Кафедра иностранных языков




PDF просмотр
НазваниеКафедра иностранных языков
страница7/136
Шмелева О Ю
Дата конвертации26.11.2012
Размер1.37 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   136

Часть I. Актуальные вопросы лингвистики
Структуры языкового опыта и их проявление в различных типах дискурса
каждый раз решать — соотношу ли я процесс, о котором говорю, с каким-либо 
свое мышление ясно и четко ставит в связь с общественным мышлением». 
другим процессом. По-русски я говорю: „Я пошла, я увидела, я сказала“ и со-
«Язык, — пишет В. Гумбольдт, — предстает перед нами во множестве своих 
вершенно не думаю о том, что это будет соответствовать английскому: went 
элементов: слов, правил, аналогий и всякого рода исключений, — все это 
или have(had) gone / said или have(had) said и т. п. По-русски можно сказать: 
многообразие явлений, как его ни классифицируй, представляется хао-
„Я увижу Н. завтра в 3 часа и вечером сообщу Вам ее мнение“. Здесь не указано 
сом» [5]. Сложность в понимании языка состоит в том, что, с одной сто-
эксплицитно, что предполагаемый процесс свидания будет предшествовать 
роны, так как он сформировался в доистории, он есть «нечто постоянное», 
процессу обсуждения результатов беседы с ней» [3].
он готов. «Никогда ни один язык не был застигнут в момент становления 
Итак, в языке нет прямого обозначения действительного факта. Поэтому 
форм...». Но подход к языку со стороны его функций — как средства мыш-
неправомерно рассматривать объективные предметы и явления действитель-
ления и формирования мировоззрения — позволяет В. Гумбольдту сказать, 
ности, с которыми соотносится тот или иной лингвистический знак, в каче-
что язык — явление, в каждый момент преходящее. В активной действи-
стве содержания этого знака. «Звуковая форма становится лингвистическим 
тельности языка и состоит его действительная сущность.
знаком лишь в том случае, когда она приводится в общественно осознавае-
Язык представляет собой беспрерывную деятельность духа, стремящу-
мую связь с определенными предметами или явлениями действительности 
юся превратить звук в выражение мысли. Так как язык имеет дело с готовым 
и с их мысленными отражениями в сознании людей» [3].
материалом, это не создающая, а преобразующая деятельность. Эта функ-
Язык и возник как средство передачи характера представления о вещах, 
ция языка осуществляется постоянным и однородным образом. «Никто не 
для того чтобы другой человек увидел их также. Поэтому гипотеза о суще-
должен говорить с другим иначе, чем этот другой говорил бы при равных 
ствовании «естественного», или звукоизобразительного праязыка человека, 
условиях» [5]. Такое единообразие обеспечивается существованием в языке 
исходящая из признания естественной природной связи звучания со смыс-
единой формы. «Постоянное и единообразное в деятельности духа, возвы-
лом, является несостоятельной.
шающей артикулированный звук до выражения мысли, взятое во всей со-
Теории естественного происхождения языка приводят к пониманию 
вокупности своих связей и систематичности, и составляет форму языка» [4]. 
языка как знака. Они преувеличивают роль предметного фактора в языке 
Форма языка в таком понимании, по характеристике самого В. Гумбольдта, 
и представляют язык как пассивный аппарат, что не соответствует действи-
является научной абстракцией. Она есть некоторая совокупность и после-
тельному положению вещей.
довательность приемов, «методов» осуществления энергии. Форма имеет 
«...Отражение действительности представляет собой процесс, связанный 
свое реальное бытие в каждом выражении мысли. Именно она объединяет 
с активной переработкой информации и ее внутренним упорядочиванием 
все элементы языка, сообщая им духовное единство. В. Гумбольдт преду-
через систему лингвистических категорий. Категории языка, не меняя зна-
преждает, что форма — это не только грамматическая форма, то есть это 
чения (предметной отнесенности), меняют смысл означаемого (способ пред-
не только правила словосочетаний словообразований, поскольку под ними 
ставления соответствующего объекта)» [4]. Каждый естественный язык через 
понимается применение общих логических категорий к корням и основам. 
свои лингвистические категории по-своему «моделирует» действительность.
«Образование основ само должно быть объяснено формой языка... Посред-
Двусторонняя обусловленность языка — объективной действительностью 
ством описания формы следует устанавливать иной специфический путь, 
и общественным сознанием — отражается специальными средствами языка.
которым идет к выражению мысли язык и народ, говорящий на нем» [2]. 
В лингвистической литературе решение вопроса о языке как обществен-
Невозможно познать форму языка во всей совокупности и цельности свое-
ном явлении имеет большую историю, связанную с именами крупнейших 
го характера, поскольку она дана нам в отдельных ее проявлениях.
ученых — В. Гумбольдта, Э. Сэпира, Л. Вейсгербера, Б. Уорфа и др. В их 
Таким образом, форма языка позволяет воспринимать отдельные эле-
концепциях проблема взаимоотношения языка, сознания и бытия стала 
менты языка в их духовном единстве. «Такое единство мы обнаруживаем 
центральной.
в каждом языке и посредством этого единства народ усваивает язык. По-
В. Гумбольдт теоретически разработал вопрос об отношении языка 
добное единство должно найти отражение и в описании, и только тогда, 
и общественного сознания. Он определяет язык как «создание народного 
когда от разрозненных элементов поднимаются до этого единства, получа-
языкового сознания». Отношение человека к предметам целиком обуслов-
ют действительное представление о самом языке» [6].
лено языком. Возникновение языка диктуется, по В. Гумбольдту, не толь-
Внешняя форма языка воплощается в материи языка. «Действитель-
ко нуждами общения. Язык необходим прежде всего для формирования 
ная материя языка — это, с одной стороны, „звук вообще“.... С другой сто-
мировоззрения, «которого человек только тогда может достичь, когда 
роны — совокупность известных впечатлений и непроизвольных движений 
16
17
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   136

Похожие:

Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков гуманитарных и социально- 
Выражает действие, одновременное с                   I am glad to be helped by you. 
Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков №1 
С48  Словарь-минимум  по  французскому  языку  для  студентнов  1-го  курса  фкп, 
Кафедра иностранных языков iconСборник статей по материалам международной науч практ. Интернет-конференции посвящен проблемам развития иностранных языков в условиях глобализирующегося общества и образовательного пространства,
Воротникова Ю. С. – кандидат филологических наук, доцент, декан факультета иностранных языков тгпи им. Д. И. Менделеева
Кафедра иностранных языков icon  Кафедра иностранных языков 
Контрольные  работы  носят  обучающий  характер  и  включают  все  разделы  курса  «Немецкий  язык».  В  пособии  представлена 
Кафедра иностранных языков icon  Кафедра иностранных языков инженерно-технических 
...
Кафедра иностранных языков iconЭкономический факультет кафедра иностранных языков вопросы прикладной лингвистики
Теория и практика построения эффективной методики обучения английскому языку студентов-нефилологов
Кафедра иностранных языков iconРабочая программа дисциплины гсэ. Ф. 01 Русский язык и культура речи. Закреплена за кафедрой иностранных языков и деловой коммуникации. Учебный план подготовки дипломированных специалистов «Менеджмент организации»
Гавриленко Римма Ильгизовна, доцент кафедры иностранных языков и деловой коммуникации
Кафедра иностранных языков iconГоу спо «Красноуфимский педагогический колледж» Кафедра иностранных языков
Комплект информационно-методических материалов для студента педагогического колледжа по специальности 050303 «Иностранный язык»
Кафедра иностранных языков iconИностранных языков в высшей школе
Для  специалистов  в  области  лингвистики,  методики  преподавания  иностранных 
Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков Курсовая работа Пословицы и поговорки на уроках английского языка
Материалы данного файла могут быть использованы без ограничений для написания собственных работ с целью последующей сдачи в учебных...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница