Тольятти 2009 Содержание




НазваниеТольятти 2009 Содержание
страница1/6
А А Арламов
Дата конвертации29.11.2012
Размер0.54 Mb.
ТипУказатель
  1   2   3   4   5   6
Тольяттинский государственный университет

Научная библиотека

Аннотированный указатель статей

по педагогике
(2009 г.)

Тольятти 2009

Содержание

Предисловие 3

Педагогическое образование 4

Применение вычислительной техники в педагогике 5

История образования 6

Дистанционное образование 8

Общеобразовательная школа 8

Теория и методика воспитания 9

Теория и методика обучения 13

Школоведение 18

Связь школы с семьей и общественностью 21

Методика преподавания учебных предметов 22

Высшее профессиональное образование 24

Социальная педагогика 25

Семейное воспитание и образование 26

Зарубежный опыт 27

ПРЕДИСЛОВИЕ
Указатель включает в себя библиографическое описание статей из отечественных журналов за 2009 г. Источники сгруппированы в четырнадцать тематических разделов, а внутри каждого из них - по алфавиту.

Описание документов составлено в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления», ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления». В библиографической записи применяется сокращение слов и словосочетаний согласно ГОСТ 7.12-93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила».

Предназначен в качестве источника информации для преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также всех тех, кто интересуется проблемами педагогики.

Составитель: Е.Н Борисова


Педагогическое образование
1. Арламов, А. А. (канд. пед. наук, проф.).
   Язык педагогики в контексте современного научного знания / А. А. Арламов, Р. В. Почтер // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 112-116.
В статье представлен обзор дискуссий, посвященных актуальным вопросам развития языка педагогической науки.
2. Доманский, Е. В.
   Рефлексивное обучение в подготовке учителя / Е. В. Доманский // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 74-79. - Библиогр.: с. 79 (5 назв. ).
В данной работе обозначена проблематика организации рефлексивного обучения. Выделены направления рефлексивного обучения и критерии, на основании которых описаны наиболее распространенные типы учебных отношений, включающих в себя рефлексию.
3. Закаев, С. З. (науч. сотрудник ИСМО РАО).
   Михаил Николаевич Скаткин о формализме в образовании / С. З. Закаев // Начальное образование. - 2009. - N 1. - С. 23-25.
О научном вкладе выдающегося советского дидактика Михаила Николаевича Скаткина в раскрытие сущности и причин проявления формализма в учебно-воспитательном процессе.
4. Игнатьева, Т. Б. (канд. пед. наук).
   Основные направления развития педагогической науки XX в. / Т. Б. Игнатьева, И. З. Сковородкина // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 121-126.
О заседании XXVI сессии Научного совета РАО по проблемам истории образования и педагогической науки, посвященном вопросам развития основных направлений педагогической науки XX века.
5. Калашникова, М. Б. (д-р психол. наук).
   Формирование психологической компетентности педагогов / М. Б. Калашникова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 55-60. - Библиогр.: с. 60 (5 назв. ).
В статье приводятся исследования такой составляющей психологической компетенции учителя, как владение навыками педагогического общения.
6. Логвинова, И. М. (канд. пед. наук).
   Акмеологический аспект апробации Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (начальная школа) / И. М. Логвинова, Г. Л. Копотева // Педагогика. - 2009. - N 4. - С. 76-82.
Авторами статьи разработана акмеологическая модель развития профессионально-педагогической компетентности работников образования в условиях проведения апробации Федерального государственного образовательного стандарта.
7. Лукьянова, М. (проф.).
   Об изменении стиля профессионального поведения учителя в личностно ориентированном взаимодействии / М. Лукьянова // Педагогическая техника. - 2009. - N 1. - С. 70-76. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
Размышления о профессиональном поведении педагога, о готовности учителя к реализации личностно-ориентированного подхода в педагогической деятельности.
8. Любимов, Л. (зам. науч. рук. ГУ-ВШЭ).
   Общество и образование в России / Л. Любимов // Российское образование. - 2009. - N 2. - С. 39-43.
Речь идет о широком общественном понимании экономической роли человеческого капитала, об образовании как основном ресурсе экономического роста, ключевом факторе распеределения и перераспределения доходов.
9. Меркулова, Г. (пред. ЦК Профсоюза работников народного образования и науки).
   Условия труда педагогических работников / Г. Меркулова // Российское образование. - 2009. - N 2. - С. 47-52.
Развитие образования, как и развитие любой другой сферы экономики, зависит от высокой результативности труда занятых в этой сфере работников, от их квалификации, профессиональной подготовки и уровня образования, от того, насколько условия труда и быта соответствуют удовлетворению их материальных и духовных потребностей.


10. Миронов, А. В. (д-р пед. наук, проф., зав. кафедрой методики нач. образования ; Набережночелнинский пед. ин-т).
   Подготовка будущего учителя начальных классов к реализации развивающих технологий / А. В. Миронов // Начальная школа. - 2009. - N 2. - С. 88-92, 96. - Библиогр.: с. 96 (10 назв. ).
О некоторых моментах, отличающих технологию Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова от традиционной технологии обучения. О качествах, которыми должен обладать учитель начальных классов для успешной реализации технологии Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова (применительно к предмету "окружающий мир"), о том, как сформировать эти качества.
11. Мурашов, А. (проф.).
   Педагогический новодел как языковой беспредел, или "сочетание практического работника с научным поиском" / А. Мурашов // Педагогическая техника. - 2009. - N 1. - С. 77-79.
Рассказывается о соблюдении языковых норм как основе общечеловеческой, личностной культуры и педагогического мастерства.
12. Сенько, Ю. В. (д-р пед. наук, проф.).
   Эволюция профессионального образа мира педагога / Ю. В. Сенько, М. Н. Фроловская // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 50-55. - Библиогр.: с. 55 (6 назв. ).
О становлений профессионального образа мира, как основы деятельности педагога.
13. Стандарты второго поколения: отвечаем на вопросы оппонентов
// Начальное образование. - 2009. - N 2. - С. 3-9. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - рис.
Комментируются положения государственных образовательных стандартов второго поколения, обеспечивающих соответствие отечественной системы начального школьного образования запросам современного общества.
14. Фельдштейн, Д. И. (д-р психол. наук, проф.).
   Сущностные особенности современного детства и задачи теоретико-методологического обеспечения процесса образования / Д. И. Фельдштейн // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 8-14.
Об особом социальном феномене детства и о теоретико-методологических задачах, стоящих перед педагогами.


Применение вычислительной техники в педагогике
15. Атапина, Т. В. (канд. пед. наук, доц. кафедры педагогики и методики нач. образования ; Балашовский ин-т (филиал) Саратовского гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского, г. Балашов).
   Мультимедийные дидактические средства на уроках русского языка / Т. В. Атапина // Начальная школа. - 2009. - N 4. - С. 95-98. - рис.
Об обучении младших школьников созданию высказывания на уроках русского языка и риторики, проводимого на основе мультимедиатехнологий.
16. Джаубаева, З. К. (ст. преподаватель каф. мат.).
   Повышение уровня знаний учителя начальных классов в области компьютерных технологий / З. К. Джаубаева // Начальное образование. - 2009. - N 1. - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (11 назв. ). - табл.
Учебная программа курса "Компьютерные технологии в образовании", предназначенная для повышения компьютерной грамотности учителей начальной школы.
17. Ефимов, В. Ф. (д-р пед. наук, проф., зав. кафедрой методики преподавания естественных наук ; Московский гос. обл. пед. ин-т, г. Орехово-Зуево).
   Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании школьников / В. Ф. Ефимов // Начальная школа. - 2009. - N 2. - С. 38-43.
Об использовании компьютерных программ, прежде всего мультимедийных программ в начальном обучении школьников.
18. Малюк, А. А. (проф.).
   Формирование культуры информационной безопасности общества / А. А. Малюк // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 33-39. - Библиогр.: с. 39 (4 назв. ).
Задача формирования современной культуры информационной безопасности требует использования возможностей всех звеньев системы непрерывного образования, целенаправленной деятельности государственных органов, больших усилий в сфере законодательства и нормативного регулирования.
19. Марданова, Е. У. (учитель нач. классов ; лицей N 2, г. Альметьевск, Республика Татарстан).
   Формирование навыков использования информационной среды / Е. У. Марданова // Начальная школа. - 2009. - N 4. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24.
Об организации деятельности по использованию различных источников информации (электронных и бумажных) как составной части информационной культуры младшего школьника.
20. Мирошникова, И.
   Школьная видеоконференция - возможность обучения "без границ" / И. Мирошникова // Директор школы. - 2009. - N 1. - С. 64-69. - рис.: Модель дистанционного учебного процесса с помощью видеоконференции. Общие поэтапные шаги организации учебного процесса через школьную видеоконференцию.
21. Осипова, О. П. (канд. пед. наук, проректор ; Челябинский ин-т переподготовки и повыш. квалификации работников образования).
   Цифровые образовательные ресурсы в обучении младших школьников / О. П. Осипова, З. С. Ишмуратова // Начальная школа. - 2009. - N 1. - С. 51-56. - Библиогр.: с. 56.
В Челябинской области активно реализуется проект информатизации системы образования, цель которого - системное внедрение и активное использование информационных компьютерных технологий. К средствам информационных компьютерных технологий помимо прочих относятся и такие учебные средства, как цифровые образовательные ресурсы (ЦОРы). ЦОРы можно успешно применять также и в начальных классах. В статье проанализированы три диска (ЦОРа) для начальной школы: "Математика и конструирование"; "Природа, человек, общество"; "Мир информатики".
22. Роганов, Е.
   Внедрение свободного программного обеспечения в учебный процесс - дело трудное, но необходимое и перспективное / Е. Роганов // Директор школы. - 2009. - N 1. - С. 37-41.
СПО и учебный процесс. Автор, имеющий многолетний опыт работы с информационными системами и технологиями, аргументированно доказывает, что школам нужно осваивать и внедрять в учебный процесс свободное программное обеспечение. Рекомендации о том, как это лучше сделать в нынешней ситуации.
23. Трунова, Т.
   Образовательная среда и интернет-технологии / Т. Трунова, М. Минченко // Директор школы. - 2009. - N 2. - С. 49-52.
Обучение и развитие учащихся через проектную деятельность с применением широкого спектра электронных технологий - одно из направлений инновационной работы лицея N 1537 г. Москвы.
24. Целищев, Н.
   Формирование единого информационно-педагогического пространства / Н. Целищев // Директор школы. - 2009. - N 4. - С. 24-26.
Опыт внедрения информационных технологий в образовательный процесс и управление школой N 28 г. Кирова.
25. Ээльмаа, Ю.
   Персональный сайт учителя: новый канал коммуникаций / Ю. Ээльмаа // Директор школы. - 2009. - N 2. - С. 53-58.
Персональный учительский сайт как инструмент решения коммуникативных и уникальных образовательных задач. Цели и адресаты сайта. Формы взаимодействия с учениками.


История образования
26. Атаева, Д. З.
   Дагестанская горская школа и прогимназия (1861-1880) в контексте российского народного образования / Д. З. Атаева // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 83-87. - Библиогр.: с. 87 (8 назв. ).
Об организации учебного процесса в учебных заведениях Дагестана в 19 веке.
27. Бальхаева, И. Х.
   Становление высшей школы в Бурят-Монгольской АССР (1932-1940 гг. ) / И. Х. Бальхаева // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 100-106. - Библиогр.: с. 106 (19 назв. ).
Рассматриваются условия, этапы и проблемы становления высшей школы в Бурят-Монгольской АССР: агропединститута по линии Наркопроса и зооветеринарного института по линии Наркозема СССР.
28. Баринов, В. А.
   Идеи семейного воспитания И. А. Ильина в педагогике Русского Зарубежья / В. А. Баринов, К. В. Баринова // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 90-99. - Библиогр.: с. 99 (8 назв. ).
Российские педагоги, оказавшиеся после гражданской войны в изгнании, стремились воспитывать граждан, которые впоследствии возродят Россию, а также давали им образование для жизни и работы на чужбине. Одним из духовных вдохновителей русской эмиграции был И. А. Ильин, рассматривавший, в частности, особый статус семьи в истории человечества.
29. Горшкова, В. В. (д-р пед. наук, проф.).
   Интерпретации педагогической концепции Дж. Дьюи в российской педагогике 20-30-х гг. XX в. / В. В. Горшкова // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 60-72. - Библиогр.: с. 72 (15 назв. ).
В статье дается анализ истории интерпретации педагогики Дж. Дьюи в отечественной педагогике начала XX века.
30. Днепрова, Т. П. (канд. пед. наук).
   Национальная толерантность в биполярном образовании / Т. П. Днепрова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 26-31. - Библиогр.: с. 31 (6 назв. ).
О "дуальной оппозиции" в отечественном образовании и национальной толерантности как синтезирующей основе данной оппозиции.
31. Доценко, И. Г. (канд. пед. наук).
   Социально-педагогическая деятельность: от классики до современности / И. Г. Доценко // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 48-54. - Библиогр.: с. 54 (12 назв. ).
Автор предлагает обратиться к классике социальной педагогики - работам П. Наторпа, который сохранил актуальность и связь с современными исследованиями.
32. Екояма, Е.
   Ручной труд в средней общеобразовательной школе России (1884-1917) / Етсуо, Н. В. Котряхов // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 70-75. - Библиогр.: с. 74-75 (21 назв. ).
О введении ручного труда как самостоятельного учебного предмета в программы учебных заведений дореволюционной России.
33. Крестьянов, В. П.
   Становление культполитпросвета в Советской Киргизии / В. П. Крестьянов // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 119-121.
Об опыте социально-культурных преобразований и поиске новых форм просветительной, культурной работы, отвечающих специфическим условиям Азии.
34. Помелов, В. Б. (д-р пед. наук, проф.).
   Вятский просветитель Лаврентий Горка / В. Б. Помелов // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 75-83. - Библиогр.: с. 83 (15 назв. ).
О трудностях, с которыми пришлось столкнуться епископу Лаврентию Горке, при подготовке и открытии первой школы в Вятском крае.
35. Сафронова, Е. В. (д-р юрид. наук, проф.).
   М. Н. Капустин - общественный деятель, педагог и ученый / Е. В. Сафронова, В. А. Дюков // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 121-123. - Библиогр.: с. 123 (6 назв. ).
О деятельности известного ученого, яркого представителя российской международно-правовой науки, профессора Московского университета, основателя Демидовского юридического лицея, попечителя Дерптского, а затем и Петербургского учебных округов, Михаила Николаевича Капустина.
36. Седова, Е.
   Мудрец, без сомнения... / Е. Седова // Семья и школа. - 2009. - N 3. - С. 13.
Жизненный и творческий путь великого педагога, философа, историка и практика отечественного образования Сергея Иосифовича Гессена.
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Тольятти 2009 Содержание iconТольятти 2009 Содержание
Древнейшие племена и государства на территории России в I тыс до н э. IX в н э. 7
Тольятти 2009 Содержание icon«Что я могу сделать для экологического благополучия моего города?» представили 33 участника из 22 образовательных учреждений
Дней защиты населения городского округа Тольятти от экологической опасности по инициативе Департамента образования мэрии г. Тольятти,...
Тольятти 2009 Содержание iconМэрия г. Тольятти Отдел по работе со сми
О порядке организации и проведении опроса населения в городском округе Тольятти, Исаев С. Н
Тольятти 2009 Содержание iconПресс-конференция директора Департамента культуры мэрии г. Тольятти
Свободы,4 состоится пресс–конференция директора Департамента культуры мэрии г. Тольятти В. А. Колосова по итогам поездки творческой...
Тольятти 2009 Содержание iconРуководством  Тольятти,  так  и  пе
Тольятти  Виталий  матвеев.  -  тировать малый бизнес так, чтобы  неса в развитии  проекта особой 
Тольятти 2009 Содержание iconОтдел по работе со средствами массовой информации
Революционная, 15 пройдет торжественное мероприятие, посвященное 9-летию «Общественного Фонда Тольятти», а также расширенное заседание...
Тольятти 2009 Содержание icon    учебное пособие   для учащихся 9-Х классов школ г о. Тольятти   история СТАВРОПОЛЯ-Тольятти 
Волков В. Е., к т н., доцент тгу (глава 1, § 1); Налетова Е. Л. (глава 1, § 1; глава 
Тольятти 2009 Содержание iconВ тольятти еще не выцвели краски на плакатах,  посвященных 45-летию автоваза, а впереди  уже новая дата: 1 декабря исполняется 
Мэр Тольятти Анатолий пушков,  при  губернаторе.  в  результате  ее  ства и у дворца спорта «волгарь» 
Тольятти 2009 Содержание iconСтаврополь тольятти страницы истории Часть II дела и люди
Ii. Дела и люди. — Тольятти: п/п «Современ­ник»; 1999 — 400 с. Isbn 5-85234-100-2
Тольятти 2009 Содержание iconУчебно-методическое пособие Для студентов всех форм обучения Тольятти 2010
Руденко А. А. Курсовая работа: учебно-методическое пособие. Тольятти: 2010. – С. 45
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница