№ 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1   




Скачать 276.92 Kb.
PDF просмотр
Название   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1   
страница4/20
Дата конвертации03.10.2012
Размер276.92 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Спецвипуск журналу «Вісник Мрії» №1. Лятий – березень 2011 року 
За підтримки програми "Схід-Схід: партнерство без кордонів" Міжнародного фонду "Відродженнѐ" 
 
     Одним 
из 
наиболее 
перспективных 
и 
поступать 
по-прежнему. 
Этому 
направлений 
реализации 
системы 
подтверждение 
экологические 
проблемы, 
непрерывного  экологического  образованиѐ, 
существуящие  в  настоѐщее  времѐ  в  нашем 
ѐвлѐетсѐ  организациѐ  и  поддержка  властѐми 
городе. 
региональных 
(областных, 
городских, 
       Важно  понимать,  что  образование  длѐ 
районных)  экологических  центров,  основной 
устойчивого  развитиѐ  –  это  не  новый предмет 
целья 
которых, 
ѐвлѐетсѐ 
координациѐ 
в  учебном  плане,  рассказываящий  детѐм,  что 
деѐтельности  на  всех  этапах  непрерывного 
такое  устойчивое  развитие,  -  это  изменение 
экологического образованиѐ, распространение 
подходов  к  образования  и  интегрирование 
и внедрение новых разработок. Эти же центры 
соответствуящих  понѐтий  во  все  школьные 
могут  стать  базовыми  длѐ  образованиѐ  в 
предметы. 
интересах устойчивого развитиѐ.  
        Цель 
образованиѐ 
в 
интересах 
     В  рѐде  развитых  стран  уже  принѐты  на 
устойчивого  развитиѐ  –  помочь  учащимсѐ 
вооружение 
концепции 
предотвращениѐ 
принѐть такие ценности, развить такие знаниѐ 
экономического  и  экологического  кризиса, 
и умениѐ, которые позволѐт им в дальнейшем 
которые 
получили 
название 
концепций 
выбирать  индивидуальные  и  коллективные 
устойчивого 
развитиѐ. 
Особенность 
в 
решениѐ  локального  и  глобального  характера 
системности,  во  всестороннем  рассмотрении 
длѐ  улучшениѐ  качества  жизни  без  ущерба 
экологических проблем, в тесной взаимосвѐзи 
окружаящей  среде  и  угрозы  длѐ  будущих 
с 
экономическими 
и 
социальными 
поколений.  Длѐ  учителѐ  же,  это  переход  от 
компонентами.  
фактически  механической  передачи  знаний  к 
     В  основе  понѐтиѐ  устойчивого  развитиѐ 
создания  условий  длѐ  активного  познаниѐ 
лежит  забота  о  будущих  поколениѐх  и 
окружаящего  мира  и  получениѐ  детьми 
принѐтие  долгосрочных  программ  и  решений. 
практического  опыта.  Длѐ  учащихсѐ  –  от 
При  переходе  к  устойчивому  развития 
пассивного  усвоениѐ  получаемых  знаний  и 
необходимо  идти  на  несколько  шагов вперед, 
информации 
к 
активному 
их 
поиску, 
чтобы 
в 
конце 
пути 
оказатьсѐ 
в 
критическому  осмысления,  к  получения 
запланированном  нужном  месте,  а  так  же 
опыта использованиѐ на практике, к общения 
прогнозируемом  состоѐнии.  Поэтому  при 
и  реальной  деѐтельности.  Длѐ  школы  –  к 
принѐтии 
решений 
лябого 
уровнѐ 
изменения политики управлениѐ коллективом 
необходимо  рассматривать  влиѐние  этих 
взрослых  и  детей,  использование  ресурсов, 
решений  в  будущем  на  окружаящуя  среду, 
организации  разнообразного  взаимодействиѐ 
экономику  и  общество  в  целом.  Причины 
с  местным  сообществом.  Это  означает 
многих проблем, с которыми мы сталкиваемсѐ 
создание  такой  образовательной  среды,  где 
сегоднѐ,  будь  то  ухудшение  экологической 
существует возможность: 
обстановки,  социальное  неравенство  или 
- ориентироватьсѐ в информации и критически 
ослабленное  здоровье  населениѐ  лежат  в 
ее осмыслить; 
решениѐх,  принѐтых  когда–то  в  прошлом 
- выражать и отстаивать своя точку зрениѐ; 
нашими руководителѐми.  

делать 
обоснованный 
выбор 
между 
       Фабрики, 
заводы, 
дороги, 
города 
альтернативами; 
строились  на  скоруя  длѐ  краткосрочных 

работать 
совместно, 
учитьсѐ 
целей,  и  мало  кто  думал  тогда,  какие 
взаимодействовать 
и 
договариватьсѐ, 
последствиѐ  принесет  эта  деѐтельность  через 
общатьсѐ 
и 
уважать 
демократические 
20,  30,  а  там  более  100  лет.  Мы  могли  бы 
решениѐ; 
обвинить  во  всем  наших  предков,  но  наша 
- слушать и слышать других; 
вина  еще  более  велика,  так  как мы  осознаем, 
- прогнозировать последствиѐ своих действий; 
какие  последствиѐ  повлекут  за  собой  наши 
-  ответственно  участвовать  в  жизни  школы  и 
действиѐ, и в тоже времѐ, продолжаем думать 
общества.  
 
 
5 
 
 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    icon  № 3 ( 44 ) квітень - травень 2011 р.                                                       спецвипуск  № 2 
Периодическое издание Детско-юношеской общественной организации «Республика Мечта»  
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    iconЖурнал для українських дітей Румунії березень, 2012 рік

   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    iconОтношения,  внутренняя  мотивация  и  саморегуляция. // Вопросы психологии. - 1997. - №3. - С. 102-111. 
Гуманізація навчально-виховного процесу                                            Спецвипуск 9 
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    iconВід 31. 05. 2011 №381/0/15-11, від 18. 10. 2011 № 795/0/15-11,       
Вищої ради юстиції   від 31. 05. 2011 №381/0/15-11, від 18. 10. 2011 № 795/0/15-11,        від  01. 11. 2011 № 798/0/15-11, від 14....
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    iconБ 44 ©  А. Беляев, 2011 ©  Сидосе, 2011 ©  Издательство «Нестор-История», 2011 50-летию питкярантской  геологической практики  посвящается преДисловие
Питкярантском горнорудном районе. В советские  времена этот район ежегодно посещали группы студентов из 
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    icon«29» 08. 2011 г «01» 09. 2011 г «01» 09. 2011 г Основная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    iconПояснительная записка к докладу Главы муниципального района «Касторенский район» Курской области Смирнова Владимира Васильевича
Губернатора Курской области от 10. 08. 2009 г. №263, от 09. 10. 2009 г. №333, от 22. 09. 2010 г. №367-пг, от 05. 03. 2011 г. №69-пг,...
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    iconПриказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 27 декабря 2011 г. N 1664н "Об утверждении номенклатуры медицинских услуг"
В соответствии со статьей 14 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. N 323-фз "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"...
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    icon2011  5 май 2011 №  издание ёфицировано Вы можете подписаться на журнал «Смена» со второго полугодия 2011 года в любом  отделении почтовой связи по следующим каталогам: Индекс 71518
Заполните купон и оплатите квитанцию в любом отделении Сбербанка, вышлите копию купона и оплаченной 
   № 2 (43) лютий - березень 2011 р.                        спецвипуск № 1    iconСборник статей (часть 1) общественные и гуманитарные науки алматы 2011 удк ббк  и   ответственный редактор:  мухамедЖанов б г.  -  Исполнительный директор чф «Фонд Первого Президента  Республики Казахстан Лидера Нации»
Сб.  статей  Межд.  Науч.  Конф.  (г.  Алматы,  24-25  нояб.  2011  г.).  –  Алматы,  2011.  –  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница