Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.»




НазваниеКонспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.»
страница2/4
Дата конвертации26.11.2012
Размер0.53 Mb.
ТипКонспект
1   2   3   4

Белоснежка и семь гномов

(конспект мероприятия с детьми 2-ой младшей группы)

Хакимова Фарида Мирзафаритовна,

музыкальный руководитель

второй кв. категории

МДОУ № 1 «Аист»

Цель:

- формирование эстетического восприятия через творческую активность детей;

- повторение пройденного материала, обогащение музыкальных впечатлений детей;

- формирование основы певческой культуры и певческих навыков.

Задачи:

  • обогащать музыкальный опыт детей;

  • развивать музыкальную память, мышление, творческое воображение;

  • побуждать к сопереживанию, чувствам, выраженным в музыке;

  • знакомить детей с элементарными музыкальными понятиями, обучать простейшим практическим навыкам во всех видах музыкальной деятельности в соответствии с возможностями каждого ребёнка;

  • заложить основы гармонического музыкального развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, музыкальных способностей);

  • развивать творческую активность, формировать умение воплощать переживаемое в творческой деятельности.


Ведущая: Добрый день! Здравствуйте, дорогие наши гости. Наш народ удаленький хоть и очень маленький. Сегодня мы хотели бы с нашими ребятишками рассказать вам сказку. В одном королевстве жил-был король. Жена у него умерла, остался он один-одинешенек со своей дочерью - такой милой да пригожей, что и глаз не отвести. Звали девушку Белоснежка. Она играла, резвилась в саду, пела, танцевала.

(Белоснежка поет, дети на подтанцовках)

1. «Маленькая страна»

Ведущая: В саду было очень красиво, много диковинных цветов, деревьев. Там же росло еще одно чудесное дерево, на них росли разноцветные, по вкусу очень сладкие ягоды. Они уже созрели. Давайте поможем Белоснежке собрать их.

2. «Собери ягоду по цвету» (дети уходят)

Ведущая: И вот решил король жениться во второй раз. Новая королева оказалась красивой, но очень злой женщиной. У нее было волшебное зеркальце. И часто она спрашивает ее. (заходит королева, садится и глядит в зеркальце)

Королева: Кто на свете всех милее, всех румяней и беле?

Зеркало: Ты королева всех милей, всех румяней и белей.

Ведущая: Шло время. Белоснежка подросла и с каждым днем больше и больше хорошела. И вот однажды спросила королева зеркальце.

Королева: Кто на свете всех милее, всех румяней и белее?

Зеркало: Ты, конечно, слова нет. Но Белоснежка всех милее, всех румяней и белее.

Королева: Ах, так! Подойди ко мне, слуга. Велю отвести Белоснежку в лес и убить ее. (Слуга кланяется, королева заводит Белоснежку, дает ей корзину в руки)

Королева: Сходи Белоснежка в лес за грибами (королева уходит, Белоснежка и слуга делают один круг по залу, собирая грибы)

Слуга: Жалко мне тебя, Белоснежка. Королева велела убить тебя. Так и быть, отпущу тебя, беги подальше в лес от дворца. (Слуга уходит, Белоснежка бегает вокруг деревьев)

Ведущая: Бежала она, бежала, пока не увидела маленький домик. Белоснежка вошла в дом. Она так устала, что сразу же легла и крепко уснула. (Белоснежка устала и ложится на кровать)

А в этом домике жили семь гномов. Вернувшись с работы и увидав Белоснежку, они очень удивились. Когда девушка очнулась, рассказала про свою беду, гномы воскликнули. (7 гномов подходят к кровати, где спала Белоснежка)

Амир: Белоснежка, мы тебе рады. Живи у нас, сколько захочешь. У нас хорошо и весело.

Азалия: Мы танцуем и поем, дружно, весело живем

3. «Как надену я на ножку» (металлофон)

4. «Полька»

5. «Солнышко лучистое».Слова Н.Френкель, музыка Е.Тиличеевой

(Все гномы берут цветы и собирают их по краю ковра. В это время ведущий продолжает свой рассказ.)

А гномы не простые. У них много дел, каждый из них отвечает за один цвет радуги. Посмотрите, ребятишки, непорядок, а цветы еще не раскрылись. Гномы, а ну-ка беритесь за свою работу.

6. «Собери цветы по цвету»

После большой работы не прочь и станцевать (Гномы друг за другом берут свои инструменты и уходят). (Белоснежка машет рукой, прибирается в доме, метет)

Но однажды волшебное зеркальце поведало злой королеве, что Белоснежка жива, и живет у семи гномов и по- прежнему прекрасней всех. Разозлившись, королева решила погубить девушку во что бы то ни стало. Переодевшись в бедную старушку, она отправилась в лес с корзиной отравленных яблок. Гномы ушли на работу, а Белоснежка осталась одна. (Уходит королева, переодетая в старушку)

Королева: Здравствуй, доченька, не дашь ли ты мне воды напиться? (Белоснежка дает стакан с водой). Спасибо тебе, доченька, вот тебе яблоко за доброту твою.

Ведущая: Белоснежка надкусила яблоко и упала замертво (Ложится в хрустальную кровать). Гномы вернулись домой, громко заплакали, им было жалко девушку (уходят гномы, один смотрит яблоко, другие плачут, закрывают тюлем и парами уходят). Они положили Белоснежку в хрустальный гроб внутри глубокой пещеры и ушли. В это время проезжал принц, он увидел хрустальный гроб. А в нем Белоснежка была так прекрасна и свежа словно живая (Заходит принц и целует принцессу). Принц нагнулся и поцеловал принцессу. Что случилось? Белоснежка не просыпается! Принц, может, еще раз поцелуешь? (Целует).Что-то в сказке пошло не так. Ой, что это? (забегают тролли)

8. Танец «Троллей»

(залетает королева на метле)

Королева: А вы что же решили, что можно меня перехитрить. Моя магия стала еще сильнее, не сможете ли сейчас разрушить мое колдовство (улетает)

Ведущий: Что же нам делать, как же так? (заходит ежик)

Ежик: Ребятки, я тут услышал случайно ваш разговор. Все колдовство королевы содержится в зеркальце, а зеркальце с хитростью, его просто так разбить нельзя. Одна сторона рамы зеркальца белая, а другая черная. На каждой раме должны были быть свои узоры, все они попадали, их нужно будет подобрать и наклеить. А музыка зеркальца поможет в этом. Но зеркало то королева запрятала далеко, сначала надо пройти через пещеру, через кочки. Там и найдете зеркальце.

Ведущий: Спасибо тебе, ежик. В благодарность тебе мы споем песню.

9. Маленький ежик.

Ежик: Спасибо вам за песенку, до свидания. (уходит)
Ведущий: Ребята, посмотрите, а вот и пещера.

10. «Игра пройти через пещеру и перейти кочки»

Ведущий: Посмотрите, ребятки, вот и зеркальце, а рядом лежат узоры от рамы зеркальца (звучит музыка Григ, опера «Пер Гюнт» - «В пещере горного короля»)

Ведущий: Эта музыка подходит к какой раме зеркальца? (к черной рамке и к подходящей раме дети прикрепляют подходящие узоры)

(звучит музыка Прокофьева «Жаворонок»)

Ведущий: Эта музыка подходит к какой раме зеркальца? (к белой рамке и к подходящей раме дети прикрепляют подходящие узоры)

Ведущий: Ребятки, посмотрите, а зеркальце рассыпалось, значить, заклятие злой королевы исчезло.

Гномик: Посмотрите, а Белоснежка проснулась!

Ведущий: Но вот и заканчивается наша сказка. Принц и Белоснежка остались вместе. А на свадьбу они позвали всех своих друзей, так давайте вместе веселиться.

11. «Танец дружбы»
Птица семейного счастья

(Художественно-творческий проект совместно с родителями и детьми

подготовительной к школе группы.)

Мамалимова Татьяна Фридриховна,

воспитатель 2 кв. категории

МДОУ №18 «Улыбка»
Цели и задачи:

Привлечь к участию в арт-проекте детей вместе с родителями. Во время работы каждая семья изготовит бумажную птицу, которая будет символизировать идеал счастливой семейной жизни.

Объединить всех членов семьи с помощью искусства, прояснить и выявить некоторые психологические проблемы, назревшие в семье. Способствовать объединению детей и родителей, детей и педагогов, семей и образовательных учреждений.

Идея и творческое задание.

Каждой семье предстоит создать из нескольких картонных тарелочек художественный объект - птицу счастья. Специальная разметка на двух тарелках поможет участникам проекта правильно разрезать их на отдельные части, из которых потом и будет собираться фигура птицы.

В результате каждая семья представит на обозрение всех участников проекта свое произведение – свою птицу семейного счастья, а также расскажет небольшую историю из её жизни.

Материал для работы.

  1. Тарелки бумажные круглые для изготовления фигурки птицы (по 2 шт. каждому).

  2. Ножи макетные

  3. Стиплеры.

  4. Гуашь.

  5. Кисти

  6. Стаканчики для воды.

  7. Фломастеры

  8. Ножницы

  9. Цветная бумага.

  10. Клей.

  11. Салфетки.

  12. Клеенка.

  13. Леска на ней будут подвешены готовые изделия.

План реализации проекта:

    • Встреча и реализация участников,

    • Подготовка художественных материалов.

    • Объяснение задания

    • Вырезание из двух «тарелочек» - части.

    • Роспись деталей.

    • Скрепление отдельных частей.

    • Выставка птиц.

    • Сочинение рассказ о своей птице.

    • Зачитывание рассказа.

Реализация проекта. Подготовительная часть.

  • Закупка художественного материала.

  • Подготовка участников проекта.

  • Корректировка вопросов.

  • Подготовка разметки на тарелочках.

  • Подготовка помещения.

  • Размещение художественного материала.

  • Знакомство ведущего с участниками проекта.


Участники проекта.

Заведующая детским садом № 18 - Нигматуллина С.М.

Старший воспитатель детского сада № 18 - Егорова Р.Б.

Воспитатель группы – Мамалимова Т.Ф.

Ведущая – Мамалимова Т.Ф.

Родители и дети.
Творческая часть.

Как замечательно иметь семью, семейный очаг.

У каждой семьи есть свой символ, счастья.

Родной дом – это гнездо, а гнездо вьют птицы.

В народных пословицах и поговорках часто с символом счастья ассоциируют различных птиц.

Например – лебеди являются символом любви и верности. А анкету приписывают появление детей. Голуби символ мира и дружбы.

- Сегодня я вам предлагаю создать свою птицу семейного счастья.

Как мы ее будем создавать?

У вас на столах материал: 2 картонные тарелочки, одна тарелочка для основной части птицы, вторая – для частей и дополнений.

- Посмотрите, на тарелочках есть разметки. Если точно разрежем по разметке, то получим необходимые детали для птицы.

- Посмотрите, сначала вырезаю детали: хвост, крылья, нос. Потом делаю нарезы по основной части.

- Ну а теперь, когда все готово, все детали вырезаны. Детали нужно украсить, чтоб наши птицы были красными и яркими.

На столах приготовлен художественный материал с помощью которых вы создадите фантастическую птицу.

- Используете любой материал, по-своему усмотрению. Надо распределить роли: кто будет расписывать, какие детали.

- Когда отдельные части уже расписаны и материал готов. Нужно скрепить детали с помощью стиплера.

- И вот на глазах у самих авторов появляется реальная и диковинная птица, т.е. плоды богатого вооружения участников проекта.

- Теперь давайте прикрепим птиц и полюбуемся. Сегодня мы сотворим чудо.

- И вот наступил кульминационный момент, глядя на этот красочный образ – птицы счастья.

Хочу пригласить авторов изделия к своим птицам, рассказать сочинить небольшой рассказ о ней.

Бережно возьмите птицу. Представьте, что вы держите в руках настоящую птицу счастья. Теперь этот символ семейного счастья поселится у вас дома и будет напоминать об этих минутах, когда вы вместе творили маленькое чудо.

Пусть он вам приносит в дом удачу и счастье.

В заключение поем все вместе песню «Птица счастья» (сл. А.Пахмутовой).

Сказка про зайцев

(Логоритмическое занятие с детьми второй младшей группы)

Ахмадиева Ильмира Ильгизаровна,

музыкальный руководитель

первой кв. категории

Закиевой Рузалии Мирзавны,

воспитатель II кв. категории

МДОУ № 18
Цель: Подготовить речевые органы к постановке звуков. Развивать тонкость движений пальцев рук, плавность и выразительность речи, речевого слуха и речевой памяти. Развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве, уметь снимать эмоциональное и физическое напряжение.

Оборудование: домик зайцев, зайцы гуляют в осеннем лесу, моют лапы, обедают, скачут на палочке – лошадке, спят, фонограммы р.н.п. «Заинька» и «Колыбельная». Шапочки зайчиков и осенние листочки по количеству детей.

Дети входят в зал под звучание русской народной песни.

Ведущий: Вижу, заблестели глазки, значит, будем слушать сказку.

В теремочке мирно, тихо

Жили зайки и зайчиха.

Зайки каждый день гуляли

Свежим воздухом дышали.

Песня "Зайка"

По тропинке кувырком

Скачет зайка босиком

Заинька не беги-

Вот тебе сапоги,

Вот тебе поясок,

Не спеши в лесок

Иди к нам в хоровод

"Веселить народ"

Ребенок - зайчик пляшет, дети хлопают.

Ведущий:

Под березой зайки встали

И листочки сосчитали.

(Дети встают под определенный листок, которые лежат на полу пальчиковая игра "Листопад"

Листопад, листопад!

Листья по ветру летят,

Вот лежит листок осинки,

А за ним листок рябинки.

Ветер гонит лист кленовый.

Подгоняет лист дубовый.

Лист березки кружится,

Осторожно, ложится!

Покружился, покружился

Прямо в лужу опустился.
(Дети берут свои листочки)


Ведущий:

Вот примчались зайки

С солнечной лужайки.

Двигательное упражнение "Зайки"

Ребенок:

Вот какие зайки наши-

Прыгают они и пляшут

Прыг-скок, прыг-скок

Не жалейте зайки ног!

(Дети прыгают на 2-х ногах в свободном направлении)

Ребенок: А попрыгают-устанут

И под елочкой присядут

На пригорочке сидят

Во все стороны глядят!

(Садятся на пол вытянув ноги и поворачивают голову вправо-влево)

Ребенок: А теперь расправят ушки.

Кто там ходит по опушке?

(Встают на ноги, приставляют ладони к голове).

Мама Зайчиха: Прибежали зайки домой. Пора

обе дать. Дети, что сначала надо сделать?

(Ответы детей)

-Обязательно надо помыть руки перед едой.

Лапки помыли ...

А вы не забыли?

Все перед едою

Свои руки моют.

Ах, какие молодцы!

-Покажем, как мы умеем мыть руки.

Массаж рук "Умывалочка"

Кран открыли: Чик-чик

Руки мыли: Шик-шик

Пусть бежит водичка-С-с-с

Мы умоем личико С-с-с

Мылом мы ладошки трем

Полотенцем промокнем

Вот чистые ладони

Похлопаем немножко.
1   2   3   4

Похожие:

Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: «Весенняя сказка»
Отрабатывать интонационную выразительность речи в скороговорках в заданном воспитателем ритме с разной силой голоса
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconIi муниципальный этап регионального конкурса
Конспект интегрированного занятия по художественной литературе и рисованию для подготовительной к школе группы
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект интегрированного занятия по развитию речи и ручному труду с элементами наглядного моделирования с детьми старшей логопедической группы Тема
Цель: учить детей придумывать сказки, связно высказываться; развивать речевые навыки и творческую активность детей; обогащать словарь...
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект занятия в средней группе по развитию речи. Тема: «В мире профессий»
Развивать речь, наблюдательность, сообразительность, умение соотносить картинку с символом
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
Составление творческого рассказа цепной структуры по картинно – графическому плану с применением гибких схем моделирования
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconТема: «Кораблик»
Конспект интегрированного занятия по художественной литературе и изобразительной деятельности в средней группе
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект занятия по развитию речи
Задачи: Учить составлять описательный рассказ о животном, используя схему. Активизировать в речи прилагательные
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект занятия по развитию речи
Задачи. Связная речь: выявить умения составлять описания сюжетной картинки, навыки связной речи (описание игрушки)
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Встреча с Бабочкой-голубянкой и Белочкой»
Цели: формирование у детей речемыслительной и речедвигательной активности; коррекция эмоциональной серы и психических процессов
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.» iconКонспект игры занятия по познавательной деятельности в старшей группе «Волк и семеро козлят»
Вика, Арина, Элина – умение отвечать полным ответом; Даниил – подбирать картинку для ответа, развивать мышление
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница