Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год




НазваниеАнализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год
страница1/6
Дата конвертации03.10.2012
Размер0.7 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6
Анализ воспитательной работы ГОУ СОШ № 488 ЮВОУО ДО города Москвы за 2010/2011 учебный год

Организация воспитательной работы в школе была направлена на реализацию закона «Об образовании», «О развитии образования в г. Москве », национальной образовательной инициативой « Наша новая школа», Московской целевой программы развития образования «Столичное образование-5», программ: гражданско-патриотического воспитания, «Молодежь Москвы», «Я – гражданин России», городскую программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», «Москва на пути к культуре мира», программу «Москва многонациональная: формирование гражданской солидарности, культуры мира и согласия», «Дети улиц», «Мой выбор», «Семья – родина ребенка», «Подросток»,окружных программ развития, концепции и программы воспитания ГОУ СОШ № 488.

Воспитательная система школы № 488 охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебную и внеучебную сферы деятельности, где в центре этого процесса находится ребенок, максимально используются силы воспитания – коллектива.

Важнейшими компонентами воспитательной системы является: целеполагание, системообразующая деятельность, гуманистические межличностные отношения. Главным социальным приоритетом и тенденцией школы является превращение ее в школу воспитывающую.

Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. Цель системы воспитания школы – создание условий для развития социально- адаптивной, конкурентно- способной личности; личности духовно- развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Задачи:

- формирование развивающей, благоприятной среды для становления личности ученика, его способности к самоопределению, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;

- создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей учащихся;

- формирование ответственности и самостоятельности учащихся через работу в органах ученического самоуправления;

- организация сотрудничества с родителями школьников в вопросах воспитания;

Основными направлениями воспитательной работы школы являются:

  1. продолжение работы по совершенствованию воспитательного пространства школы;

  2. вовлечение классных руководителей в процесс самообразования, обмена опытом, повышения профессионального мастерства; включение в воспитательный процесс весь педагогический коллектив школы не только во время учебных занятий через проведение предметных недель;

  3. развитие школьного Совета старшеклассников с различными направлениями детской самодеятельности;

  4. работа по патриотическому, нравственному, трудовому, спортивно-оздоровительному, эстетическому, экологическому, половому, здоровьесберегающему направлениям, воспитание культуры общения

  5. расширение системы стимулирования участников воспитательного процесса;

  6. включение родителей в воспитательный процесс школы, повышение роли семьи в воспитании детей;

  7. развитие и увеличение сектора дополнительного образования;

  8. систематизация работы по профилактике правонарушений, беспризорности, наркомании и алкоголизма.


Принцами воспитательной работы школы являются:

    1. Принцип «само» (умение реализовать себя) направлен на самостоятельную реализацию учащихся в любой сфере жизнедеятельности школы, прежде всего, в художественно-эстетическом, физическом развитии и самоуправлении.

    2. Принцип творческой активности направлен на самостоятельную самореализацию, поиск нового, на развитие оригинальности, инициативы, фантазии обучаемых.

    3. Принцип элективности направлен на умение делать выбор в различных ситуациях, умение вести себя в соответствии с правовыми нормами, противодействовать асоциальным явлениям.

    4. Принцип успешности (умение делать) – помочь учащимся сформировать чувство нужности, востребованности, желания делать, конкурентноспособность («я нужен», «я могу», «я делаю»).

    5. Принцип социально-педагогического сопровождения – это комплекс последовательных педагогических действий учителя, помогающих учащимся понять возникающие жизненные ситуации, обеспечивающие их саморазвитие на основе рефлексии происходящего.

Все принципы представляют собой иерархическую систему, имеют всеобщее значение, действуют в условиях школы, как в учебном, так и воспитательном процессе, что соответствует гуманизации образования.

Среда воспитательного пространства школы благоприятная для развития духовно-нравственных качеств личности. Не раз ученики нашей школы своим поведением и отношением к окружающим доказывали эффективность воспитательной работы школы.

В учреждении разработаны локальные акты:

  • положение об органах ученического самоуправления,

  • правила поведения учащихся в школе,

  • положение о проведении Дня здоровья,

  • положение о проведении соревнования «Школа безопасности»,

  • положение о школьных предметных олимпиадах,

  • Устав спортивного клуба «Победитель»,

  • положение о клубе юных журналистов «Пульсар»,

  • положение о клубе любителей истории «КЛИО»,

  • Устав военно-патриотического клуба «Беркут».


Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, методических объединений. Отчеты классных руководителей и обмен опытом заслушиваются на методических советах и педсоветах, на административных совещаниях. Разрабатываются методические рекомендации по проведению мероприятий (проведение классных часов, родительских собраний, праздников). Особое внимание классные руководители уделяют учащимся в подготовке к предметным олимпиадам в сотрудничестве с педагогом-предметником. Школьники имеют возможность дополнительных занятий с учителями, получение консультаций. Введение элективных курсов и спецкурсов по предметам позволяют удовлетворить интересы учащихся, углубить знания по изучающим предметам. Проведение предметных недель и дней защиты проектов позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся.

Воспитательные задачи на 2010– 2011 учебный год.

Данный учебный год был посвящен Году учителя,65-летию Великой Победы, 70-летию Победы в Битве по Москвой, Году спорта и здорового образа жизни, юбилярам в рамках программы «Литературный венок России»( 115-летию со дня рождения С. Есенина, 140-летию И.А. Бунина, 130-летию А.А.Блока, 190-летию А. Фета).

2010-2011 год проходил под девизом: «Растим поколение победителей».

Задачи, решаемые в 2010-2011 учебном году:

- продолжали работу по развитию полиэтнической образовательной среды, формированию межэтнического взаимодействия путем постижения учащимися культурных ценностей, норм, образцов поведения своего и других народов;

-создавали условия для формирования профессионального самоопределения;

- способствовали формированию гармоничной личности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире, готовой смело разрабатывать собственную стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, то есть личности саморазвивающейся, обладающей морально- нравственными ориентирами;

- формировали потребности и мотивы нравственного поведения учащихся,

обогащали эмоциональный мир школьников, содействовали развитию у них нравственных чувств: сопереживания, терпимости, корректности, доброты, милосердия,

- формировали у школьников представления о правах и обязанностях ребенка, подростка, взрослого;

- способствовали укреплению семейных ценностей;

- вовлекали школьников в организацию практической деятельности с целью накопления индивидуального опыта нравственного поведения, обогащения эмоционального мира школьников нравственными переживаниями, формирования милосердия и толерантности;

- привлекали внимание к людям пожилого возраста, их проблемам, заботам, знаниям и умениям;

-практическое воспитание духовности, толерантности, милосердия («Недели добрых дел», проходящие под девизом «Спешите делать добро!»);

- продолжали работу по развитию у школьников всех возрастных групп мотивации к чтению, воспитание уважения к книге и включение чтения в структуру приоритетных культурных потребностей учащихся в рамках программы «Литературный венок России»;

- продолжали работу по созданию модели образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность детей и взрослых на основе общего интереса к книге;

- продолжали работу по позиционированию школьной библиотеки как интеллектуального и информационно– досугового центра школы;

- продолжали работу по привлечению внимания учащейся молодежи к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки, укрепления живой связи поколений, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе.

2010-2011 учебный год был ориентирован на развитие полиэтнической образовательной среды, основой которой являются концепции диалога культур и культурного плюрализма.

Поколение, от которого зависит будущее планеты, должно быть высоко воспитанным и всесторонне образованным. Воспитание высокой нравственности, патриотизма, культуры поведения и общения, экологической грамотности, здоровья, любви к прекрасному, способности к сохранению и воспроизводству общечеловеческих ценностей.

Воспитание уважительного отношения к историческому и духовному наследию путем ознакомления учащихся с культурой, обычаями и традициями своего народа, своей страны.

Одним из приоритетных направлений являлось эстетическое воспитание. Целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, способной с позиции эстетического идеала воспринимать, оценивать, утверждать в жизни, природе, искусстве прекрасное, совершенное, жить и творить по законам красоты и гармонии.

Формирование патриотического сознания, формирование каждого как гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина- патриота России.

Гражданско-патриотическое направление воспитания в школе разработано в целях выполнения городской программы «Патриотическое воспитание молодежи Москвы », опирается на «Программу патриотического воспитания граждан России», городские программы «Столичное образование», «Молодежь Москвы», «Москва на пути к культуре мира», программу молодежной политики района Текстильщики «Молодежь будущее России», установки и мероприятия, посвященные знаменательным событиям Великой Отечественной войны, Дню города Москвы.

Воспитание школьников осуществлялось на примерах, в связи с этим планируется продолжить работу с Советом ветеранов Великой Отечественной войны, музеями, экспозиции которых посвящены Великой Отечественной войне, Вооруженным Силам, правоохранительным органам.

С учетом выше изложенного основной целью патриотического воспитания школьников является воспитание личности способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабильности в городе, упрочению единства и дружбы народов.

Для достижения указанной цели решались следующие задачи:

- формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе исторических ценностей, роли России и ее столицы в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

- воспитание личности гражданина- патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

-использование музейного фонда в урочной и внеурочной деятельности учащихся.

Дальнейшее развитие клубной кружковой работы для максимального разнообразия внеклассной деятельности – важного средства развития индивидуальных интересов и склонностей детей.

Воспитательная работа организована по месячникам. Структура каждого месячника:

Старт – форма – итоги.

Сентябрь. Москва - что гранит, никто Москву не победит.

Октябрь. Одни поэты - сыновья эпохи,

Другие- с вечностью обручены.

Ноябрь Наследие предков сохраним и приумножим.

Толерантность – путь к миру.

Декабрь. Пролог Великой Победы.

Январь. Науки юношей питают.

Февраль. Зажжем рекордов звездный свет!

Март. Живая память поколений.

Апрель. Мой край, задумчивый и нежный край.

Май. России славные сыны.

Праздник чести школы.

Июнь. Вот и стали мы на год взрослее.

Воспитание школьников осуществляется через урок, который реализует триединую дидактическую цель. Система отношений в школе между учителем и учеником, учителем и родителями соответствуют следующей модели: субъект – субъект.

Для реализации воспитательных задач, поставленных на 2010- 2011 учебный год и с опорой на традиции школы проводились следующие мероприятия:

-гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания: ежегодно традиционно проводятся встречи с ветеранами, мероприятия ко Дню защитника Отечества, Дню Победы, участие в митингах и акциях, постоянно оказывается шефская помощь ветеранам, военнослужащим, концерты для ветеранов войны и труда, тематические классные часы, общешкольное соревнование «Школа безопасности», экскурсии. В школе создается музей «История Отечества- это моя история». Тесное сотрудничество с Советом ветеранов ЮВАО. Акции «Месячника добрых дел», «Поможем детям», ДДОО помощь престарелым людям «Время помочь», «Доброе письмо», месячник боевой славы;

-классные часы ко Дню Конституции РФ, 265-летию М.И.Кутузова,660-летие Дмитрия Донского, Дню народного единства, Дню толерантности, 185-летию со дня восстания декабристов на Сенатской площади, юбилею отмены крепостного права, образования Государственной Думы, Содружества независимых государств

-программы «Поля ратной славы» (Куликово поле, Бородино)

Особо значимые мероприятия, посвященные :

- 66-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне и 70-летию Победы в Битве под Москвой:

- Торжественная линейка, посвященная контрнаступлению советских войск под Москвой 5-6 декабря

- Посещение музеев, мемориалов, посвященных Великой Отечественной войне – в течение года.

- Вахта памяти.

- Праздничные концерты для ветеранов Великой Отечественной войны в кинотеатре «Молодежный», Доме учителя, библиотеке №81.

- Проведение военно-спортивного месячника «Россия – Родина моя! Мы в ответе за тебя».

-Проведение уроков памяти:

«Снятие блокады Ленинграда», «Сталинградская битва», «Начало контрнаступления советских войск под Москвой» и др.

- Конкурс боевых листков «Виват, Россия!»

- Дискуссионный клуб «Человечество имеет право на мир. Человечество имеет право на войну?».

- Музей Североморских юнг. Парад Североморских юнг.

- День победы. Линейка «Солдату слагаю я оду»

- Выпуск боевых поздравительных листков.

- Сочинения и рефераты:

«Мы горды Отечеством своим»

«След войны в моем доме»

« 66-летие Победы в Великой Отечественной войне».

-Альманах «Дорогами Великой Отечественной войны».

- Круглый стол на тему «Героизм во время Великой Отечественной войны и в наши дни».

- Дискуссия «Значение и цена Победы советского Союза в Великой Отечественной войне»

-Урок-марафон «Это надо не мертвым, это надо живым»

-Конкурс инсценированной военной песни «Великой Победы бессмертная слава».

- Городской военно-спортивный праздник «Вперед, мальчишки!».

-Окружной тур военно-спортивных соревнований «Зарница», соревнования по военно-прикладным видам спорта, военные сборы

-50-летию полета в космос:

-Экскурсия в музей Космонавтики

-Фестиваль проектов «Космонавты России», создание альманаха

-Просмотр и обсуждение к/ф в рамках ШПД по космической тематике

-Конкурс рисунков

В 2012 году исполняется 200 лет историческому событию – Отечественной войне 1812 года, которое имело огромное значение для политического, общественного и культурного развития нашего государства.
В связи с этим  в нашей школе был разработан план проведения классных и внеклассных, общешкольных мероприятий, посвящённых этому знаменательному событию.
Школой были поставлены следующие цели и задачи:

  • расширение исторических знаний учащихся о событиях Отечественной войны 1812 года;

  • широкое использование краеведческого материала по данной тематике на уроках истории и во внеурочной деятельности;

  • формирование у учащихся представления о многогранности исторических явлений,

  • развитие навыков учебно-исследовательской работы (умений сопоставлять различные источники, обобщать материал и делать выводы, находить различные варианты решения поставленных проблем, правильно распределять время работы над заданием, оценивать свою работу и работу группы);

  • повышение роли военно-патриотического воспитания в системе школьного образования; воспитание чувства сопричастности к судьбе страны, гражданственности и патриотизма.

Использовались следующие формы проведения мероприятий, посвящённых 200-летию Победы в Отечественной войне 1812 года:

-Традиционный туристический поход «Бородино – поле русской славы».

-Ежегодное участие в реконструкции Бородинского сражения 9-х-11-х классов.

- Конкурс творческих работ, лучшие отправлены в НМЦ ЮВОУО (эссе

«Да, были люди в наше время…»Семерков С.6а;сочинение «Духовный подвиг Маргариты Тучковой», Красичкова А.8а;рассказ « Бородинское сражение в воспоминаниях генерала- адъютанта Наполеона Жана Раппа», Страту И.11а).

- Расширенное заседание КЛИО (клуба любителей истории) «Москва принимает вызов».

-Программа «Поля ратной славы», которая проходила в 3 этапа:

1-историческая викторина «Отечественная война 1812 года в вопросах и ответах» для команд 7-11 классов;

2- проектно-исследовательская деятельность по заданиям «Места в Московском столичном регионе, связанные с историей Бородинского сражения»;

3- литературно-музыкальная композиция классов «Страницы вековечной славы».

Победителями этой программы стали учащиеся 9 «А», 8 «А», 10 «А» классов.
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
Моу «Татаробашмаковская сош» на 2010 -2011 уч год создавались условия для проявления творческой активности педагогов и учащихся
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу «пурпейская средняя общеобразовательная школа №3» за 2010-2011 учебный год
Реализация целей, задач, поставленных перед коллективом на 2010-2011 учебный год
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2009-2010 учебный год Обсуждён и принят на заседании
Анализ воспитательной работы моу “Средняя общеобразовательная школа №2 г. Ядрин за 2008-2009 учебный год
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconОткрытый информационный доклад  директора гоу дюц  юоуо г. Москвы М. В. Богомоловой  за период 2010-2011 учебный год
...
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы в моу «Каменная средняя общеобразовательная школа» за 2010/2011 учебный год
Кадровое обеспечение воспитательной работы в оу. Общая характеристика педагогического коллектива
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы мкоу причулымской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год
Воспитательная работа в школе осуществляется по комплексной воспитательной программе «Береги, сохраняй, умножай», которая представляет...
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconПлан воспитательной работы сош №2 г. Ядрин на 2008 2009 учебный год Обсуждён и принят на заседании
Анализ внеурочной воспитательной деятельности педагогического коллектива за 2007 – 2008 учебный год
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconГодовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год. Город Обнинск 2010 год
Краткий анализ итогов прошедшего учебного года. Цели, задачи, приоритетные направления работы на новый 2010-2011 учебный год
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconАнализ образовательной деятельности Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
Основными нормативными документами, определяющими образовательную деятельность Центра, являются
Анализ воспитательной работы гоу сош №488 ювоуо до города Москвы за 2010/2011 учебный год iconАнализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009\2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010\2011 учебный год следующие образовательные...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница