Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов




Скачать 61.28 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов
Дата конвертации26.11.2012
Размер61.28 Kb.
ТипПрограмма
                               УТВЕРЖДЕНА
                                                                                   приказом МОУ «ООШ №2» г. Котовска
                                   от 30.09.2010г. № 
                                                      М.П.  
                                                 
РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА
методическим советом 
муниципального общеобразовательного       
 учреждения «Основная 
общеобразовательная школа№2»
 г. Котовска Тамбовской области 
Протокол №   2    от   29.09.2010г. 
Рабочая программа 
по учебному предмету «Изобразительное искусство»
для 1-х классов
(базовый уровень)
Муниципального общеобразовательного учреждения 
 «Основная общеобразовательная школа №2»
на 2010 – 2013 годы
УМК “ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ“

Пояснительная записка
               Обучение   изобразительному   искусству,   будучи   целенаправленным   процессом 
формирования   у   учащихся   развитого   эстетического   сознания   и   художественного   вкуса, 
способности воспринимать и ценить прекрасное в общественной жизни, природе, искусстве, 
потребности   и   способности   творить   «по   законам   красоты»,   неразрывно   связано   с 
эстетическим   воспитанием   и   как   бы   «пронизывает»   его,   во   многом   предопределяя   его 
эффективность.
Рабочая программа составлена  на основе примерной программы по изобразительному 
искусству,   Федеральных   государственных   стандартов   общего   образования   второго 
поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, 
задачи формирования у младшего школьника умения учиться.
                     Данная программа предназначена для первого класса общеобразовательных школ, 
соответствует   новому     Государственному   стандарту   начального   общего   образования   по 
искусству образования и разработана с учетом современных педагогических технологий.
          Программа строится на основе пластических искусств: изобразительного, народного, 
декоративно – прикладного, архитектуры и дизайна.
Содержание   программы   направлено   на   реализацию   приоритетных   направлений 
художественного образования:
- приобщению к искусству как духовному опыту поколений,
- овладение способами художественной деятельности,
- развитие творческой одаренности ребенка.
Инвариантная   (обязательная)   часть   программы   обеспечивает   необходимые   требования   к 
знаниям,   умениям   и   навыкам.   Вариативная   часть   программы   содержит   расширенный 
материал по основам художественного изображения, декоративному искусству и дизайну и 
включает задания повышенной сложности.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, 
при прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с окружающим миром, 
математикой, технологией.
Основы художественного языка излагаются системно, в доступной и интересной для 
учащихся форме. Программой предусматривается знакомство с разнообразными 
художественными материалами и техниками, правилами изобразительной грамоты, а также 
формирование у детей практических навыков рисования с натуры, по памяти и 
представлению как специфических средств постижения прекрасного. Теоретические 
материалы изложены в соответствии с возрастными возможностями учащихся, а также 
непрофессиональным характером обучения в общеобразовательной школе.
Виды и формы работы на уроках
Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности 
учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную 
творческую деятельность (ученик – художник).
Наряду с основной формой организации учебного процесса (уроком) рекомендуется 
проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные 
заповедники, использовать видеоматериалы по художественным музеям и картинным 
галереям.
Программой предусмотрены индивидуальные и коллективные формы выполнения заданий 
(работа в парах, группах, всем классом).
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, урок-экскурсия, урок-игра, 
урок-путешествие.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля 
и самопроверки.
В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются 
внеурочно (домашняя работа).
Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:  

Цели:
-  приобщение  школьников   к   миру   изобразительного   и   декоративно-   прикладного 
искусства, архитектуры и дизайна;
развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;
-  воспитание  духовной   культуры   учащихся,   нравственных   и   эстетических   чувств: 
любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому 
прошлому, многонациональной культуре.
Реализация целей программы рассматривается в связи с системой функций предмета 
«Изобразительное искусство»:
• эмоционально   –   развивающая   функция,   состоящая   в   воздействии   искусства   на 
эмоционально – чувственную сферу личности, способствующая обогащению этой сферы;
• ценностно   –   ориентационная   функция,   позволяющая   учащимся   использовать 
приобретенные   художественные   знания,   умения   и   навыки   для   самостоятельной 
ориентации в художественной культуре;
• арт – терапевтическая функция, состоящая в психологической коррекции и оздоровлении 
учащихся в процессе организации их художественной деятельности;
• информационная   функция,   обеспечивающая   расширение   общего   и   художественного 
информационного   пространства   через   освоение   учащимися   основных   источников   и 
каналов об искусстве.
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
• ознакомить учащихся с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;
• сформировать у детей:
- интерес и любовь к изобразительному искусству, архитектуре, декоративно – прикладному 
искусству и дизайну;
- эстетическое восприятие произведений искусства;
- представление и видах и жанрах изобразительного искусства;
• обучить детей:
- пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства 
художественной выразительности произведений искусства;
- теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;
- способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на 
плоскости или в объеме;
- основам народного и декоративно – прикладного искусства;
- основам дизайна (азбуке форм, элементам проектирования и конструирования; чувству 
стиля);
- основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, 
фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др);
- элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;
• развить у школьников:
- способность выражать в творческих работах свое отношение к окружающему миру;
- творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, 
пространственные представления, изобразительные способности;
- эмоционально – эстетическую и нравственную сферы личности.
Основные задачи обучения изобразительному искусству в первом классе:
• изучение «Азбуки цвета» (элементам цветоведения), проведение экспериментов по 
составлению различных цветовых оттенков, изучение порядка расположения цветов в 
радуге, выразительные возможности основных и составных цветов;
• ознакомление с выразительными возможностями графических материалов 
(графитный и цветной карандаши, фломастеры, пастельные и восковые мелки);

• ознакомление с выразительными возможностями и особенностями живописи (гуашь, 
акварель);
• освоение простейших приемов лепки объемных форм (из одного куска, из отдельных 
частей, из колец);
• формирование умения передачи в тематической композиции или иллюстрации 
смысловых связей между изображаемыми объектами;
• умение выбирать горизонтальный или вертикальный формат работы в зависимости от 
замысла, использовать соответствующий замыслу фон рисунка, добиваться 
выразительности образов;
• освоение способов передачи пространства на плоскости листа (прием загораживания, 
уменьшение удаленных объектов);
• ознакомление с традиционными народными художественными промыслами (Дымка, 
Филимоново, Городец, Гжель, Хохлома, Полохов-Майдан, Семеново, Загорск);
• освоение некоторых приемов росписи дымковских и филимоновских игрушек, 
матрешек, хохломской и гжельской посуды, городецких изделий;
• обучение «Азбуке форм», умению узнавать геометрические формы и тела (круг, шар, 
квадрат, куб, треугольник) в природе и объектах дизайна;
• обучение умению создавать эскизы и модели объектов дизайна на основе 
геометрических форм.
Виды и формы контроля
Виды: вводный, тематический, промежуточный, итоговый
Формы: самостоятельная работа, участие в конкурсах, выполнение проектов
Темы   завершаются   тренингами   и   творческими   проектами,   реализуемыми   в   различных 
формах   дополнительного   образования   (концерт,   праздник,   ярмарка,   викторина,   выставка 
работ и рисунков, маскарад, воображаемое путешествие). Цель проектной деятельности – 
расширить   представления   учащихся   об   искусстве,   приобщить   их   к   поискам   нужной 
информации,   к   самостоятельной   исследовательской   работе.   Почти   все   проекты 
предполагают   посещение   выставочных   залов,   музеев,   библиотек,   просмотр   специальных 
телепередач и видеофильмов, чтение дополнительной литературы. Одной из форм проекта 
может   выступать   тематическая   выставка   с   использованием   репродукций,   фотографий, 
детских работ.
На изучение изобразительно искусства отводится 1 час в неделю, всего - 33 часа:
I четверть - 8ч.
IIчетверть - 8ч.
IIIчетверть- 9ч.
IVчетверть -8ч.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся
Учащиеся должны знать:
• расположение цветов радуги;
• основные и составные цвета, теплые и холодные цвета»
• известные центры народных художественных промыслов россии (Дымка, 
Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель);
Учащиеся должны уметь:

• работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических и живописных 
работ, а также при выполнении заданий по лепке и дизайну;
• выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы 
(гуашь, акварель, цветные карандаши);
• элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, 
уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа);
• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;
• смешивать основные цвета и получать составные;
• подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;
• определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных 
промыслов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и 
повседневной жизни для:
• развития представлений о роли искусства в жизни человека;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• анализа результатов собственной и коллективной работы;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении 
декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного искусства, 
народного творчества и др.;
•  самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, декоративной, 
конструктивной);
• Посильного участия в проектной деятельности исследовательского и творческого 
характера.
Содержание программы
Количество часов в год – 30 
Количество часов в 1 п/г в неделю/всего  1/15 
Количество часов во 2 п/г в неделю/всего  1/15
В программе выделены следующие содержательные линии, реализующие концентрический 
принцип предъявления содержания обучения, что дает возможность постепенно расширять и 
усложнять его с учетом конкретного возрастного этапа:
«Мир изобразительного искусства»
«Мир народного и декоративного искусства»
«Мир дизайна и архитектуры»
Программа 1 класса структурирована в виде 4 больших тем: 
«Королевство волшебных красок» ( 8ч)
«В мире сказок» (7ч)
«В гостях у народных мастеров» (7ч)
«В сказочной стране «дизайн»» ( 8ч)
Мир изобразительного искусства
Беседы об изобразительном искусстве. Живопись (цвет живописи, геометрические формы 
живописи). Основы художественного языка («Азбука цвета», «Азбука формы», «Игры с 
пространством», творческая мастерская. Книжная графика. Скульптура. Проектная 
деятельность.
Мир декоративного и народного искусства
Беседы о народном искусстве. Основы художественного языка. Проектная деятельность.

Мир дизайна и архитектуры
 Беседы о дизайне. Беседы об архитектуре. Основы художественного языка.  Проектная 
деятельность.


РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
 (Н. М. Сокольникова) В 1 КЛАССЕ

К-во Тип  Элементы содержания
Требования к уровню 
Вид
Дополнительно
дата
Тема урока
п/
часо урок
подготовки 
контроля
е
 
п
в 
а
обучающихся
(необязательно
е)
содержание
1 четверть (8 ч)
Материалы, инструменты.  Знать названия семи 
Текущий
Королевство волшебных 
уипз Спектр, цветовой круг, 
цветов спектра
Создание 
1
красок
1
основные и составные 
Уметь:
рисунка
экск
Радужный мост. Урок - 
з
цвета
Правильно сидеть за 
(СР)
сказка
партой
урси
Верно и удобно держать 
лист бумаги и карандаш, 
я
кисточку
Различать основные и 
составные , теплые и 
холодные цвета
2
Красное королевство. Урок  1
узнз
Последовательность 
Уметь: 
Творческий 
Расширение 
- путешествие
ву
рисования ягод, цветов. 
Использовать 
отчет
словарного 
Приемы: вливание цвета в  художествен
«Красная 
запаса
цвет, наложения цветов.
ные материалы(гуашь, 
коллекция»
цвет
ные карандаши, 
акварель, бумага)
3
Оранжевое королевство. 
1
укиз Последовательность 
Знать элементарные 
Текущий СР
Цветы и 
Урок - сказка 
рисования
правила смешивания 
фрукты
ноготков, апельсина, 
основных цветов
Использование 
ветки рябины(по выбору). 
различных 
Приемы: примакивание, 
материалов
раздельный мазок, 
смешение цветов.
4
Желтое королевство. Урок -  1
укиз Последовательность 
Уметь передавать в 
Текущий СР
Оттенки 
путешествие
рисования лимона, 
рисунке простейшую 
 
желтого цвета

цыпленка, одуванчика.
форму, основной цвет 
Передача 
Прием набрызга краски.
предмета
настроения в 
творческой 
работе
5
Зеленое королевство. Урок 
1
узнз
Последовательность 
Уметь правильно 
Текущий
А.Я. Головин 
– сказка.
ву
рисования груши, яблока.
работать акварельными 
Рисунок с 
И.Э.Грабарь
Знакомство с жанром 
красками, ровно 
натуры
натюрморт и картинами 
закрывать ими нужную 
художников этого жанра
поверхность
6
Сине – голубое 
1
уипз Последовательность 
Знать приемы свободной  Готовый 
Оттенки 
королевство. Урок - 
з
рисования простых по 
кистевой росписи.
рисунок
голубого и 
путешествие
форме цветов(незабудки, 
Уметь выполнить 
синего цвета
васильки)
композиции
И.И.Шишкин
Знакомство с творчеством  оное решение рисунка
В.И.Поленов
художников –пейзажистов
экскурсия
7
Фиолетовое королевство. 
1
узнз
Рисование с натуры. 
Знать основные жанры и  Текущий 
Урок - сказка
ву
Последовательность 
виды произведений 
Рисунок с 
рисования баклажана, 
изобразительного 
натуры
сливы. Натюрморт.
искусства
Творческий 
Уметь сравнивать 
проект по 
различные виды и жанры  теме 
изобразительного 
«Изобразител
искусства
ьное 
искусство»
8
Резервный урок. Урок – 
1
узнз
Твои творческие 
Использовать 
Творческий 
игра «Волшебное 
ву
достижения
приобретенные ЗУН в 
проект «В 
королевство»
практической 
гостях у 
деятельности и 
волшебного 
повседневной жизни
королевства»
9
В мире сказок (7 ч)
уипз Ознакомление с 
Знать об особенностях 
Выставка 
Ю.Васнецов
Волк и семеро козлят
2
з
творчеством художников 
изображения животных в  «Школа 
Е. Рачев
2 четверть
– аниматоров. 
лепке.
лепки»
Отработка навыков лепки  Уметь создавать 
в изображении предметов  объемные изображения 
сложной формы.
из пластилина
Последовательность лепки 
волка, козленка. Приемы 
лепки.
10 Сорока – белобока
1
узнз
Основы ИЗО: рисунок, 
Уметь:
Текущий 
Смешанная 
ву
цвет, композиция.
Применять основные 
СР
техника для 
Последовательность 
средства 
выполнения 
рисования сороки, 
художественной 
иллюстраций
сказочного домика.
выразительности(по 
памяти и воображению)

Передавать пропорции 
сложных по форме 
предметов, 
композиционное 
решение рисунка
11 Колобок
1
уипз Сказки в произведениях 
Знать особенности и 
Текущий
Народное 
з
В.Васнецова, 
выразительные средства 
Выставка 
сказочное 
12 Петушок – Золотой 
1
Н.Кочергина, Е.Рачева, 
изображения сказочных 
«Рисуем 
творчество
гребешок
А.Савченко
мотивов в иллюстрациях
сказку»
Представление о роли 
фантазии в искусстве. 
Отработка графических 
навыков, навыков 
композиционного 
решения рисунка.
13 Красная шапочка
1
Представление об 
Знать:
Текущий
Основы ИЗО: 
образных особенностях 
Приемы работы с 
пропорции
работы над изображением  пластили
в объеме.
ном
Последовательность лепки  особенности объемных 
корзины и угощения.
изображений
Уметь организовать 
рабочее место при лепке 
изделий из глины и 
пластилина
14 Буратино
1
ку
Закрепление понятия 
Уметь:
Текущий СР
Знакомство с 
«цвет». 
Создавать эскиз в 
отдельными 
Последовательность 
карандаше
художниками – 
работы цветом. 
иллюстраторам
Оформление работы в 
и
цвете по собственному 
замыслу и представлению. 
15 Снегурочка
1
упок  Знакомство с отдельными  Уметь сравнивать 
Итоговый за 1  Составление 
Беседа  «Родная природа в 
з
произведениями 
различные виды и жанры  полугодие
рассказа – 
творчестве русских 
выдающихся 
ИЗО
Творческий 
описания
художников. Красота 
русских художников: 
Знать о деятельности 
проект 
зимней природы»
Саврасов,Серов,Репин.
художника, скульптора
«Сказочные 
герои»
16 В гостях у народных 
Понятие «декоративно – 
Знать :
Текущий 
Передача 
мастеров
1
прикладное искусство»
Известные центры 
СР
настроения в 
3 четверть (7 ч)
Уип
Выполнение орнаментов. 
народных 
творческой 
Дымковские игрушки
зз
Последовательность 
художественных ремесел 
работе с 
выполнения печаток – 
России
помощью тона. 

тычков.
Отличительные 
орнамента
Вырезание из бумаги 
признаки изделий 
силуэтов дымковских 
народных промыслов
Видеофрагмент
игрушек и украшение их 
Уметь:
ы
орнаментами.
Построить композицию 
рисунка
ЭУМ
17 Филимоновские игрушки
1
Характерный узор 
Выполнить 
филимоновской игрушки.
карандашный набросок
Последовательность 
Подбирать цвета на 
выполнения 
палитре
филимоновских 
Делать заливку контура 
орнаментов. 
цветом
Работать с цветом
18 Матрешки
1
Полхов – Майданская и 
Прорисовывать детали 
Семеновская матрешка 
рисунка
(сравнение). 
Последовательность 
выполнения росписи. 
Роспись деревянных 
заготовок по замыслу.
19 Городец
1
Особенности городецких 
изделий. Цветовая гамма. 
Последовательность 
выполнения городецкой 
росписи.
20 Хохлома
1
Особенности  изделий 
укиз Хохломы. Цветовая 
гамма. 
Последовательность 
выполнения хохломской 
росписи : ягодка,травка, 
сказочная птица.
21 Гжель
1
Особенности гжельских 
орнаментов. Цветовая 
гамма. Виды изделий. 
Последовательность 
выполнения гжельских 
орнаментов. Роспись 
силуэта сахарницы.
22 Резервный урок
1
упок Твои творческие 
Использовать 
Творческий 
з
достижения
приобретенные ЗУН в 
проект «В 
практической 
гостях у 
деятельности и 
народных 
повседневной жизни
мастеров»

23 4 четверть (8 ч)
1
уипз Значение слова «дизайн»
Знать о форме предметов Текущий
Использование 
В сказочной стране 
з
Объекты дизайна круглой  Уметь  выполнять 
СА
в 
«Дизайн»
формы.
простейшие композиции  Самооценка 
индивидуально
Круглое королевство
Аппликация «Луноход» из  – аппликации
й и 
Беседа об искусстве 
кругов разного размера.
коллективной 
аппликации и ее красоте.
деятельности 
техники 
художественно
й аппликации
24 Шаровое королевство
1
уипз Выделение предметов в 
Уметь рассказать, устно 
Коллекция 
з
форме шара на картинах, в  описать изображение на 
картинок
ближнем окружении. 
картине или 
Участие в 
Лепка шариков из 
иллюстрации: предметы,  беседе
пластилина. Создание 
явления, действия
изделия «бусы», 
Выразить свое 
сказочное животное 
отношение к 
«Лошарик»
изображенному
25 Треугольное королевство
1
ку
Треугольные предметы.
Знать:
Викторина 
ЭУМ
Картины Кандинского.
Музеи изобразительного 
«Виртуальный 
искусства России, мира
Эрмитаж»
26 Квадратное королевство
1
уосз
Декор из квадратов. 
Выдающихся 
Текущий СР
Украшение квадратной 
художников
подушки. Рисование 
Уметь узнавать 
кистью элементов 
отдельные произведения 
геометрического узора.
выдающихся 
Ведущие художественные  художников
музеи России – 
Третьяковская галерея.
27 Кубическое королевство
1
укиз Кубы и кубики. Сколько у  Знать приемы свободной  Взаимооценка 
куба квадратных сторон? 
кистевой росписи
Объекты дизайна или их 
Уметь выполнить 
части, которые имеют 
композиционное 
форму куба. Склеивание 
решение рисунка
картонных кубиков. 
Роспись разноцветными 
узорами.
28 Резервный урок
3
упок Твои творческие 
Использовать 
Творческий 
-
з
достижения
приобретенные ЗУН в 
проект 
30
практической 
«Дизайн в 
деятельности и 
нашей жизни»
повседневной жизни

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся
Учащиеся должны знать:
• расположение цветов радуги;
• основные и составные цвета, теплые и холодные цвета»
• известные центры народных художественных промыслов россии (Дымка, 
Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель);
Учащиеся должны уметь:
• работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических и живописных 
работ, а также при выполнении заданий по лепке и дизайну;
• выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы 
(гуашь, акварель, цветные карандаши);
• элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, 
уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа);
• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;
• смешивать основные цвета и получать составные;
• подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;
• определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных 
промыслов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и 
повседневной жизни для:
• развития представлений о роли искусства в жизни человека;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• анализа результатов собственной и коллективной работы;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении 
декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного искусства, 
народного творчества и др.;
•  самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, декоративной, 
конструктивной);
• Посильного участия в проектной деятельности исследовательского и творческого 
характера.
Литература и средства обучения:
• Учебник «Изобразительное искусство 1 класс» Н. М. Сокольникова. – М.:АСТ Астрель, 
2010.
• Рабочая тетрадь 1 класс Н. М. Сокольникова.. – М.:АСТ Астрель, 2010.
• Стандарт начального общего образования. 
• Обучение   в   1   классе     по   учебнику   «Изобразительное   искусство   1   класс»   Н.   М. 
Сокольниковой.   (программа,   методические   рекомендации,   поурочные   разработки)– 
М.:АСТ Астрель, 2009.
Календарно – тематическое планирование уроков изобразительного искусства
 в 1 классе (Н. М. Сокольникова)

Тема урока
часы
дата
дата
1 четверть
8 ч
Королевство волшебных красок 
1
Радужный мост. Урок - сказка
08.09
2
Красное королевство. Урок - путешествие
15.09
3
Оранжевое королевство. Урок - сказка
22.09
4
Желтое королевство. Урок - путешествие
29.09
5
Зеленое королевство.  Урок - сказка
06.10
6
Сине – голубое королевство. Урок - 
13.10
путешествие 
7
Фиолетовое королевство. Урок - сказка
20.10
8
Резервный урок. Урок – игра «Волшебное 
27.10
королевство»
2 четверть
7 ч
В мире сказок
9
Волк и семеро козлят
17.11
10
Сорока – белобока
24.11
11
Колобок
01.12
12
Петушок – Золотой гребешок
08.12
13
Красная шапочка
15.12
14
Буратино
.22.12
15
Снегурочка
29.12
Беседа  «Родная природа в творчестве 
русских художников. Красота зимней 
природы»
3 четверть
7 ч
В гостях у народных мастеров
16
Дымковские игрушки
19.01
17
Филимоновские игрушки
26.01
18
Матрешки
02.02
19
Городец
09.02
20
Хохлома
02.03
21
Гжель
09.03
22
Резервный урок.
16.03
4 четверть
8 ч
В сказочной стране «Дизайн»
23
Круглое королевство
06.04
Беседа об искусстве аппликации и ее 
красоте.
24
Шаровое королевство
13.04
25
Треугольное королевство
20.04
26
Квадратное королевство
27.04
27
Кубическое королевство
04.05
28
Резервный урок
11.05
29
Резервный урок
18.05
30
Резервный урок
25.05
итого
30 ч


Похожие:

Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа  для общеобразовательных 
...
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа Курса «изо» 5 класс    
М.: Дрофа, 2008.) и авторской программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы» (Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных...
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа  по учебному предмету «Технология» для 1-х классов
Изучение   технологии   имеет   особое   значение   в   развитии   младшего   школьника. 
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов icon  Цели и задачи курса математики для 1–4 классов начальной школы
Рабочая  программа  по  учебному  предмету  «Математика»  для  1  класса  разработана  на  основе  Федерального 
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа  по учебному предмету «Окружающий мир» для 1-х классов
Значение   данного   предмета   заключается   в   формировании   у   детей   6-10   лет   целостного 
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов icon рабочая программа по литературному чтению для 2 класса (1-4) 
Рабочая  программа  по  учебному  предмету  «Литературное  чтение»  для  2  класса  разработана  на  основе 
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа по изобразительному искусству (Л. Г. Савенкова)
«Изобразительное искусство» Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская, Н. В. Богданова. Программа соответствует Федеральным государственным...
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая программа по изобразительному искусству  разработана на основе Программы Мини
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая программа по изобразительному искусству  разработана на основе Программы Министер
Рабочая программа  по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1-х классов iconРабочая программа по учебному предмету
Рабочая   программа   по   изобразительному   искусству     разработана   на   основе 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница