Методы развития  




Скачать 291.5 Kb.
PDF просмотр
Название                      Методы развития  
страница1/19
Н Н  Братцева
Дата конвертации21.11.2012
Размер291.5 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

        
Областной институт усовершенствования учителей 
 
ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методы развития  
 
 
детской одаренности 
 
 
 
 
 
 
Из опыта работы Натальи Константиновны Борисовой,  
 
учителя русского языка и литературы МОУ  
 
«СОШ №3  с углубленным изучением отдельных предметов».  
 
г. Биробиджан 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Биробиджан, 2009  

  
Методы развития детской одаренности: Из опыта работы Натальи Константиновны Бори-
совой, учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ №3  с углубленным изучением 
отдельных предметов» г. Биробиджана. – Биробиджан: ОблИУУ, 2009. 44  с. 
 
Сборник «Методы развития детской одаренности» рекомендован к печати и практическо-
му  применению  в  ОУ  Еврейской  автономной  области  решением  редакционно-
издательского совета областного ИУУ от 19.02.2009 года.  
 
Составитель  
Н.Н. Братцеваметодист ОблИУУ 
 
Ответственный редактор 
Т.А. Файн, к.п.н., доцент, директор ОблИУУ, член-корреспондент МАНПО, почетный ра-
ботник общего образования 
 
Корректура 
В.П. Фоменко, методист ОблИУУ 
 
Компьютерная верстка  
Н.Н. Беккерман, методист ОблИУУ 
 
 
 
В сборнике «Методы развития детской одаренности» представлен опыт практического ис-
пользования продуктивных методов и форм обучения на уроках русского языка и литера-
туры. Н.К. Борисова убедительно доказывает, что от личностного взаимодействия ученика 
и учителя и степени вовлеченности ученика в образовательный процесс зависит самореа-
лизация детей, обладающих высокой мотивацией к усвоению дисциплин филологического 
профиля. 
 
 
 
 
 
 
 
© 2009 
 
 

 
 
 
- 2 - 

Содержание 
 
Слово об учителе ........................................................................................................4 
Методика работы по развитию детской одаренности ........................................5 
Приложение 1. Урок литературы в 5 классе «Ты навсегда в ответе за всех, 
кого приручил» (По рассказу Л. Андреева «Кусака») .............................................18 
Приложение 2. Урок литературы в 11 классе «Я вам жизнь завещаю» (По 
повести В. Кондратьева «Сашка»).........................................................................21 
Приложение 3. Урок внеклассного чтения в 6 классе  «Когда человек смеется, 
он живет» (по повести Джеймса Крюса «Тим Талер, или Проданный смех») ...24 
Приложение 4. Урок-КВН по русскому языка в 7 классе «СТРОГИЕ ГЛАЗА – НЕ 
ГРОЗА» (Урок развития речи. Тема – «Портрет») ..............................................26 
Приложение 5. Урок литературы в 5 классе. Окно в тысячелетнее прошлое. 
Сказка «Василиса Прекрасная» ...............................................................................30 
Приложение 6. Урок русского языка в 10 классе. Пунктуация в простом 
предложении...............................................................................................................34 
Приложение 7. Урок русского языка в 9 классе.  Тема «Сложноподчиненные 
предложения» .............................................................................................................40 

 
 
 
- 3 - 

Слово об учителе 
 
Борисова  Наталья  Константиновна,  окончила  в  1981  году  Хабаровский  государст-
венный педагогический институт, получив специальность учителя русского языка и лите-
ратуры.  Педагогический стаж Н.К. Борисовой – 27 лет. В МОУ «СОШ №3 г. Биробиджа-
на» работает 6 лет.  
Основной  целью  обучения  Наталья  Константиновна  считает  развитие  творческого 
потенциала учащихся, воспитание у них «чувства слова», формирование интеллектуально 
развитой  языковой  личности.  Преемственность  и  перспективность  являются  основными 
принципами ее работы. Видя в каждом ребенке задатки одаренности, педагог создает ус-
ловия, в которых эти задатки раскрываются и развиваются. А для этого на первый план она 
выдвигает  проблему прогнозирования развития. 
В работе Наталья Константиновна использует современные методы обучения,  кото-
рые способствуют развитию интеллектуальных возможностей ребенка: исследовательский,  
метод аналогий, критического чтения, опережающего обучения, типового фантазирования 
и др. 
Реализация  возможностей  каждого  ребенка,  в  том  числе  и  одаренного,  требует  не 
одинакового для всех усредненного образования, а создания условий, которые бы учиты-
вали индивидуальные возможности и запросы этого ребенка. Для этого Н.К. Борисова обу-
чает своих питомцев эффективным способам получения и анализа доступной информации. 
При  этом  ребенок  обретает  умение  ставить  цель,  самостоятельно  искать  способы  ее  дос-
тижения.  Предлагая  учащимся  задания  повышенной  сложности,  учитель  вызывает  у  уче-
ников не только интерес к предмету, но и  учит их трудиться, воспитывает у них уверен-
ность в себе.  
Четкая постановка познавательных задач урока, использование в учебном процессе 
разнообразных  самостоятельных  работ,  творческих  заданий  –  все  это  помогает  развитию 
познавательного  интереса  детей.  Учеников  Н.К.  Борисовой  отличает  высокая  продуктив-
ность мышления и легкость ассоциирования, на ее уроках создаются условия  для воспри-
ятия и осознания учебного материала в более широком объеме, чем предлагает программа 
данного курса. 
С целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках педагог ис-
пользует  элементы  технологии  критического  мышления  и  технологии  укрупнения  дидак-
тических единиц, технологии проблемного обучения. Создавая различные проблемные си-
туации, организуя поисковую  деятельность учащихся, учитель ставит их в условия,  тре-
бующие  творческого подхода к решению той или иной задачи. 
Все это позволяет учителю добиваться высоких результатов обучения: при стопро-
центной успеваемости качество знаний ее учащихся превышает пятьдесят процентов. Уче-
ники Натальи Константиновны участвуют в различных конкурсах и предметных олимпиа-
дах.  По  результатам  итоговой  аттестации  2007  года  качество  знаний  ее  выпускников  со-
ставило 95%. 
Опыт,  представленный  в  данном  сборнике,  имеет  безусловную  практическую  зна-
чимость для учителей русского языка и литературы. Он показывает основные направления 
работы учителя-словесника по развитию творческих способностей учащихся.  
 
Братцева Н.Н., методист ОблИУУ 
 
 
- 4 - 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Похожие:

                      Методы развития   iconОбщие вопросы психологии развития
Психология развития и возрастная психология. Психология развития как прикладная отрасль. Основные задачи психологии развития. Связи...
                      Методы развития   iconТема урока Тип урока, методы обучения, формы и средства организ уч деятельности
Словесные методы (объяснение, рассказ, вводная беседа, бесе­да-сообщение, закрепляющая беседа, индивидуальная и фронтальная беседа,...
                      Методы развития   icon«Методы и приемы развития познавательной сферы учащихся» с проведением открытых уроков (уроки проводили Нагимова Е. А., Патруллина Р. А., Хазимарданова А. Г.)
Шмо математиков и учителей начальных классов по теме «Методы и приемы развития познавательной сферы учащихся» с проведением открытых...
                      Методы развития   iconОбзор литературы по проблеме: Традиционные и нетрадиционные методы коррекции и развития видов внимания в различные периоды онтогенеза в педагогической и
Обзор литературы по проблеме: «Традиционные и нетрадиционные методы коррекции и развития видов внимания в различные периоды онтогенеза...
                      Методы развития   iconЛекция 5: Методы численного моделирования
Компьютерное моделирование берёт своё начала со времён развития первых компьютеров
                      Методы развития   iconИнформационная карта занятия
Методы воспитания: формирование опыта поведения, методы стимулирования, поощрение
                      Методы развития   icon11. Психотехнические упражнения
Обзор литературы по проблеме: «Методы коррекции и развития видов и процессов памяти в различные периоды онтогенеза в педагогической...
                      Методы развития   icon«Прелесть русского сарафана. Ознакомление с краткой историей развития женского народного костюма 17-19 веков»
Методы. Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, метод частичного поиска
                      Методы развития   iconНелинейные  модели  и  методы  механики
Тема выполняется на базе научно-образовательного центра «Математические  модели нелинейной механики и методы их анализа» 
                      Методы развития   iconПримерная рабочая программа по дисциплине математические методы исследования
В этой связи актуальны разработка и применение экономико-математических методов для решения возникающих производственно-хозяйственных...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница