/ Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с. 




PDF просмотр
Название / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с. 
страница3/116
Дата конвертации03.10.2012
Размер1.36 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   116

ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН 
 
 
 
 

ДИСЦИПЛИНА «ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ» 
 
Направление: «050700 — Педагогика» 
Модуль «Технологии психологической помощи семье»  
Форма обучения: очная 
Количество кредитов: 3 
Количество кредитов на аттестацию: 0,25 
Количество часов на дисциплину: 135 
Количество аудиторных часов на дисциплину: 20 
 
Цель  дисциплины:  овладение  методами  комплексной  диагно-
стики  семьи  и  ее  субъектов;  формирование  профессиональной  на-
правленности  на  изучение  разных поколений  семейного  сообщества; 
развитие умений по организации и проектированию диагностической 
работы с семьей.  
Задачи дисциплины (результат освоения): 
1) сформировать  знания  о  типах  современных  семей,  об  основ-
ных подходах и методах их изучения; 
2) дать  представления  об  организации  процесса  диагностики 
семьи; 
3) развить  умения  проектировать  диагностическую  работу  с  раз-
ными типами семей; 
4) закрепить  навыки  практического  использования  различных 
психодиагностических методик при изучении семьи; 
5) способствовать  профессиональному  саморазвитию  будущих 
специалистов. 
 
Текущая аттестация качества усвоения знаний 
 
Оценка  качества  усвоения  знаний  по  дисциплине  проводится  в 
устной  и  письменной  форме  при  выполнении  практических  заданий 
индивидуального и группового характера, при разработке исследова-
тельского проекта изучения семьи. Промежуточная аттестация прово-
дится  в  виде  компьютерного  тестирования (TestMaker 1.3 тесты  для 
WWW на Java Script). 
 
6  

Итоговая аттестация 
 
Итоговая  аттестация  по  дисциплине  осуществляется  по  накопи-
тельной  системе,  которая  позволяет  определить  степень  сформиро-
ванности диагностических умений по изучению семьи и умений про-
ектировать  диагностическую  работу  с  семьей,  навыков  концептуаль-
ного анализа и оценки современных подходов и методов диагностики 
семьи. 
 
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 
 
1.
  Типологии  современной  семьи  (2  ч).  Основные  типы  совре-
менной  семьи.  Взаимосвязь  типа  семьи  и  ее  проблем.  Нормально 
функционирующая  (гармоничная)  семья  и  дисфункциональная  (не-
гармоничная) семья. Признаки психологического здоровья семьи. Со-
циально-психологический портрет современной семьи. 
2.  Современные  психологические  проблемы  семьи (2 ч).  По-
нятие психологической проблемы семьи. Семья как источник психи-
ческой травмы. Латентное семейное нарушение и его причины. Пси-
хологические  проблемы  на  разных  этапах  жизненного  цикла  семьи. 
Типичные психологические проблемы семьи в нормативные критиче-
ские  периоды.  Вертикальные  и  горизонтальные  стрессоры  в  жизне-
деятельности семьи. Нарушение коммуникации как источник возник-
новения  психологических  проблем  в  семье.  Типология  психологиче-
ских проблем семьи и специфика их развития. Особенности проблем 
в межпоколенных отношениях. 
3.  Основные  подходы  к  изучению  семьи (2 ч).  Современные 
виды  диагностики  семьи  (психологическая,  социальная,  педагогиче-
ская,  социально-психологическая  и  т.  д.).  Комплексная  диагностика 
семьи.  Основные  направления  диагностики  семьи.  Эклектический 
подход  в  изучении  семьи. «Модель  Мак-Мастерса».  Проблемный 
подход. «Трехосевая классификация проблемных семей». Факторные 
модели  семьи. «Круговую  модель»  Д. Ольсона.  Интуитивная  таксо-
номия. 
4.  Классификация  методов  диагностики  семьи (2 ч).  Понятие 
метода  и  методики  диагностики.  Классификации  методов  изучения 
семьи.  Методы  социально-психологической  диагностики.  Специфи-
ческие методы психологии семьи. Методы изучения структуры семьи. 
Наблюдение  как  метод  изучения  семьи.  Опросные  методы.  Цирку-
лярное и оценочное интервью. Проективные методы изучения семьи. 
 
7
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   116

Похожие:

 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  iconЛитература, полученная в фонд Научной Библиотеки с мая по июль 2007
Музейное дело России. – 2 – е изд. / под общ ред. М. Е. Каулен (отв ред.), И. М. Коссовой, А. А. Сундиевой. – М., 2005. – 614с
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  icon      Под общей редакцией   профессора Вл. А. Лукова 
Вып. 13 / под общ. ред. Вл. А. Лукова. М.  Изд- во Моск. гуманит. ун-та, 2007. 82 с. 
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  iconКнига издана при финансовой поддержке
Президенте Российской Федерации, 13 - 16 сентября 2007 года / Под общ. ред. В. К. Егоро- ва. - м.: Изд-во рагс, 2008. 848 с
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  icon  © О. В. Гирдова, оформление обложки, 2007 © Издательство ргпу им. А. И. Герцена, 2007 
Допущено Учебно-методическим объединением  по направлениям педагогического образования 
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  iconРоссийский государственный педагогический 
Ргпу  им.  А. И.  Герцена  на 2007 2008 г г. «Создание  инновационной  системы  подготовки  специалистов  в  области  гуманитарных  технологий  в  социальной ...
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  iconПсихологических проблем развития детей  группы 
Ргпу им. А. И. Герцена на 2007-2008 годы. «Создание инновационной  системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в ...
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  icon    С      Е              Р      И      Я
А.  М.  Ефремов,  В.  В.  Ганюшкина;  ред.  В.  В.  Ганюшкиной;  под  общ.  ред.             
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  iconТеория государства и права (схемы и комментарии)
Теория государства и права (схемы и комментарии). Учебное пособие. / Под общ ред. Р. А. Ромашова. Спб., 2000. 140 с
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  iconЕвлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10-11 кл. / В. А.
Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанный в сборнике Программы образовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы...
 / Под общ.  ред. И. А. Хоменко. — СПб.: Изд-во ргпу им. А. И. Герцена, 2007. — 299 с.  iconА. Ф. Аменд проблемы воспитания, обучения
Аменд, А. Ф. Проблемы воспитания, обучения и развития подрастающего поколения [Текст]: избранные статьи: в 2 т. / А. Ф. Аменд; под...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница