Пояснительная записка с. 2




НазваниеПояснительная записка с. 2
страница4/39
Е С Савинов
Дата конвертации21.11.2012
Размер5.35 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39

1.5.2. Творческая деятельность

Выпускник научится:

  • читать по ролям литературное произведение;

  • использовать различные способы работы с деформиро­ванным текстом (устанавливать причинно-следственные свя­зи, последовательность событий, этапность в выполнении действий; давать последовательную характеристику героя; составлять текст на основе плана);

  • создавать собственный текст на основе художественного
    произведения, репродукций картин художников, по серии ил­люстраций к произведению или на основе личного опыта.

Выпускник получит возможность научиться:

  • творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

  • создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

  • работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты;

  • способам написания изложения.

1.5.3. Литературоведческая пропедевтика

Выпускник научится:

  • сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ
    различных текстов, выделяя два-три существенных признака;

  • отличать прозаический текст от поэтического;

  • распознавать особенности построения фольклорных
    форм (сказки, загадки, пословицы).

Выпускник получит возможность научиться:

сравнивать, сопоставлять, делать элементарный ана­лиз различных текстов, используя ряд литературоведческих
понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

  • определять позиции героев художественного текста,
    позицию автора художественного текста;


  • создавать прозаический или поэтический текст по
    аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).


1.6. Иностранный язык (немецкий)

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

1.7. Математика

В результате изучения курса математики, обучающиеся на ступени начального общего образования:

  • научатся использовать начальные математические знания
    для описания окружающих предметов, процессов, явлений,
    оценки количественных и пространственных отношений;

  • овладеют основами логического и алгоритмического
    мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

  • научатся применять математические знания и представле­ния для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;

  • получат представление о числе как результате счёта и
    измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся
    выполнять устно и письменно арифметические действия с
    числами; находить неизвестный компонент арифметического
    действия; составлять числовое выражение и находить его зна­чение; накопят опыт решения текстовых задач;

  • познакомятся с простейшими геометрическими формами,
    научатся распознавать, называть и изображать геометрические
    фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;

  • приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами
    важные для практико-ориентированной математической дея­тельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые фор­мы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать
    выводы и прогнозы.

1.7.1. Числа и величины

Выпускник научится:

  • читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от
    нуля до миллиона;

  • устанавливать закономерность — правило, по которому
    составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

  • группировать числа по заданному или самостоятельно
    установленному признаку;

  • читать и записывать величины (массу, время, длину,
    площадь, скорость), используя основные единицы измерения
    величин и соотношения между ними (килограмм — грамм;
    год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута —
    секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр —
    сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), срав­нивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

  • классифицировать числа по одному или нескольким
    основаниям, объяснять свои действия;


  • выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

1.7.2. Арифметические действия

Выпускник научится:

• выполнять письменно действия с многозначными чис­лами (сложение, вычитание, умножение и деление на одно­значное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов пись­менных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

  • выполнять устно сложение, вычитание, умножение и
    деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в слу­чаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

  • выделять неизвестный компонент арифметического
    действия и находить его значение;

  • вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

  • выполнять действия с величинами;

  • использовать свойства арифметических действий
    для удобства вычислений;


  • проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

1.7.3. Работа с текстовыми задачами

Выпускник научится:

  • анализировать задачу, устанавливать зависимость между
    величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,
    определять количество и порядок действий для решения за­
    дачи, выбирать и объяснять выбор действий;

  • решать учебные задачи и задачи, связанные с повсе­дневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

  • оценивать правильность хода решения и реальность от­вета на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

  • решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

  • решать задачи в 34 действия;

  • находить разные способы решения задачи.

1.7.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Выпускник научится:

  • описывать взаимное расположение предметов в прост­ранстве и на плоскости;

  • распознавать, называть, изображать геометрические фи­гуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

  • выполнять построение геометрических фигур с задан­ными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с по­мощью линейки, угольника;

  • использовать свойства прямоугольника и квадрата для
    решения задач;

  • распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

  • соотносить реальные объекты с моделями геометричес­ких фигур.

Выпускник получит возможность научиться распозна­вать, различать и называть геометрические тела: парал­лелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

1.7.5. Геометрические величины

Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

  • вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

  • оценивать размеры геометрических объектов, расстоя­ния приближённо (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

1.7.6. Работа с информацией

Выпускник научится:

  • читать несложные готовые таблицы;

  • заполнять несложные готовые таблицы;

  • читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
    Выпускник получит возможность научиться:

  • читать несложные готовые круговые диаграммы;

достраивать несложную готовую столбчатую диа­грамму;

сравнивать и обобщать информацию, представлен­ную в строках и столбцах несложные таблиц и диаграмм;

  • распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

  • планировать несложные исследования, собирать и
    представлять полученную информацию с помощью таблиц
    и диаграмм;


  • интерпретировать информацию, полученную при про­ведении несложные исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

1.8. Окружающий мир

В результате изучения курса «Окружающий мир» обучаю­щиеся на ступени начального общего образования:

  • получат возможность расширить, систематизировать и
    углубить исходные представления о природных и социальных
    объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть
    основами практике-ориентированных знаний о природе, че­ловеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • обретут чувство гордости за свою Родину, российский
    народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентации, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

  • приобретут опыт эмоционально окрашенного, личност­ного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие яв­лений окружающего мира более понятными, знакомыми и
    предсказуемыми, определить своё место в ближайшем окру­жении;

  • получат возможность осознать своё место в мире на ос­нове единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважи­тельного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • познакомятся с некоторыми способами изучения приро­ды и общества, начнут осваивать умения проводить наблюде­ния в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием челове­ка, в том числе на многообразном материале природы и куль­туры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • получат возможность приобрести базовые умения рабо­ты с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных
    источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать
    сообщения в виде текстов, аудио- и видеофрагментов, гото­вить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

  • примут и освоят социальную роль обучающегося, для
    которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и
    формирование личностного смысла учения, самостоятельнос­ти и личной ответственности за свои поступки, в том числе
    в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

В результате изучения курса выпускники заложат фунда­мент своей экологической и культурологической грамотнос­ти, получат возможность научиться соблюдать правила пове­дения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

1.8.1. Человек и природа

Выпускник научится:

  • узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

  • описывать на основе предложенного плана изученные
    объекты и явления живой и неживой природы, выделять их
    существенные признаки;

  • сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств
    и проводить простейшую классификацию изученных объектов
    природы;

  • проводить несложные наблюдения в окружающей среде
    и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

  • использовать естественно-научные тексты (на бумажных
    и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

  • использовать различные справочные издания (словарь
    по естествознанию, определитель растений и животных на ос­нове иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные
    издания) для поиска необходимой информации;

  • использовать готовые модели (глобус, карта, план) для
    объяснения явлений или описания свойств объектов;

  • обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и
    неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использо­вать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

  • определять характер взаимоотношений человека и при­роды, находить примеры влияния этих отношений на природ­ные объекты, здоровье и безопасность человека;

  • понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать зна­ния о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать при проведении практических работ
    инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон
    и др.) для записи и обработки информации, готовить не­большие презентации по результатам наблюдений и опытов;


  • моделировать объекты и отдельные процессы реаль­ного мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

  • осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать прави­ла экологичного поведения в школе и в быту (раздельный
    сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;


  • пользоваться простыми навыками самоконтроля са­мочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • выполнять правила безопасного поведения в доме, на
    улице, природной среде, оказывать первую помощь при не­
    сложных несчастных случаях;


  • планировать, контролировать и оценивать учебные
    действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализа­ции.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39

Похожие:

Пояснительная записка с. 2 iconЫ программы (структура) Пояснительная записка к основной образовательной программе моу сош №66 р п. Бердяуш Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо
Пояснительная записка к основной образовательной программе моу сош №66 р п. Бердяуш
Пояснительная записка с. 2 icon1. Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка с. 2 icon1. Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка с. 2 iconI. Пояснительная записка 

Пояснительная записка с. 2 icon  пояснительная   записка 

Пояснительная записка с. 2 iconПояснительная записка               

Пояснительная записка с. 2 iconПояснительная записка   3 

Пояснительная записка с. 2 icon1  Пояснительная записка  

Пояснительная записка с. 2 icon1. Пояснительная записка.                                                                      
Темы                                                                                                          
Пояснительная записка с. 2 iconСпециальность
Пояснительная записка  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница