Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  




Скачать 59.49 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  
Н М Сокольникова
Дата конвертации26.11.2012
Размер59.49 Kb.
ТипПрограмма
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  
«Основная общеобразовательная школа» г. Котовска Тамбовской области
                                                                   «УТВЕРЖДАЮ»
                                                              Директор  _____________Г. М. Галцынов
м.п.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по курсу  «Изобразительное искусство» 
для УМК «Развивающее обучение по системе Л.В.Занкова»
автор: Н.М.Сокольникова
(33часа)
                                                      Класс    1
Котовск
2012 год

Пояснительная записка
Изобразительное искусство 1 класс
УМК «Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова»
1. Роль и место дисциплины
Обучение   изобразительному   искусству,   будучи   целенаправленным   процессом 
формирования у учащихся развитого эстетического сознания и художественного вкуса, 
способности   воспринимать   и   ценить   прекрасное   в   общественной   жизни,   природе, 
искусстве,   потребности   и   способности   творить   «по   законам   красоты»,   неразрывно 
связано   с   эстетическим   воспитанием   и   как   бы   «пронизывает»   его,   во   многом 
предопределяя его эффективность.
2. Адресат
Программа адресована обучающимся первых  классов общеобразовательных школ.
3. Соответствие 
Рабочая   программа   составлена     на   основе   примерной   программы   по 
Государственному 
изобразительному   искусству,   Федеральных   государственных   стандартов   общего 
образовательному стандарту
образования второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, 
логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.
 
4. Цели и задачи
Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:
• приобщение школьников к миру изобразительного и декоративно – прикладного 
искусства, архитектуры и дизайна;
• развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;
• воспитание   духовной   культуры   учащихся,   нравственных   и   эстетических   чувств: 
любви   к   родной   природе,   своему   народу,   Родине,   уважения   к   её   традициям, 
героическому прошлому, многонациональной культуре.
5. Специфика  программы
Программа   «Изобразительное   искусство»   строится   на   основе   пластических   искусств: 
изобразительного, народного, декоративно – прикладного, архитектуры и дизайна.
Содержание   программы   направлено   на   реализацию   приоритетных   направлений 

художественного образования:
- приобщение к искусству как духовному опыту поколений,
- овладение способами художественной деятельности,
- развитие творческой одаренности ребенка.
Инвариантная (обязательная) часть программы обеспечивает необходимые требования к 
знаниям, умениям и навыкам.  Вариативная  часть  программы содержит расширенный 
материал по основам художественного изображения, декоративному искусству и дизайну 
и   включает   задания   повышенной   сложности.   Основные   межпредметные   связи 
осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных 
тем используются межпредметные связи с окружающим миром (Россия – наша Родина, 
строение   растений,   животных,   пропорции   человека,   связи   в   природе),   математикой 
(геометрические   фигуры   и   объемы),   технологией   (природные   и   искусственные 
материалы, отделка готовых изделий).
Основы художественного языка  излагаются системно, в доступной и интересной для 
учащихся форме.
6. Основные содержательные 
• «Королевство волшебных красок»
линии курса
• «В мире сказок»
• «В гостях у народных мастеров»
• «В сказочной стране «Дизайн»
7. Структура программы
Королевство волшебных красок
Радужный мост. Красное королевство. Оранжевое королевство. Желтое королевство.
Зеленое королевство. Сине – голубое королевство. Фиолетовое королевство.
В мире сказок
Волк и семеро козлят. Сорока – белобока. Колобок. Петушок – золотой гребешок.
Красная шапочка. Буратино. Снегурочка.
В гостях у народных мастеров
Дымковские игрушки. Филимоновские игрушки. Матрешки. Городец. Хохлома. Гжель.

В сказочной стране «Дизайн»
Круглое королевство. Шаровое королевство. Треугольное королевство. Квадратное 
королевство. Кубическое королевство.
8. Требования к результатам
    Личностные результаты: положительное отношение и интерес к изучению предмета;
готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и  в  повседневной 
жизни   для     исследования     основ   художественного   языка;   способность   выражать   в 
творческих работах своё отношение к окружающему миру; познавательный интерес к 
изобразительному искусству.
 Метапредметные результаты: удерживать цель учебной и внеучебной деятельности;
учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
адекватно   воспринимать   аргументированную   критику   ошибок;   способность 
анализировать   учебную   ситуацию;   способность   конструировать   по   замыслу;   умение 
моделировать в виде простейших графических схем (рисунков, эскизов, чертежей).
 Предметные результаты:  
Учащиеся научатся:
• работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических и 
живописных работ, а также при выполнении заданий по лепке и дизайну;
• выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы 
(гуашь, акварель, цветные карандаши);
• элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, 
уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа);
• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;
• смешивать основные цвета и получать составные;
• подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;
• определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных 
промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, матрёшки и др.).
9. Формы организации 
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, урок-экскурсия, урок-

учебного процесса
игра, урок-путешествие.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое   место   в   овладении   данным   курсом   отводится   работе   по   формированию 
самоконтроля и самопроверки.
В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются 
внеурочно (домашняя работа).
10. Итоговый контроль
Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела,  проводится в форме 
выставки работ учащихся.
11. Объем и сроки изучения
На изучение изобразительно искусства отводится 1 час в неделю, всего - 33 часа:
I четверть - 8ч.
IIчетверть - 8ч.
IIIчетверть- 9ч.
IVчетверть -8ч.

Тематическое планирование по изобразительному искусству.
Содержание курса
Тематическое планирование Характеристика
деятельности  учащихся
Королевство волшебных красок - 8 ч.
Радужный мост.
Беседы об 
Знать  основные материалы 
Красное королевство.
изобразительном 
и инструменты.
Оранжевое королевство.
искусстве. Живопись. 
Наблюдать за основными и 
Желтое королевство.
Цвет в живописи. 
составными цветами. 
Зеленое королевство.
Геометрические формы в 
Описывать предметы. 
Сине – голубое королевство. живописи.
Исследовать 
Фиолетовое королевство.
Основы художественного 
последовательность 
языка.
рисования разных 
Изучение цветов радуги, 
предметов. Подбирать 
подбор цветовых оттенков. 
цветовые оттенки. Знать 
Многообразие форм в 
свойства акварельных и 
природе. Элементарные 
гуашевых красок.
способы передачи 
пространства на плоскости. 
Рисование цветов, фруктов, 
овощей, животных, 
воздушных шаров, мячей.
В мире сказок – 8 ч. 
Волк и семеро козлят.
Сказка в творчестве русских  Рассказывать о наиболее 
Сорока – белобока.
художников.  Книжная 
выразительных сюжетах 
Колобок.
графика. Скульптура.
сказки. Узнавать сказочных 
Петушок – золотой 
Элементарные способы 
героев. Обсуждать сказки в 
гребешок.
передачи пространства на 
произведениях разных 
Красная шапочка.
плоскости. Изучение теплых  художников. Находить 
Буратино.
и холодных цветов. 
сходства и отличия. 
Снегурочка.
Составление цветовых 
оттенков.
 Лепка сказочных 
образов. Рисование 
сказочных образов. 
Иллюстрирование сказок.
В гостях у народных мастеров – 9 ч.
Дымковские игрушки.
Обзор традиционных 
Обсуждать традиционные 
Филимоновские игрушки.
народных художественных 
народные художественные 
Матрешки.
промыслов. Изучение 
промыслы. Сравнивать 
Городец.
традиционных форм, 
узоры. Сравнивать 
Хохлома.
сочетание цветов и 
матрешек изготовленных в 
Гжель.
орнаментов дымковских и 
разных местах России. 
филимоновских  игрушек. 
Наблюдать за 
Изучение художественного 
последовательностью 
образа матрешки. 
выполнения орнаментов. 
Ознакомление с 
Знать характерные цвета 
характерными элементами и  традиционных народных 
цветовым решением 
художественных 
росписи загорских, 
промыслов.
семеновских, полхов 
-майданских. Ознакомление 
с видами изделий 
6

городецких, хохломских и 
гжельских мастеров.
В сказочной стране «Дизайн» - 8 ч.
Круглое королевство.
Знакомство с 
Исследовать предметы 
Шаровое королевство.
многообразием форм 
окружающего мира. Знать 
Треугольное королевство.
объектов дизайна. Изучение  музеи изобразительного 
Квадратное королевство.
объектов дизайна и их 
искусства России. 
Кубическое королевство.
деталей круглой, 
Наблюдать за 
шарообразной, треугольной,  последовательностью 
квадратной и кубической 
изображения  разных 
форм. Комбинирование 
предметов. 
этих форм в объектах 
Создавать эскизы и модели 
дизайна.
объектов дизайна.
7

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:
                                          1. урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ;
                                          2. урок закрепления  знаний и выработка умений – УЗЗВУ;
                                          3. урок комплексного использования знаний – УКИЗ;
                                          4. урок обобщения и систематизации знаний – УОСЗ;
                                          5. урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ; 
                                          6. комбинированный урок - КУ
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ (33 ч.)

Тема урока
К-
Тип 
Элементы 
Требования к 
Вид
УУД
Дата
во
урока
содержания
уровню подготовки 
контроля
ча-
обучающихся
сов
1
2
3
4
5
6
7
8
Пла Факт
н
9
10
1 четверть – 8 ч.
Королевство волшебных красок – 8 ч.
1.
Радужный мост.
2
УИПЗЗ Материалы, 
Знать:
Текущий
Знакомиться с 
2.
инструменты. 
- названия семи 
Создание 
основными материалами 
Спектр, цветовой 
цветов спектра;
рисунка
и инструментами.
круг, основные и 
Уметь:
(СР)
Наблюдать за 
составные цвета
Правильно сидеть за 
основными и 
партой;
составными цветами.
-верно и удобно 
держать лист бумаги и 
карандаш, кисточку;
-различать основные и 
составные , теплые и 
холодные цвета;
3.
Красное 
1
УИПЗЗ Последовательность  Уметь: 
Творческий 
Исследовать 
8

королевство.
рисования ягод, 
-использовать 
отчет
последовательность 
цветов. Приемы: 
художественные 
«Красная 
рисования ягод, цветов. 
вливание цвета в 
материалы(гуашь, 
коллекция»
Наблюдать за приемом 
цвет, наложения 
цветные карандаши, 
вливания цвета в цвет.
цветов.
акварель, бумага);
4.
Оранжевое 
1
УКИЗ
Последовательность  Знать:
Текущий 
Исследовать 
королевство.
рисования
- элементарные 
СР
последовательность 
ноготков, апельсина,  правила смешивания 
рисования ноготков, 
ветки рябины
основных цветов;
апельсина, ветки 
(по выбору). 
рябины. Наблюдать и 
Приемы: 
осваивать приемы: 
примакивание, 
примакивание, смешение 
раздельный мазок, 
цветов.
смешение цветов.
5.
Желтое 
1
УКИЗ
Последовательность  Уметь:
Текущий 
Исследовать 
королевство.
рисования лимона, 
- передавать в рисунке  СР
последовательность 
цыпленка, 
простейшую форму;
 
рисования лимона, 
одуванчика.
-основной цвет 
цыпленка, одуванчика. 
Прием набрызга 
предмета;
за приемом набрызга 
краски.
краски.
6.
Зеленое 
1
УИПЗЗ Последовательность  Уметь:
Текущий
Наблюдать за 
королевство.
рисования груши, 
 -правильно работать 
Рисунок с 
последовательностью 
яблока.
акварельными 
натуры
изображения зеленых 
Знакомство с 
красками; 
фруктов. Освоить 
жанром 
-ровно закрывать ими 
приемы смешения 
натюрморт и 
нужную поверхность;
цветов карандашами.
картинами 
художников этого 
жанра.

7.
Сине – голубое 
1
УИПЗЗ Последовательность  Знать:
Текущий
Наблюдать за 
королевство.
рисования простых 
-приемы свободной 
получением синего и 
по форме цветов 
кистевой росписи;
голубого цвета с 
(незабудки, 
Уметь: 
помощью красок.
васильки)
-выполнить 
Знакомство с 
композиционное 
9

творчеством 
решение рисунка;
художников –
пейзажистов.
8.
Фиолетовое 
1
УИПЗЗ Рисование с натуры.  Знать:
Текущий 
Наблюдать за 
королевство.
Последовательность  -основные жанры и 
Рисунок с 
получением различных 
рисования 
виды произведений 
натуры.
оттенков фиолетового 
баклажана, сливы. 
изобразительного 
Творческий 
цвета с помощью красок. 
Натюрморт.
искусства;
проект по 
Работать в малых 
Уметь: 
теме 
группах.
-сравнивать 
«Изобразите
различные виды и 
льное 
жанры 
искусство»
изобразительного 
искусства;
2 четверть – 8 ч.
В мире сказок – 8 ч.
9-
Волк и семеро 
УИПЗЗ Ознакомление с 
Знать:
Выставка 
Рассказывать о наиболее 
10.
козлят.
2
творчеством 
- об особенностях 
«Школа 
выразительных сюжетах 
художников – 
изображения 
лепки»
сказки. Исследовать 
аниматоров
животных в лепке;
последовательность 
Отработка навыков 
Уметь: 
лепки героев сказки.
лепки в изображении  -создавать объемные 
предметов сложной 
изображения из 
формы.
пластилина;
Последовательность 
лепки волка, 
козленка. Приемы 
лепки.
11.
Сорока – белобока
1
УИПЗЗ Основы ИЗО: 
Уметь:
Текущий 
Узнавать сказочных 
рисунок, цвет, 
-применять основные 
СР
героев. Наблюдать за 
 
композиция.
средства 
последовательностью 
Последовательность  художественной 
лепки сказочных птиц.
рисования сороки, 
выразительности (по 
сказочного домика.
памяти и 
воображению);
10

-передавать 
пропорции сложных 
по форме предметов, 
композиционное 
решение рисунка;
12.
Колобок.
1
УИПЗЗ Сказки в 
Знать: 
Текущий
Обсуждать сказки в 
произведениях 
-особенности и 
Выставка 
произведениях разных 
 
В.Васнецова, 
выразительные 
«Рисуем 
художников. 
Н.Кочергина, 
средства изображения  сказку»
Участвовать в 
Е.Рачева, 
сказочных мотивов в 
коллективной 
А.Савченко.
иллюстрациях;
подготовке выставки 
Представление о 
рисунков.
роли фантазии в 
искусстве. 
Отработка 
графических 
навыков, навыков 
композиционного 
решения рисунка.
13.
Петушок – Золотой  1
УИПЗЗ Представление об 
Уметь:
Текущий.
Наблюдать за 
гребешок.
образных 
-применять основные 
СР
последовательностью 
особенностях работы  средства 
накладывания краски. 
над изображением в 
художественной 
Использовать прием 
объеме. Закрепление  выразительности (по 
«вливания цвета в цвет», 
понятия «цвет». 
памяти и 
«от пятна».
Последовательность  воображению);
работы цветом. 
-передавать 
Оформление 
пропорции сложных 
работы в цвете по 
по форме предметов, 
собственному 
композиционное 
замыслу и 
решение рисунка;
представлению.
14.
Красная шапочка.
1
УИПЗЗ Представление об 
Знать:
Текущий
Рассказывать наиболее 
образных 
-приемы работы с 
выразительные сюжеты. 
11

особенностях работы  пластилином;
Наблюдать за 
над изображением в 
-особенности 
последовательность 
объеме.
объемных 
лепки корзины  и 
Последовательность  изображений;
угощения. 
лепки корзины и 
Уметь: 
угощения.
-организовать рабочее 
место при лепке 
изделий из глины и 
пластилина;
15.
Буратино.
1
КУ
Закрепление понятия  Уметь:
Текущий 
Обсуждать настроение 
«цвет». 
-создавать эскиз в 
СР
героев. Изображать 
 
Последовательность  карандаше;
настроение героев с 
работы цветом. 
помощью красок или 
Оформление работы 
карандашей. 
в цвете по 
Использовать прием 
собственному 
последовательного 
замыслу и 
рисования героев.
представлению. 
16.
Снегурочка.
1
УОСЗ
 Знакомство с 
Уметь:
Итоговый за  Сравнивать снегурочек, 
Беседа  «Родная 
отдельными 
 -сравнивать 
1 полугодие
изображенных разными 
природа в 
произведениями 
различные виды и 
Творческий 
художниками. Находить 
творчестве русских 
выдающихся 
жанры ИЗО;
проект 
сходства и отличия.
художников. 
русских 
Знать: 
«Сказочные 
Красота зимней 
художников: 
-о деятельности 
герои»
природы»
Саврасов, Серов, 
художника, 
Репин.
скульптора;
 
3 четверть – 9 ч.
В гостях у народных мастеров – 9 ч.
17-
Дымковские 
2
УИПЗЗ Понятие 
Знать:
Текущий 
Обсуждать 
18.
игрушки.
«декоративно – 
-известные центры 
СР
традиционные народные 
прикладное 
народных 
художественные 
искусство».
художественных 
промыслы. Сравнивать 
Выполнение 
ремесел России;
дымковские узоры. 
орнаментов. 
-отличительные 
Использовать прием 
12

Последовательност
признаки изделий 
последовательности 
ь выполнения 
народных промыслов;
выполнения печаток-
печаток – тычков.
Уметь:
тычков.
Вырезание из бумаги  -построить 
силуэтов 
композицию рисунка;
дымковских игрушек  -выполнить 
и украшение их 
карандашный 
орнаментами.
набросок;
-подбирать цвета на 
палитре;
-делать заливку 
контура цветом;
-работать с цветом;
-прорисовывать 
детали рисунка;
19-
Филимоновские 
2
УИПЗЗ Характерный узор 
Знать:
Текущий 
Обсуждать 
20.
игрушки.
филимоновской 
-известные центры 
СР
традиционные народные 
игрушки.
народных 
художественные 
Последовательност
художественных 
промыслы. Наблюдать за 
ь выполнения 
ремесел России;
росписью 
филимоновских 
-отличительные 
филимоновских узоров.
орнаментов. 
признаки изделий 
народных промыслов;
Уметь:
-построить 
композицию рисунка;
-выполнить 
карандашный 
набросок;
21-
Матрешки.
2
УИПЗЗ Полхов – 
Знать:
Текущий 
Сравнивать матрешек 
22.
Майданская и 
-известные центры 
СР
изготовленных в разных 
Семеновская 
народных 
местах России. 
матрешка 
художественных 
Наблюдать за 
(сравнение). 
ремесел России;
последовательностью 
13

Последовательность  -отличительные 
выполнения росписи 
выполнения 
признаки изделий 
матрешек.
росписи. Роспись 
народных промыслов;
деревянных 
Уметь:
заготовок по 
-построить 
замыслу.
композицию рисунка;
-выполнить 
карандашный 
набросок;
-подбирать цвета на 
палитре;
-делать заливку 
контура цветом;
-работать с цветом;
23.
Городец.
1
УИПЗЗ Особенности 
Знать:
Текущий 
Обсуждать 
городецких изделий.  -известные центры 
СР
традиционные народные 
Цветовая гамма. 
народных 
художественные 
Последовательност
художественных 
промыслы. Наблюдать за 
ь выполнения 
ремесел России;
последовательностью 
городецкой росписи.
-отличительные 
выполнения городецкой 
признаки изделий 
росписи.
народных промыслов;
Уметь:
-построить 
композицию рисунка;
-выполнить 
карандашный 
набросок;
-подбирать цвета на 
палитре;
-делать заливку 
контура цветом;
-работать с цветом;
-прорисовывать 
14

детали рисунка
24.
Хохлома.
1
УИПЗЗ Особенности 
Знать:
Текущий 
Обсуждать 
изделий Хохломы. 
-известные центры 
СР
традиционные народные 
Цветовая гамма. 
народных 
художественные 
Последовательность  художественных 
промыслы. Наблюдать за 
выполнения 
ремесел России;
последовательностью 
хохломской росписи:  -отличительные 
выполнения хохломской 
ягодка, травка, 
признаки изделий 
росписи: ягодка, травка, 
сказочная птица.
народных промыслов;
сказочная птица.
Уметь:
-построить 
композицию рисунка;
-выполнить 
карандашный 
набросок;
-подбирать цвета на 
палитре;
-делать заливку 
контура цветом;
-работать с цветом;
-прорисовывать 
детали рисунка
15

25.
Гжель.
1
УИПЗЗ Особенности 
Знать:
Творческий 
Обсуждать 
гжельских 
-известные центры 
проект 
традиционные народные 
орнаментов. 
народных 
«Народное 
художественные 
Цветовая гамма. 
художественных 
искусство»
промыслы. Наблюдать за 
Виды изделий. 
ремесел России;
последовательностью 
Последовательност
-отличительные 
выполнения гжельских 
ь выполнения 
признаки изделий 
орнаментов.
гжельских 
народных промыслов;
орнаментов
Уметь:
Роспись силуэта 
-построить 
сахарницы.
композицию рисунка;
-выполнить 
карандашный 
набросок;
-подбирать цвета на 
палитре;
-делать заливку 
контура цветом;
-работать с цветом;
-прорисовывать 
детали рисунка
4 четверть – 8 ч.
В сказочной стране «Дизайн» - 8 ч.
26-
Круглое 
2
УИПЗЗ Значение слова 
Знать:
Текущий
Различать круглые 
27.
королевство.
«дизайн».
- о форме предметов;
СА
предметы. Наблюдать за 
Беседа об 
Объекты дизайна 
Уметь:
Самооценка  последовательностью 
искусстве 
круглой формы.
  -выполнять 
выполнения аппликации.
аппликации и ее 
Аппликация 
простейшие 
красоте.
«Луноход» из кругов  композиции – 
разного размера.
аппликации;
28.
Шаровое 
 1
УИПЗЗ Выделение 
Уметь:
Коллекция 
 Исследовать предметы 
королевство.
предметов в форме 
- рассказать, устно 
картинок
окружающего мира. 
шара на картинах, в 
описать изображение 
Участие в 
Наблюдать за 
ближнем окружении.  на картине или 
беседе
последовательностью 
16

Лепка шариков из 
иллюстрации: 
изображения  шара.
пластилина. 
предметы, явления, 
Создание изделия 
действия;
«бусы», сказочное 
Выразить свое 
животное 
отношение к 
«Лошарик»
изображенному
29.
Треугольное 
1
КУ
Треугольные 
Знать:
Текущий 
Знакомиться с музеями 
королевство.
предметы.
-музеи 
изобразительного 
Картины 
изобразительного 
искусства России.  Уметь 
 
Кандинского.
искусства России, 
различать треугольники 
мира;
в объектах дизайна. 
-выдающихся 
художников;
Уметь: 
-узнавать отдельные 
произведения 
выдающихся 
художников;
30.
Квадратное 
1
УИПЗЗ Декор из квадратов. 
Уметь:
Текущий 
Исследовать предметы 
королевство.
Украшение 
- различать квадраты, 
СР
окружающего мира. 
квадратной 
клетки, сетки, 
Наблюдать за 
подушки. Рисование  решетки в объектах 
последовательностью 
кистью элементов 
дизайна.
выполнения квадратных 
геометрического 
предметов.
узора. Ведущие 
художественные 
музеи России – 
Третьяковская 
галерея
.
31-
Кубическое 
2
УИПЗЗ Кубы и кубики. 
Знать:
Текущий 
Исследовать предметы 
32.
королевство
УКИЗ
Сколько у куба 
-приемы свободной 
окружающего мира. 
квадратных сторон? 
кистевой росписи;
Наблюдать за 
Объекты дизайна 
Уметь: 
«превращением» 
 
или их части, 
-выполнить 
бумажных кубиков в 
которые имеют 
композиционное 
объекты дизайна.
17

форму куба. 
решение рисунка;
Склеивание 
картонных кубиков. 
Роспись 
разноцветными 
узорами.
33.
Обобщение 
1
УОСЗ
Твои творческие 
Использовать 
Творческий 
Работать с информацией: 
изученного 
достижения.
приобретенные ЗУН в  проект 
находить, обобщать и 
материала за год.
практической 
«Дизайн в 
представлять данные.
деятельности и 
нашей 
повседневной жизни
жизни»
18

Список литературы
(методическая, пособия для учащихся, учебники)
1)Н.М.Сокольникова. Изобразительное искусство 1 класс, Москва 2010г.
2) Н.М.Сокольникова. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь 
к учебнику Н.В.Сокольниковой «Изобразительное искусство» 1 класс, 
Москва 2010г.
Методические пособия для учителя.
1) Обучение в 1 классе по учебнику «Изобразительное искусство» 
Н.М.Сокольниковой. Программа. Методические рекомендации. 
Поурочные разработки.
2) «Занимательные материалы по изобразительному искусству», Агеева 
И.Д.
3) «Детское художественное творчество», Комарова Т.С.
4) «Игровые технологии обучения в начальной школе», Е.В.Калмыкова.
5) «Занимательная литература по изобразительному искусству», 
И.Д.Агеева.
6) Опорные таблицы.
7) Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. 
Занкова
19

Document Outline

  • РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
    •                                                       Класс    1


Похожие:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   iconПриказ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Обливская средняя общеобразовательная школа №1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   icon«Декоративный цветок» 5 кл
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Прикамский»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Щёл
Законом   Московской   области   «Об   образовании»,   законодательством   Россий
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   iconМуниципальное образование Ленинградский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10
Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Русский язык 5 9 классы 8 класс / Авторы: Баранов М. Т.,...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   icon  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
Рабочая программа по математике для 7 класса  разработана в соответствии с примерными учебными программами, соответствую
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   icon  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   iconКонкурс исследовательских работ по школьному краеведению. Номинация: родословие
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №64» г. Брянска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – основная  общеобразовательная школа № 33
Екатеринбург, пер. Коломенский, 3, тел.(факс) 341-96-00. Е-mail: mou33@pochta ru. Сайт
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                        средняя общеобразовательная школа им. Д. Тарасова                                         
В  любом  случае  она  является  составной  частью  учебного  процесса,  хотя  в 
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   iconОбщеобразовательного учреждения
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница