Кафедра иностранных языков




PDF просмотр
НазваниеКафедра иностранных языков
страница8/136
Шмелева О Ю
Дата конвертации26.11.2012
Размер1.37 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   136

Часть I. Актуальные вопросы лингвистики
Структуры языкового опыта и их проявление в различных типах дискурса
духа, предшествующих образованию понятия» [6]. Звуковая форма состав-
один признак» [3]. Оно есть внутренняя форма слова. А. А. Потебня разли-
ляет конституирующий и ведущий принцип различия языков. Она инди-
чает в слове также и внешнюю форму — звук как средство объективизации 
видуальна в каждом языке. Через систему своих форм язык производит 
известного содержания, внешняя форма нераздельна с внутренней, но имен-
выражение мысли о предметах: «...слово не есть простой отпечаток пред-
но внутренняя форма имеет центральное значение для понимания отношения 
мета самого по себе, а понимание его, закрепленное в языке посредством 
между словом и соответствующим объектом. «Внутренняя форма слова есть 
найденного для него слова. Это понимание составляет внутреннюю форму 
отношение содержания мысли к сознанию; она показывает, как представля-
слова. Здесь находится главный источник многообразия обозначения одно-
ется человеку его собственная мысль» [3]. Но поскольку такое представление 
го и того же предмета» [5].
зависит не только от самого предмета, но от многих других факторов, один 
Язык обозначает не сам предмет, а различные понятия о нем. Это обра-
и тот же предмет может обозначаться разными словами в одном языке так же, 
зование и есть внутренняя форма. Закрепившись в наименовании предмета, 
как одно слово может обозначать разные предметы.
внутренняя форма как бы поворачивает к нам смысл то одной, то другой 
Для А. А. Потебни внутренняя форма — это один из признаков предмета, 
стороной. Именно с помощью внутренней формы для всех людей данно-
отвлеченный от него, зафиксированный в слове и являющийся представлением 
го языкового коллектива становится возможным тождественность в по-
данного предмета. Именно в этом смысле трактует А. А. Потебня положение 
нимании называемого словом. «...Каждый язык описывает вокруг народа, 
В. Гумбольдта о том, что язык не тождественен объекту, который он отражает. 
которому он принадлежит, круг, из пределов которого можно выйти только 
Он не исчерпывает всего содержания объекта, всех его сторон.
в том случае, если вступаешь в другой круг. Изучение иностранного язы-
В 20-х гг. прошлого столетия в языкознании большое место стало зани-
ка можно было бы поэтому уподобить приобретению новой точки зрения 
мать неогумбольдтианское направление, представленное двумя школами: 
в прежнем миропонимании» [6].
Л. Ю. Вейсгербера в Германии и Б. Л. Уорфа в США, в основу теоретиче-
Сам В. Гумбольдт говорит о недостаточной разработанности выдвигаемых 
ских построений которых легли идеи В. Гумбольдта.
им положений. Подчеркивая связь звуковой формы с внутренними духовны-
Л. Вейсгербер разрабатывает тезис В. Гумбольдта о языке как промежу-
ми силами, он отмечает: «Каким образом они сливаются в единый и недо-
точном мире, стоящем между человеком и внешним миром, и фиксирую-
ступный нашему пониманию источник, остается для нас необъяснимым» [6].
щем в своей структуре, в своей лексике особое национальное мировоззре-
Разработка проблемы о соотношении языка и сознания (общественно-
ние. Л. Вейсгербер справедливо считает язык творческой активной силой. 
го и индивидуального), с одной стороны, и действительности — с другой 
Как и В. Гумбольдт, он полагает, что функцией языка является прежде всего 
была продолжена А. А. Потебней, который целиком принимает положе-
«воссоздание мира в собственность духа» [8].
ние В. Гумбольдта о языке как деятельности. Язык создается вечно и каж-
Язык выступает у Л. Вейсгербера как сила духовного формирова-
дый человек действует в языке. «Язык служит средним звеном между миром 
ния, которая образует из вещей предметы духа. Положение о функции 
познаваемых предметов и познающим лицом» [3]. А. А. Потебня сходным 
языка — быть орудием и средством общения между людьми — Вейсгербер 
с В. Гумбольдтом образом разрешает проблему объективного и субъективно-
считает наивным мнением, так как оно сосредотачивает внимание только 
го в языке. «Согласие мысли с ее предметом (то есть объективность) остается 
на употребление языка, а не на его сущности. Язык — это процесс вербали-
постоянной целью усилий человека» [3]. Но из всех последующих рассужде-
зации мира, осуществляемый языковым коллективом. Практически сущ-
ний А. А. Потебни следует, что человек только приближается к этой цели. 
ность языка раскрывается как путь превращения мира вещей в осознанное 
В образе предмета как продукта восприятия есть «примесь субъективного», 
бытие, в содержание человеческого сознания. Л. Вейсгербер подчеркивает 
то, что каждая личность — это особая точка зрения на мир.
активную силу языка, классифицирующего и упорядочивающего материал, 
Субъективность восприятия усиливается еще за счет присоединения 
добытый органами чувств. Каждый человек не осознает всей силы такого 
к нему слова, которое ставится между человеком и действующей на него при-
влияния языка. Ему кажется, что то, что он видит и понимает, есть действи-
родой, и вносит новую особенность в мысль о предмете. Слово — не отпечаток 
тельно непосредственное изображение мира. Однако Л. Вейсгербер счита-
самого предмета. Оно выражает мысль о предмете, причем так, что не охваты-
ет, что на самом деле образ мира создается под влиянием мировоззрения, 
вает всех его особенностей. «Образ стола может иметь много признаков, но 
которое дает язык. Язык может и искажать картину мира, что проявляется 
слово стол значит только постланное (корень стл тот же, что в глаголе стлать
в наиболее грубой форме в виде табу, эвфемизма.
и поэтому оно может одинаково обозначать всякие столы» [3]. «Объективное, 
Рассмотрение этих факторов в отрыве от главной функции языка — обще-
ближайшее этимологическое значение слова всегда заключает в себе только 
ния между людьми — не позволяет Вейсгерберу увидеть, что язык ничего не 
18
19
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   136

Похожие:

Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков гуманитарных и социально- 
Выражает действие, одновременное с                   I am glad to be helped by you. 
Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков №1 
С48  Словарь-минимум  по  французскому  языку  для  студентнов  1-го  курса  фкп, 
Кафедра иностранных языков iconСборник статей по материалам международной науч практ. Интернет-конференции посвящен проблемам развития иностранных языков в условиях глобализирующегося общества и образовательного пространства,
Воротникова Ю. С. – кандидат филологических наук, доцент, декан факультета иностранных языков тгпи им. Д. И. Менделеева
Кафедра иностранных языков icon  Кафедра иностранных языков 
Контрольные  работы  носят  обучающий  характер  и  включают  все  разделы  курса  «Немецкий  язык».  В  пособии  представлена 
Кафедра иностранных языков icon  Кафедра иностранных языков инженерно-технических 
...
Кафедра иностранных языков iconЭкономический факультет кафедра иностранных языков вопросы прикладной лингвистики
Теория и практика построения эффективной методики обучения английскому языку студентов-нефилологов
Кафедра иностранных языков iconРабочая программа дисциплины гсэ. Ф. 01 Русский язык и культура речи. Закреплена за кафедрой иностранных языков и деловой коммуникации. Учебный план подготовки дипломированных специалистов «Менеджмент организации»
Гавриленко Римма Ильгизовна, доцент кафедры иностранных языков и деловой коммуникации
Кафедра иностранных языков iconГоу спо «Красноуфимский педагогический колледж» Кафедра иностранных языков
Комплект информационно-методических материалов для студента педагогического колледжа по специальности 050303 «Иностранный язык»
Кафедра иностранных языков iconИностранных языков в высшей школе
Для  специалистов  в  области  лингвистики,  методики  преподавания  иностранных 
Кафедра иностранных языков iconКафедра иностранных языков Курсовая работа Пословицы и поговорки на уроках английского языка
Материалы данного файла могут быть использованы без ограничений для написания собственных работ с целью последующей сдачи в учебных...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница