Свадьбы», «Окно выходит в белые деревья…», «Граждане, послушайте меня…», «Шестидесятники», «На смерть абхазского друга».

Б.А. Ахмадулина. «Невеста», «Я думала, что ты мой враг…», «жилось мне весело и шибко…», «По улице моей который год…», «Свеча», «Сон», «Бог», «Заклинание, «Озноб», «Варфоломеевская ночь».

А.А. Вознесенский. «Пожар в Архитектурном институте», «Прощание с Политехническим», «Лобная баллада», «Антимиры»(«Живёт у нас сосед Букашкин»), «Тишины!», «Роща», «Сага», «Сон».

Б.Ш. Окуджава. «Полночный троллейбус», «Мы за ценой не постоим», «Песенка об Арбате», «Молитва Франсуа Вийона», «Надежды маленький оркестрик», «Союз друзей».

Н.М. Рубцов. «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны…», «Добрый Филя», «Звезда полей», «Неизвестный», «Я люблю судьбу свою», «Виденья на холме», «В горнице».

В.С. Высоцкий. «Охота на волков», «Памятник» и другие произведения.

И.А. Бродский. «Стансы», «Ты поскачешь во мраке, по бескрайним холодным холмам…», «На смерть Жукова», «Ниоткуда с любовью, надцатогомартобря», «Тёмно-синее утро в заиндевевшей раме…» (из цикла «Часть речи»), «К Урании», «Примечания папоротника».

Проза (4ч.)

Постановка важных социальных и нравственных проблем, изображение глубинных противоречий действительности.

Тема вековых устоев в жизни крестьянина («деревенская» проза). Человек и природа.

Стремление по-новому осмыслить проблемы человека и общества, общества и государства, народа и власти. Трагические страницы советской истории в литературе этих лет.

Жанровое многообразие литературы.

Для чтения и бесед(по выбору).

Г.Н. Владимов. «Верный Руслан».

Ю.П. Казаков. Рассказы и повести.

В.Г. Распутин. «Живи и помни».

Ю.В. Трифонов. «Старик».

В.М. Шукшин. Рассказы.

Драматургия (1ч.)

Для чтения и бесед

А.В. Вампилов. «Старший сын».

23. Зарубежная литература (4ч.)

Б. Шоу. «Дом, где разбиваются сердца»;

Ф. Кафка. «Превращение»;

А. Камю. «Посторонний»;

Ф. Гарсия Лорка. Лирика;

Э. Хемингуэй. «Старик и море»;

Г. Бёлль. «Глазами клоуна».

24. Повторение и обобщение изученного (1ч.)

Итоги литературного образования выпускников средней школы

Предусмотрено 7 аудиторных творческих работ и 1 домашнее сочинение.

3. Перечень творческих работ:



п/п

Аудиторные



п/п

Домашнее

1

Развёрнутый ответ на вопрос по творчеству поэтов серебряного века.

1

Сочинение по творчеству А.П. Чехова.

2

Сочинение по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна.







3

Сочинение по творчеству Максима Горького.







4

Развёрнутый ответ на вопрос по творчеству поэтов первых десятилетий советской литературы.







5

Изложение с творческим элементом по произведению М.А. Шолохова «Тихий Дон».







6

Сочинение по произведениям о Великой Отечественной войне.







7

Сочинение по произведениям литературы последних десятилетий XX века.







  1. Требования к подготовке учащихся по предмету.

Осваивая художественные произведения, указанные в программе, к концу 11 класса учащиеся овладевают знаниями:

А) историко-литературными:

  • О наиболее существенных литературных направлениях (классицизме, романтизме, символизме, акмеизме, футуризме);

  • О жизни и творчестве писателей (с разной степенью глубины);

Б) теоретико-литературными:

  • Об общечеловеческом и конкретно-историческом значении художественных произведений;

  • О родах и жанрах литературы и основных способах выражения в них авторского сознания;

  • О литературном произведении как художественном единстве и о его компонентах.

В области читательской и литературно-творческой деятельности учащиеся должны уметь:

  • Характеризовать основные проблемы, родо-жанровые и композиционные особенности изученных произведений; определять авторскую позицию и формулировать своё отношение к ней;

  • Характеризовать, сопоставлять главных героев эпических и драматических произведений, изученных текстуально;

  • Выявлять особенности поэтической речи изученного стихотворного произведения и давать этому произведению обоснованную оценку;

  • Читать выразительно прозу и стихи;

  • Пользоваться справочным аппаратом книг;

  • Составлять план, тезисы, конспекты своих выступлений на литературные темы;

  • Писать сочинения различных жанров: сочинение-рассуждение, анализ лирического стихотворения, эпизода (сцены) эпического или драматического произведения, эссе;

  • Писать отзыв и рецензию на самостоятельно прочитанное произведение, критическую статью.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1.Программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Г.И. Беленького. Авторы-составители: Воронин Л.Б., Красновский Э.А.,Лыссый Ю.И.– Москва. – Мнемозина. – 2009

2. Методические рекомендации ККИДППО по литературе на 2011-2012 учебный год.

3. . Поурочные разработки по литературе XX века (I и II полугодие) / Егорова Н.В., Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. – Москва - ВАКО - 2009

4. Литература 11 класс Учебник для общеобразовательных учреждений; в 2 ч. / АвторыЛыссый Ю.И., Беленький Г.И. и др. – Москва.- Мнемозина.- 2010

5. Школьные олимпиады Литература 5-11 классы / Волжина Е.Д. – Москва.- Айрис-пресс.- 2008

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей русского языка и литературы «Лингвист»

от 29 августа 2011 года № 1

Руководитель ШМО

___________ Т.А. Анисимова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________А.Н. Толстых

30 августа 2011 год

Похожие:

Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по литературе разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Литература 5 11 классы (базовый уровень) 8 класс / под редакцией Коровиной В.
Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Литература 5 11 классы (базовый уровень) 8 класс / под редакцией...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по литературе разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Литература 5 11 классы (базовый уровень) 9 класс / под редакцией Коровиной В.
Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Литература 5 11 классы (базовый уровень) 9 класс/под редакцией...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Г.
Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Г. И. Беленького, Ю. И. Лыссого (М. «Мнемозина», 2004 г.) и учебника...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по литературе 5 «Д» класс коррекционный
Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая учебная программа по литературе для 5 класса разработана на основе Федераль­ного государственного образовательного стандарта и авторской программы «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией В.
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и авторской программы...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.
«Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 12-е издание, М. Просвещение 2010г Учебник «Литература» В. П. Полухина, В. Я. Коровина,...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по литературе класс
Планирование составлено на основе программы литературного образования под редакцией Г. И беленького
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по экологии 5 класс Учебно-тематическое планирование
Рабочая программа составлена на основе региональной программы для общеобразовательных учреждений 1-11 классы. Под редакцией доктора...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по алгебре разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений для 7-9 классов, 7 класс/ Макарычев Ю.
Программа разработана на основе программы по алгебре для общеобразовательных учреждений, 7 класс/ Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г.,...
Рабочая программа по литературе разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы 11 класс / под редакцией Беленького Г. iconРабочая программа по русскому языку
Программа разработана на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-11 классы). Автор С. И. Львова....
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница