Кафедра иностранных языков




PDF просмотр
НазваниеКафедра иностранных языков
страница11/136
Шмелева О Ю
Дата конвертации26.11.2012
Размер1.37 Mb.
ТипДокументы
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   136

Часть I. Актуальные вопросы лингвистики
Структуры языкового опыта и их проявление в различных типах дискурса
 
7. Vorf B. L. The Relation of Habitual Thought and Behaviour to Language. Boston: Technology 
По вопросу природы концепта высказывалось очень много точек зре-
Press of Massachusetts Institute of Technology, 1956.
ния. В частности, Ю. С. Степанов пишет, что концепт — «явление того же 
 
8. Weisgerber L. Der Mensch im Akkusativ // Wirkendes Wort. Dusseldorf, 1958.
порядка, что и значение слова, но рассматриваемое в иной системе связей; 
значение — в системе языка, понятие — в системе логических отношений 
Е. А. Нильсен
и форм, исследуемых как в языкознании, так и в логике» [26: 384].
(СПбГУЭФ, Санкт-Петербург)
За последние десять лет многое в понимании этого вопроса изменилось. 
По мнению В. И. Карасика, «концепт значительно шире, чем лексическое 
КОНЦЕПТ КАК БАЗОВОЕ ПОНЯТИЕ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ
значение» [12: 6]. Этой же точки зрения на дихотомию «концепт — слово» 
К концу XX в. лингвисты поняли, что носитель языка — это носитель 
придерживается и С. А. Аскольдов [4: 270].
определенных концептуальных систем. В каждом концепте сведены вое-
Согласно еще одной теории, концепт соотносится со словом в одном из 
дино принципиально важные для человека знания о мире и вместе с тем 
его значений. Свою приверженность данному мнению В. П. Москвин объ-
отброшены несущественные представления. Система концептов образует 
ясняет так: «...такие характеристики, как наличие синонимов, внутренняя 
картину мира, в которой отражается понимание человеком реальности, ее 
форма и сочетаемость, относятся не к слову в целом, а к отдельному его 
особый концептуальный «рисунок», на основе которого человек мыслит 
лексико-семантическому варианту» [21: 67].
мир. Таким образом, по мнению В. А. Масловой, «в лингвистике на первый 
А. И. Соломоник считает, что «правильнее было бы говорить о концеп-
план выходит проблема ментальности, так как концепты — это ментальные 
тах как соотнесенных со значением слова понятиях» [25: 46].
сущности» [19: 42].
По мнению В. А. Масловой, «концепт — это ментальное национально-
Определению сущностных характеристик концептов посвящены работы 
специфическое образование, планом содержания которого является вся со-
многих ученых, ведущих исследования в русле когнитивной лингвистики. 
вокупность знаний о данном объекте, а планом выражения — совокупность 
В частности, М. Шварц отмечает, что концепт является термином, служащим 
языковых средств (лексических, фразеологических и др.). Концепты — это 
для объяснения единиц ментальных или психических ресурсов нашего созна-
не любые понятия, а лишь наиболее сложные, важные из них, без которых 
ния и той информационной структуры, которая отражает знание и опыт че-
трудно представить данную культуру» [20: 37].
ловека. По мнению М. Шварца, концепт — это оперативная содержательная 
Концепт окружен эмоциональным, экспрессивным, оценочном ореолом. 
единица памяти ментального лексикона, концептуальной системы и языка 
Это тот «сгусток» представлений, понятий, знаний, ассоциаций, переживаний, 
мозга, всей картины мира, отраженной в человеческой психике [36: 48].
который сопровождает слово и выражаемое им понятие. Концепт — предмет 
Как пишет А. К. Жолковский, «концепты сводят разнообразие наблюдае-
эмоций, симпатий и антипатий, а иногда и столкновение различных мнений.
мых и воображаемых явлений к чему-то единому, подводя их под одну рубрику» 
Кроме того, по мнению многих исследователей, число лексических 
[11: 119]. Они позволяют хранить знание о мире и оказываются строительны-
единиц, являющихся концептами, ограничено, потому что не любое имя — 
ми элементами, «способствуют обработке субъективного опыта путем подве-
обозначение явления — является концептом. Концептом становятся только 
дения информации под определенные, выработанные обществом категории 
те явления действительности, которые актуальны и ценны для данной куль-
и классы. Два и более разных объекта получают возможность их рассмотрения 
туры, имеют большое количество языковых единиц для фиксации [20: 41]. 
как экземпляров и представителей одного класса/категории» [36: 204].
Как полагает Н. Н. Болдырев, «концепт скорее предполагает только содер-
По мнению Е. Э. Разлоговой [24], концепты неоднородны: есть суперкон-
жание понятия, а также понятийную часть значения, смысл слова» [6: 17].
цепты (время, пространство, число), макроконцепты (стихии), базовые кон-
Обычно термином «концепт» обозначают содержание понятия, рас-
цепты (родина, дом) и микроконцепты (пляска). Как отмечает Ю. С. Степанов, 
сматривая данный термин («концепт») как синоним термина «смысл». То 
они отличаются мерой социального престижа и важности в культуре [27: 19].
есть значение слова — это тот предмет, или те предметы, к которым это 
Первостепенное внимание в когнитивной лингвистике уделяется изу-
слово правильно, в соответствии с нормами данного языка применимо, 
чению природы концепта.
а концепт — это смысл слова.
При анализе концепта, по мнению В. А. Масловой, мы «имеем дело 
Таким образом, можно сказать, что концепт представляет собой относи-
с сущностями плана содержания, не данными исследователю в непосред-
тельно стабильный и устойчивый когнитивный слепок с объекта действи-
ственном восприятии, судить же об их свойствах и природе мы можем лишь 
тельности, так как он связан с миром более непосредственно, чем значение 
на основе косвенных признаков» [19: 36].
слова. Слово же своим значением всегда представляет лишь часть концепта.
24
25
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   136

Похожие:

Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков гуманитарных и социально- 
Выражает действие, одновременное с                   I am glad to be helped by you. 
Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков №1 
С48  Словарь-минимум  по  французскому  языку  для  студентнов  1-го  курса  фкп, 
Кафедра иностранных языков iconСборник статей по материалам международной науч практ. Интернет-конференции посвящен проблемам развития иностранных языков в условиях глобализирующегося общества и образовательного пространства,
Воротникова Ю. С. – кандидат филологических наук, доцент, декан факультета иностранных языков тгпи им. Д. И. Менделеева
Кафедра иностранных языков icon  Кафедра иностранных языков 
Контрольные  работы  носят  обучающий  характер  и  включают  все  разделы  курса  «Немецкий  язык».  В  пособии  представлена 
Кафедра иностранных языков icon  Кафедра иностранных языков инженерно-технических 
...
Кафедра иностранных языков iconЭкономический факультет кафедра иностранных языков вопросы прикладной лингвистики
Теория и практика построения эффективной методики обучения английскому языку студентов-нефилологов
Кафедра иностранных языков iconРабочая программа дисциплины гсэ. Ф. 01 Русский язык и культура речи. Закреплена за кафедрой иностранных языков и деловой коммуникации. Учебный план подготовки дипломированных специалистов «Менеджмент организации»
Гавриленко Римма Ильгизовна, доцент кафедры иностранных языков и деловой коммуникации
Кафедра иностранных языков iconГоу спо «Красноуфимский педагогический колледж» Кафедра иностранных языков
Комплект информационно-методических материалов для студента педагогического колледжа по специальности 050303 «Иностранный язык»
Кафедра иностранных языков iconИностранных языков в высшей школе
Для  специалистов  в  области  лингвистики,  методики  преподавания  иностранных 
Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков Курсовая работа Пословицы и поговорки на уроках английского языка
Материалы данного файла могут быть использованы без ограничений для написания собственных работ с целью последующей сдачи в учебных...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница