Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице




НазваниеПосвящается Галчонку, моей Жар-Птице
страница3/21
Дата конвертации28.11.2012
Размер2.58 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

5. И с другой стороны ясность тут нужна.
Попробуем посмотреть на ту же проблему биполярных состояний с другой точки зрения. Моему внуку уже два года. Он часто улыбается и смеется счастливым, беспричинным смехом. Со стороны подчас не понять, чему он улыбается и смеется. Он черезвычайно подвижен, все время стремиться чем нибудь заняться. Он способен носиться целый день, не ощущая усталости. Вдруг все таки падает и засыпает, сраженный наповал. Иногда, не пройдет и часа, как он снова носиться по квартире, и выглядит при этом прекрасно отдохнувшим. Придя в гости, тут же находит и хватает в руки новые вещи. Если что то изменилось в квартире, он это подмечает и при этом удивленно-вопросительно разводит руками, пытаясь одновременно что-то сказать на своем языке. У него прямо какой то дар моментально выхватывать из обстановки любые изменения, которые произошли в его отсутствие. Вот он умудрился каким-то образом открыть часы («тик-так» на его языке) и пытается вытащить из них внутренности. По тому, как он то и дело подносит их к уху, можно догадаться, что он пытается понять, как они делают «тик-так». Вот уже подтащил стул к пианино и пытается играть. С первого раза запомнил, на какой стороне клавиатуры приходит медведь, а где крадется мышка. Поет, танцует и снова смеется. Вот сел рисовать какие то каляки-маляки. Нам не понять, а он говорит, что это КОТ. Становится надоедливым, во все вмешивается. Чтобы не делали взрослые, он тут как тут. То где-то найдет и схватит иголку, то ножницы. На даче утащил у деда молоток, и тут же норовит забить гвоздь. В общем шкодит, не обращая внимания на последствия для себя. У взрослых голова кругом, а ему все нипочем. Идеи, фантазии так и брызжут из него, сменяя друг друга, не давая возможности сосредоточиться на чем-то одном. Недавно научился говорить. Его как прорвало, говорит не умолкая, его невозможно перебить. Вдруг, в течение нескольких дней он заговорил на нашем языке! При этом смеется все чаще и чаще, прямо заливается. Эйфория какая то.
Впрочем, мне кажется, что его поведение ничем особенным не отличается от поведения других детей. Как Вы думаете, может быть, все дети болеют биполярной болезнью? Может быть, надо отвести их на прием к психиатору? Сделать уколы, тормозящие психическую деятельность? Дать успокоительные? Или займемся самолечением – дадим в бутылочке грамм 100, глядишь, и угомонится на время? Или начнем кричать на ребенка, он и притихнет?
И еще некоторые особенности хочется подчеркнуть. Когда внук только начал делать первые попытки вставать и ходить, мы, взрослые, договорились не обращать внимания на его падения. Такое ощущение, что он не чувствует боли. Упадет со всего размаха, покрутит удивленно головой, пытаясь понять, что случилось. Посмотрит на взрослых, с трудом сдерживающих желание броситься на помощь. Не заметив особенной реакции с их стороны, встает и снова, куда то бежит по своим делам. Я не думаю, что у него нет болевых ощущений. В его сознании еще нет понятия «больно». Оно не сформировалось окончательно. Он не научился еще разыгрывать спектакли перед взрослыми. Отчасти благодаря тому, что взрослые не дали ему почувствовать возможность капризничать в этой ситуации. Иногда в своих шалостях он заходит действительно слишком далеко (удовлетворение своих потребностей без оценки возможных последствий). За что легко получает по попе. В ответ недоуменный взгляд, в котором легко просматривается желание понять, за что вдруг его шлепнули. Чувствуется, что если немного перегнуть палку, то слезы могут брызнуть из глаз. Как это повлияет на формирование сознания трудно пока предположить. Но видно, что процесс формирования сознания идет – слишком внимательный взгляд. Такой взгляд редко бывает у взрослого человека.
Обратите особое внимание на следующее: «ускорение течения мыслей, быстрота мышления, бешено работающий мозг». Мозг ребенка работает в этом ритме. Это нормальный ритм для него.Это естественный ритм жизни. Это алгоритм. Начальный алгоритм жизни. Именно благодаря этому ритму возможности ребенка развиваются буквально на глазах день за днем. Именно благодаря этому ритму ребенок начинает говорить на «иностранном» для него языке в рекордные сроки. Ведь это для нас он родной язык, а для ребенка он такой же иностранный, как для нас любой другой. Ребенок начинает говорить без всяких учебников, репетиторов, кассет и утомительной зубрежки. И это несмотря на то, что он «не может сконцентрироваться на чем-то одном». Кстати эта фраза абсолютная чушь. Мозг ребенка настолько быстро обрабатывает информацию, что ему становиться просто скучно, и он переключается на что-то другое, ведь вокруг так много интересных, непознанных вещей. Необходимо конечно понимать, что ребенок утратил интерес к предмету, исходя из базы тех небольших знаний, которые он имеет о данном предмете. Ребенок просто не знает, что можно сделать с этим предметом. Для него это серая, блеклая, неинтересная бумажка, а для вас это 100 долларов. С течением времени база знаний его увеличиться, и он снова вернется к изучению этого предмета.
Почему человек с возрастом утрачивает эти функции? Мне кажется, ответ очень прост. Мозг перестает удивляться. Он не перестает замечать изменения. Но этих изменений с каждым днем становиться все меньше и меньше. Мозг все чаще и чаще начинает скучать от однообразия окружающей обстановки. И постепенно его функции за невостребованностью начинают атрофироваться. Точнее впадают в спячку, этакий анабиоз. Мозг переходит в пассивно-созерцательное состояние, в котором, как правило, и проходит оставшаяся жизнь. Все обыденные, повседневные функции выполняются на уровне рефлекторных реакций, описанных Павловым, практически не подключая мыслительные центры в мозге человека.
Только иногда приходит второе дыхание. В экстремальных ситуациях мозг переходит в активное состояние. Ибо в эти моменты в силу вступает подсознание, в котором с детства заложены совершенно другие возможности нашего организма. Потом человеку приходится только удивляться и недоуменно-вопросительно разводить руками. Просто человек, руководствуясь рефлекторным поведением, обленился до такой степени, что забыл, каким он был в детстве. Какими возможностями обладал. У взрослых голова кругом, а он поспал один - два часа и... опять носиться, познавая мир, не зная усталости.
Примерно в 1973 году, мне, впервые во взрослой жизни, довелось испытать краткие мгновения перехода мозга в активное состояние. Это случилось в Ленинграде. На углу улицы Алтайской и Московского проспекта я собирался зайти в универмаг Московский, как вдруг что-то остановило меня и заставило поднять взгляд. Вдали, на противоположной стороне улицы, завершалось строительсво высотного дома (где-то на уровне 22 этажа). И вдруг я вижу, как лопнул трос подъемного крана, поднимавшего железобетонную плиту на верхний этаж. Издалека трос выглядит тоненьким, и рвется, как струна гитары. Потеряв равновесие, плита медленно поворачивается в пространстве, после чего рвется вторая струна и также медленно плита начинает падать вниз. От резкого изменения нагрузки начинает дрожать стрела крана и наконец ломается сначала в одном звене, а потом и в другом. Долго дрожит от перенапряжения основная колонна крана, но все-таки остается стоять. Строители высыпали из всех окон строящегося здания. Наконец видно, как снизу по крану начинает подниматься человек. Когда он достигает примерно двух третей высоты крана, из кабины крановщика начинает спускаться женщина. Уже тогда, больше всего, в этой истории меня удивило то, что я видел эти события как-бы в замедленной сьемке. Все происходило крайне медленно. Даже плита, оторвавшись, и то летела медленно. Сегодня я понимаю, что в эти мгновения, когда я наблюдал за этой аварией, мой мозг перешел в особое состояние быстродействия. Пусть это было мимолетно, но это состояние было, когда мозг успевал обрабатывать поступающую информацию значительно быстрее, чем она развивалась.
Подводя некоторые итоги своим рассуждениям, я утверждаю, что с момента рождения мозг ребенка находиться в активном состоянии быстродействия. Это нормальные функции мозга, заложенные природой. Функции, которые за невостребованностью в дальнейшем, постепенно притупляются и переходят в пассивное состояние.

........................................
Конечно, необходимо признать, что между состоянием ребенка и состоянием взрослого человека в биполярной фазе имеются существенные различия. Взрослый человек не впадает в детство. Взрослый имеет опыт прошлой жизни. Он ничего не забыл. Наоборот ему удается вспомнить, казалось бы, давно забытое, более того пересмотреть его и сделать необходимые выводы. У ребенка такой возможности нет. Ему не с чем сравнивать. Однако ребенку неведомы чувства мести, злобы, зависти, также как и другие чувства. Ребенок просто не знает, что это такое стыд. Он не стесняется бегать голым. Он не знает, что означает слово сумасшедший. Поэтому он продолжает счастливо смеяться от ощущения своего могущества и любви, которая его окружает со всех сторон. Он же видит и понимает, что иногда взрослые не могут залезть туда, куда он залез, не могут его догнать. Для него это смешно и забавно. Он замечает, что его балуют, что ему разрешают то, что сами взрослые не могут себе позволить. Ему неведомы смертные грехи, в которых постепенно погрязают взрослые. Все эти чувства мешают взрослому человеку. Взрослый человек отчетливо понимает ситуацию. Он понимает, что окружающие люди считают его сумасшедшим. Вследствие этого усиливаются депрессивные состояния, сменяя состояние эйфории. Возникает череда биполярных состояний.

6. Пирамида сознания.
Представьте себе ребенка, построившего из кубиков красивый домик, или пирамидку. И вдруг пришел «злой дядька», наступил ногой и сломал ее. Что сделает ребенок? Видимо прольет горючие слезы и начнет строить заново.
Теперь представьте взрослого человека, который строил красивый дворец в течении всей своей жизни. И вдруг пришел кто-то «злой дядька» и сломал всю его жизнь. Видимо пирамида, сложившаяся в его сознании рухнет при этом тоже. Что сделает в этой ситуации взрослый? Будет мстить? Будет пытаться вернуть такой же дворец? Сойдет с ума? Наложит на себя руки? Не знаю. Достаточно трудно прогнозируемые последствия. Все зависит от индивидуальных особенностей психики взрослого человека. Но зато теперь знаю совершенно точно правильный ответ. Надо поступить как ребенок – поплакать, уронить слезы дождя и начать строить заново. Не только личную жизнь, но и пирамиду сознания. Кубики, накопленные за годы предыдущей жизни, остались целы и это главное! Теперь у тебя есть опыт, и ты уже не будешь строить сооружение, которое можно легко разрушить. Ты будешь строить пирамиду в своем сознании из особо прочных кубиков, не допуская пустот и изъянов. Речь идет о кубиках особого рода, о фундаментальных принципах на которых построено все твое сознание. Ты будешь подбирать, шлифовать и подгонять их друг другу особенно тщательно, ибо у тебя должно быть кристально чистое сознание. Оно должно быть подобно алмазу по прочности и чистоте граней.
Не случайно пирамиды стоят много тысяч лет. Они тоже повторяют форму алмаза. Фараоны знали, что и как нужно делать, чтобы донести информацию до наших дней. И они сделали это. Нас не будет, а пирамиды будут стоять. И в Египте, и на Востоке, и в стране Инков, по всему миру. Чего, к сожалению нельзя сказать о башнях близнецах. Плохо построены здания – пришел «злой дядька» и все разрушил. А пирамиды переживут и это. Потому, что очень тщательно подобраны, отшлифованы и подогнаны друг к другу кубики. Без пустот и изъянов. Без всякого раствора, без инородного материала. И форма всего сооружения выверена и доведена до совершенства, повторяя форму алмаза. Геометрия этого кристалла такова, что он является самым прочным и твердым из всего, что мы знаем.
Задача формирования сознания с вышеперечисленными качествами конечно трудная, но выполнимая. Главное, что у тебя остались прочные кубики. Все хрупкие кубики развалились, разрушились. Ты их просто не можешь использовать. И потом у тебя есть опыт, сын ошибок трудных. А, как известно за одного битого двух небитых дают. Нужна воля к реализации намеченных планов. Подчини ее себе, ты ведь знаешь и умеешь теперь управлять своим мозгом. Тебе ведь не зря даровано это чудо - пережить второе рождение. Оболочка осталась таже, но зато есть возможность писать с чистого листа.
Каждого человека природа наградила по разному. Поэтому не могу утверждать, что все находящиеся в биполярном состоянии понимают причины того, что с ними произошло, и могут сделать анализ произошедших событий так, как это делаю я в настоящей книге. И это непонимание происходящих событий пугает впавших в биполярное состояние своей неизвестностью и тем самым усиливает депрессивные состояния. Вместе с тем, каждый человек в биполярной фазе осознает, что его возможности возросли многократно. Трудно сказать, каких высот ему при этом удастся достигнуть. Видимо определяющим будет то, с каких стартовых позиций интеллекта начнется переход мозга в активное состояние раскрытия ума. Насколько психика индивида в состоянии противостоять переживаемому событию. Удастся ли ему устоять, и не перейти грань, отделяющую его от безумия. Может быть, его творчество в этот период покажется кому-то забавным и не более того. Но сам человек видит, что его возможности возросли многократно по сравнению с предыдущим периодом жизни и это приводит его в эйфорию. В результате «больные не совсем критически оценивают свое состояние и высказывают мысли о своих чрезмерных возможностях, способностях (бредовые мысли величия). Кстати, многие пациенты считают это состояние наилучшим. Они стараются принимать медикаменты в дозах меньших, чем предписано психиатром, дабы удержать себя в гипомании. К сожалению, дело обычно кончается срывом в полную манию». Как мне кажется, срыв в полную манию, происходит в результате непрофессионального подхода со стороны специалистов по психиатрии. Но иногда, в результате такого срыва, человек может стать новым Бетховеном, Высоцким, Галилеем, Джордано Бруно или другой незаурядной личностью. Конечно, если его не сожгут на костре, не распнут, не запихнут в сумасшедший дом, до того как проявяться его таланты, до того как переплавиться и кристализуется его сознание.

7. Как огранить алмаз и сотворить гения.


  1. Для начала надо найти незаурядную личность. Желательно молодого, интересного человека, у которого язык как жало. Кто-то сказал – ясность изложения свидетельствует о ясности мысли. Вот человека с такими качествами и надо найти. Человека, которому всегда сопутствует успех, которого любят женщины за его острый ум.

  2. Потом надо найти еще одного человека, но уже не такого, как первый. Он должен быть немножко трусоват, немножко завистлив, немножко подл. Вообщем всего понемножку. И он должен патологически любить власть. Он должен наслаждаться, упиваться своей властью, одновременно умея заискивать перед тем, кто стоит выше его на карьерной ступеньке.

  3. Теперь второго человека надо поставить начальником над первым. После этого нужно терпеливо ждать, может быть несколько лет. До тех пор пока подчиненный не напишет такую, например эпиграмму:


Полу-милорд, полу-купец,

Полу-мудрец, полу-невежда,

Полу-подлец, но есть надежда,

Что будет полным наконец.
Рано или поздно автор будет, в конце концов, уволен со службы и выслан в деревню под полицейский надзор. Казалось бы, жизнь рассыпалась в прах в расцвете лет. Но нет! Спустя год, в тиши осенней, опаленной листвы, засверкает всеми своими гранями бриллиант русской поэзии Александр Сергеевич Пушкин.
Я привел этот пример, как наиболее точно отражающий суть конфликта и показывающий неизбежность развития событий. И если Вы действительно желаете из таланта сотворить гения, поставьте талант под пресс карьериста. Чем дольше и жестче его будут прессовать, тем тверже он будет становиться. Ибо человеческие отношения описываются теми же законами физики. Чтобы сделать особо прочный клинок из дамасской стали, мало иметь подходящий материал. Надо подвергнуть его испытанию огнем, выковать между молотом и наковальней и снова бросить в огонь. Снова бить, не жалея сил, и в конце концов закалить студеной водой. И если он выдержит это испытание, то тогда не будет ему равных в бою. Ибо все, что не сломает его, делает его сильнее.
Справедливости ради следует сказать, что Пушкин первый раз был сослан на юг в возрасте 21 года (судя по всему опять таки за свой острый язык). Вот там и попал он на службу в канцелярию генерал-губернатора Новороссии. Через какое-то время, Пушкин пишет эпиграмму, посвященную серой посредственности генерал- губернатора графа Воронцова. В тексте эпиграммы Пушкин предвосхитил дальнейшее развитие событий. Граф Воронцов совершил, наконец, подлость, вследствие которой поэт был выслан в село Михайловское под полицейский надзор. Как ни странно это звучит, но в чем-то Пушкин должен быть благодарен графу Воронцову, освободившего его от государственной службы и оставившего без средств к существованию. Все это повлияло на дальнейшую судьбу поэта и его творчество. Так Зло порождает Добро. Впрочем, это уже вопросы философии. Не будем пока отвлекаться от темы.
Кстати интересным представляется вопрос, а почему Пушкин именует графа Воронцова полу-купцом? У Пушкина слог отточен до совершенства. Он не употребляет случайных слов, неверно отражающих содержание. Уж не был ли граф замешан в коммерческих делишках сомнительного свойства, что, по нравом того времени, было не к лицу графа, и непозволительно для генерал-губернатора? Не следует забывать, что в отличие от наших современников, в 19 веке люди трепетно относились к таким понятиям как честь и достоинство. Видимо мальчишка-поэт догадывался о теневой деятельности генерал-губернатора. Это грозило карьере графа, и компромисса быть не могло. Участь поэта была предрешена, над ним учинили расправу.
Я не знаю, почему эта тема пришла мне в голову, когда я находился в биполярном состоянии. Вспомнил вдруг эпиграмму, и все последующие мысли пришли сами собой. Записал их в черновике, а через какое то время изложил в предложенном Вам виде. Перед тем, как печатать книгу, стал уточнять некоторые детали. С удивлением обнаружил, что между поклонниками Пушкина и сторонниками Воронцова, оказывается, существует длительная полемика по этому вопросу. Позвольте подлить масла в огонь, с учетом откровений, посетивших меня. С одной стороны, поклонники Пушкина должны быть благодарны графу Воронцову. Его действия способствовали расцвету таланта поэта. С другой стороны, это обстоятельство не стоит ставить графу в заслугу. Его поступки не делают ему чести. Он совершил подлость по отношению к поэту (и судя по всему не только). Личные качества Воронцова, как нельзя более точно описаны Пушкиным в эпиграмме. Все остальные дела, которые пытаются поставить в заслугу Воронцова его сторонники, следует рассматривать через призму корыстных интересов генерал-губернатора. При этом не следует забывать, что как тогда, так и теперь, высокопоставленного чиновника всегда окружает толпа желающих славословить в адрес своего начальника и восхвалять его деяния. Писать оды и песни в его честь. Ставить ему памятники, и вывешивать его портреты в своих кабинетах. Со сменой начальника меняются и портреты, и памятники. Кому, как не русскому человеку, до боли знакома эта картина? Поступками этих людей движет психология раба. Как больно и неприятно видеть, что эта психология раба до сих пор живет в крови русского человека в наш просвещеный 21 век.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице icon«Сказка об Иване-царевиче, жар-птице и сером волке»
Познакомиться с содержанием «Сказки об Иване-царевиче, жар- птице и сером волке»
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице iconКонкурс на лучшего знатока пословиц и загадок. Русская народная сказка «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке»
«Лиса и перепёлка». «Трудовые деньги» унт. Чувашская народная сказка.(по выбору) нрк
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице iconФольклорные основы сказок-повестей Шукшина
Вспомнилось тут и о несостоявшемся счастье, и об улетевшей жар-птице, и о том, что в своих потерях виноват сам человек, неготовый...
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице iconПосвящается моей матери   и Галине Яковенко.  
Эта книга должна была выйти еще в начале 2003 года. С другой стороны, в это самое время мы разработали вторую версию 
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице iconНа все эти вопросы ответ один: потому что
Посвящается моей маме Маховской Антонине Федоровне, талант и сердце которой были отданы детямсиротам школыинтерната № 2 г. Светловодска...
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице iconДоклад на тему «История моей семьи»
Целью моей работы является изучение истории моей семьи; жизнь, деятельность отдельных представителей династии Патриных, Клоковых,...
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице icon    Посвящается моей матери и моему отцу, двум бесстрашным бойцам любовного фронта.     Человек, рождаясь, отдается мечте, словно падает в море.    
Речь пойдет о любви, о ней одной, о сорока годах небывалой любви. В париже, Пекине, Севилье, Кенте и Фландрии…
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице iconПосвящается моей маме
Портхилз после 11 часов вечера. Шикарный "Форд" ищет место для парковки, крутясь в узком переулке. Водитель осторожничает, боясь...
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице iconОткровения матери о родах, и не только о них
Посвящается Фёдору – моему любимому, отцу моих детей; моим сыновьям – Саше и Ванечке; бабе Хресте, бабе Вере, деду Васе и бабе Миле,...
Посвящается Галчонку, моей Жар-Птице icon«Вторая мировая война в истории моей семьи, моего народа, моей страны. Судьба ровесника» Организация
Беленькая Елена Эрнстовна, заместитель директора по опытно-экспериментальной работе
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница