Рабочая программа по учебному предмету




Скачать 47.41 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРабочая программа по учебному предмету
Дата конвертации25.11.2012
Размер47.41 Kb.
ТипПрограмма
        УТВЕРЖДЕНА
приказом МОУ «ООШ №2»
г. Котовска
от 30.08.2009 №
М.П.
     РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА
методическим советом муниципального общеоб-
разовательного учреждения 
 «Основная общеобразовательная школа №2»   
г. Котовск Тамбовской области 
Протокол №2 от 29.09.2009 г.
Рабочая программа по учебному предмету
«Изобразительное искусство»
для 2 класса
(базовый уровень)
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа №2»
на 2009-2013 годы.
                                                    
                                                   
.
                         
Пояснительная записка

 Цели: 
-   развитие   художественно-творческих   способностей   учащихся,   образного   и   ассоциативного 
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия дей-
ствительности;
-   воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного 
искусства, архитектуры и дизайна;
-     освоение   знаний   об   изобразительном   искусстве   как   способе   эмоционально-практического 
освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, 
графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с 
образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
-   овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в 
объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
-    формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности восприни-
мать его исторические и национальные особенности.
    В задачи преподавания изобразительного искусства входит:
-   формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобраз-
ное в жизни и в искусстве;
-   формирование  художественно-творческой  активности;
- овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художе-
ственных знаний, умений и навыков.
отводиться 1 час в неделю, 
     Рабочая программа по изобразительному искусству  разработана на основе Программы Мини-
стерства   образования     РФ,   авторской   программы   В.С.   Кузина   «Изобразительное   искусство» 
утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями федерального компонента государствен-
ных образовательных стандартов начального и основного общего образования.
     Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем  образовательного стандарта 
и даёт  распределение учебных часов по разделам курса.
      Логика изложения и содержания рабочей программы полностью соответствует требованиям 
федерального компонента государственных стандартов начального и основного общего образо-
вания. 
         В федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства всего 34 
часа. 
    В основу  программы положены:
-  тематический принцип планирования учебного материала  что отвечает задачам нравственно-
го,  трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возраст-
ные особенности;
- единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся, сочетание 
практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искус-
ства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;
 -  яркая выраженность познавательно-эстетической сущности изобразительного искусства, что 
достигается прежде всего введением самостоятельного раздела «Беседы об изобразительном ис-
кусстве и красоте вокруг нас» за счет тщательного отбора и систематизации картин, отвечающих 
принципу доступности ; 
  - система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным   декоративно-при-
кладным искусством как важное средство нравственного, трудового и эстетического воспитания 
к изучаемым темам; 
-  система межпредметных связей (чтение, музыка, труд, природоведение), что позволяет почув-
ствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью; 
изучение произведений искусства и художественной   соблюдение преемственности в изобрази-
тельном творчестве младших школьников и дошкольников; 
-    направленность содержания программы на активное развитие у детей эмоционально-эстетиче-
ского   и   нравственно-оценочного   отношения   к   действительности,   эмоционального   отклика   на 
красоту окружающих предметов, природы и т.д.           
                                                                                                                                                    

Формы организации образовательного процесса – урок смешанного типа
Технология обучения – наглядная форма обучения
Формирование  ключевых  компетенций  обучающихся:  познавательная,   информационно-ком-
муникативная, рефлексивная деятельность.
                                                                       
 Виды и формы контроля – качественно выполненные работы
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года :
- верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее 
строение и цвет предметов;
  -     правильно держать лист бумаги, карандаш и кисть, свободно рисовать карандашом  —  без 
напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
 -  правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, покрывая ими нужную по-
верхность в пределах намеченного контура, менять направление мазка, следуя форме;
    - определять величину изображения и уметь расположить его в зависимости от размера листа бу-
маги; передавать в тематических рисунках смысловую взаимосвязь элементов композиции;
    - передавать в композициях пространственные отношения;
    - выполнять узоры и орнаменты в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщенных форм рас-
тительного мира, а также из геометрических форм.
                              Содержание рабочей программы
Кол-
Требования к уровню подго-
Тема
во 
Содержание учебного материала
товки
часов
Рисование с натуры по памяти и по  Умение   выполнять   с   натуры, 
1. Рисование с натуры, по 
представлению   несложных   по   строе- по   памяти   карандашом,   аква-
памяти
8
нию и простых по очертаниям предме- релью   рисунков   и   набросков 
 и по представлению 
тов. Выполнение в цвете набросков с  различных объектов.
натуры (игрушек, птиц, цветов)         
Ознакомление   с   особенностями  Уметь   самостоятельно   выби-
рисования   тематической   компози- рать   для   рисования   наиболее 
ции.   Общее   понятие   об   иллюстра- выразительные   сюжеты   из 
циях.   Иллюстрирование   сказок.  предложенных   тем   и   литера-
Правильное   размещение   изображе- турных произведений, переда-
2. Рисование на темы и 
ния   на   плоскости   листа   бумаги.  вать   художественными   сред-
12
иллюстрирование
Передача   смысловой   связи   между  ствами свое отношение к изоб-
объектами композиции. Элементар- ражаемому сюжету, к его пер-
ное   изображение   в   тематическом  сонажам.
рисунке пространства, пропорций и 
основного   цвета   изображаемых 
объектов. 
Знакомство с видами народного де- Уметь   выразительно   строить 
коративно-прикладного   искусства:  декоративную   композицию, 
3.Декоративная
художественной росписи по дереву  творчески   использовать   цвет, 
14
 работа
(Полхов-Майдан)   и   по   фарфору  силуэт и другие изобразитель-
(Гжель).   Ознакомление   с   русской  ные   элементы   декоративного 
глиняной игрушкой.
обобщения
Учебно-тематический план
Кол-

Раздел, темы каждого 
во 
Требования к уровню подготовки
п\п
урока
ча-
сов
знать
уметь
I четверть
1
Рисование   на   тему   летние  1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
впечатления
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 

ния
композиции,
 
отражать 
основное содержание
2
Рисование  с  натуры   простых  1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
по форме листьев деревьев и 
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
кустарников
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет предметов
3
Рисование с натуры овощей и  1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
фруктов
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет предметов
4
Декоративное рисование узо-
1
Принцип построения орна-
Выполнять узоры  из деко-
ра в полосе
ментальных композиций
ративно-обобщенных форм
5
Декоративное рисование. Ор-
1
Принцип построения орна-
Выполнять узоры  из деко-
намент – рассказ об окружаю-
ментальных композиций
ративно-обобщенных форм
щем мире
6
Декоративное   рисование.  1
Принцип построения орна-
Выполнять узоры  из деко-
Узоры Полхов-Майдана
ментальных композиций
ративно-обобщенных форм
7,8
Рисование   композиций   осен-
1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
ний день
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
9
Упражнение.   Работа   аква-
1
Основные цвета красок
Умение пользоваться рисо-
рельными красками по сырой 
вальными принадлежностя-
бумаге
ми
II Четверть
10
Выполнение   декоративной  1
Конструкцию   предмета,  Составлять
 
цветовые 
работы «Сказочная птица»
основные пропорции
композиции
11
Рисование   по   памяти   и   по  1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
представлению гуся
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет 
12
Иллюстрирование   русской  1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
народной сказки «Гуси - лебе-
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ди». Знакомство с произведе-
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
нием   изобразительного   ис-
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
кусства
 
В.Васнецова 
жения листа альбома
давать   пространственное 
«Алёнушка»
отношение
13
Рисование   по   памяти   и   по  1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
представлению животных
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет 
14
Рисование   композиции   зим-
1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
ние забавы. Фигура  человека 
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
в движении
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет
15
Декоративное   рисование.Но-
1
Принцип построения орна-
Верно и выразительно пере-
вогодняя открытка
ментальных композиций
давать в рисунке простей-
шую форму, основные про-
порции, общее строение и 
цвет

16
Рисование   на   тему   зимняя  1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
сказка
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
17
Рисование   на   тему   новогод-
1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
няя ёлка
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома 
давать   пространственное 
отношение
III Четверть
18
Декоративное   рисование.  1
Особенности   декоративно-
Верно и выразительно пере-
Глиняная игрушка
прикладного промысла 
давать   в   рисунке   простей-
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет предметов
19
Рисование   по   памяти   и   по  1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
представлению   «Моя   люби-
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
мая игрушка»
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет предметов
20
Форма и конструкция предме-
1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
тов.   Рисование   предметов 
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
обихода   цилиндрической 
шую форму, основные про-
формы. 
порции,   общее   строение   и 
цвет
21
Формы   и   конструкции   пред-
1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
метов.   Рисование   предметов 
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
имеющих шаровую форму.
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет
22
Декоративное рисование эле-
1
Особенности   декоративно-
Выполнять узоры  из деко-
менты гжельской росписи
прикладного промысла
ративно обобщенных форм
23
Рисование на тему «Защитни-
1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
ки отечества»
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома 
давать   пространственное 
отношение
24
Рисование   композиции   весна  1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
наступает
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
25
Рисование   по   памяти   и   по  1
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
представлению   рыб   в   аква-
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
риуме
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет
26
Рисование   с   натуры   комнат-
Конструкцию   предмета,  Верно и выразительно пере-
ный цветок
основные пропорции
давать   в   рисунке   простей-
шую форму, основные про-
порции,   общее   строение   и 
цвет предметов

27
Декоративное рисование. Рос-
1
Особенности   декоративно-
Выполнять узоры  из деко-
пись пасхального яйца
прикладного промысла
ративно обобщенных форм
28
Рисование на тему «космос»
1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
29
Декоративное   рисование.  1
Особенности   декоративно-
Выполнять узоры  из деко-
Узор в квадрате. Знакомство с 
прикладного промысла
ративно обобщенных форм
Павловским Посадом
30,
Рисование
 
композиции  2
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
31
праздничный салют
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
32
Рисование   на   тему  «полевые  1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
цветы»
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
33
Рисование   на   тему   «скоро  1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
лето»
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
34
Рисование   на   тему   «Пусть  1
Композиционное   располо-
Передавать   в   рисунках 
всегда будет солнце»
жение  объектов  изображе-
смысловую связь элементов 
ния, расположение рисунка  композиции,
 
отражать 
в зависимости от располо-
основное содержание, пере-
жения листа альбома
давать   пространственное 
отношение
Требования к уровню подготовки.
На конец учебного года учащиеся должны 
получить начальные сведения
- о деятельности художника (что может изобразить художник — предметы, людей, события; с помо-
щью каких материалов изображает художник — бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и 
пр.);
- о рисунке, живописи, картине, иллюстрации, узоре, палитре;
- о художественной росписи по дереву (Полхов-Майдан, Городец), по фарфору (Гжель); о глиняной 
народной игрушке (Дымково); о вышивке;
- об основных цветах солнечного спектра в пределах наборов акварельных красок (красный, оранже-
вый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый); о главных красках (красная, желтая, синяя);
-об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками, об элеиентарных правилах смешива-
ния главных красок для получения составных цветов 
уметь:
-высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства (что 
больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник);
-стремиться верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, 
общее строение и цвет предметов;
-правильно сидеть за партой (столом), правильно держать лист бумаги, карандаш или кисть, свободно 
рисовать карандашом — без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при 
этом лист бумаги;
-правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими нужную по-

верхность (в пределах намеченного контура), менять направление мазков согласно форме;
-определять величину и расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги;
-передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в 
иллюстрациях основное содержание литературного произведения;
-передавать в тематических рисунках пространственные отношения: изображать основания более 
близких предметов на бумаге ниже, дальних — выше, изображать передние предметы крупнее рав-
ных по размерам, но удаленных предметов;
-выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщенных форм растительного мира, а 
также из геометрических форм;
Литература
1..Кузин В.С «Основы обучения изобразительному искусству в школе». Пособие для учителей. 
Изд. 2-е, доп. и  перераб.  М., «Просвещение», 1977.
2  Костерин  Н.П  «Учебное рисование».   М., «Просвещение», 1977.
3 .Ростовцев Н.И. «Академический рисунок». Учебник для студентов   художественно-графиче-
ских факультетов педагогических институтов. М.;  Просвещение, 1995.


Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая программа по изобразительному искусству  разработана на основе Программы Министер
Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая   программа   по   изобразительному   искусству     разработана   на   основе 
Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа по учебному предмету  «физика» (базо- вый уровень)

Рабочая программа по учебному предмету icon рабочая программа по литературному чтению для 2 класса (1-4) 
Рабочая  программа  по  учебному  предмету  «Литературное  чтение»  для  2  класса  разработана  на  основе 
Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа по учебному предмету  «физика» (базо- вый уровень)
Астрономия.   7-11   кл.   /сост.   В. А. Коровин,   В. А. Орлов.   –   2-е   издание, 
Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов
Обучение   изобразительному   искусству,   будучи   целенаправленным   процессом 
Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа  по учебному предмету "Русский язык"
Ведущим направлением курса русского языка в 1 классе является начальное овладение 
Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа  по учебному предмету «Технология» для 1-х классов
Изучение   технологии   имеет   особое   значение   в   развитии   младшего   школьника. 
Рабочая программа по учебному предмету iconПо обучению грамоте и литературному чтению, 1 класс 
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 1 класса разработана  на основе 
Рабочая программа по учебному предмету iconРабочая программа  по учебному предмету «Окружающий мир» для 1-х классов
Значение   данного   предмета   заключается   в   формировании   у   детей   6-10   лет   целостного 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница