Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 




PDF просмотр
НазваниеФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
страница14/43
Дата конвертации29.11.2012
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   43

 
способов их создания, преобразования, применения и передачи в процессе 
формирования единого информационного пространства.  
Современное  медиатизированное  общество  во  всех  отношениях 
оказывает  огромное  влияние  на  образование  и  формирование 
мировоззрения школьника. Разнообразные медиа, компьютерная техника и 
программное  обеспечение  способствуют  популяризации  совершенно 
новых  способов  получения  информации,  общения,  обучения,  проведения 
исследований,  презентации  проектной  и  другой  деятельности.  На  уроках 
информатики,  в  процессе  проектно-исследовательской  деятельности,  при 
изучении различных учебных предметов, самообразовании ребенок связан 
с  целым  спектром  медийных  средств,  необходимых  для  решения 
конкретных 
образовательных 
задач. 
Проектно-исследовательская 
деятельность 
помогает 
ученикам 
в 
формировании 
ИКТ 
и 
медиакомпетентности 
при 
проведении 
исследования, 
разработке 
разнообразных авторских медийных материалов.  
Однако,  далеко  не  все  возможности  деятельностного  подхода  для 
формирования 
медиакультуры 
личности, 
даже 
при 
проектной 
деятельности,  оказываются  реализованными  в  образовательном  процессе. 
Кроме того, современная образовательная система в большей степени учит 
ребенка  читать,  нежели  смотреть.  Этот  вопрос,  связанный  с  падением 
интереса к чтению и увеличению потребностей в смотрении – характерная 
особенность для большинства современных школьников.  
При  современной  образовательной  системе  дети  на  одних  уроках 
учатся создавать программно-технический продукт, а на других проводить 
исследования,  обобщать  результаты,  готовить  материалы.  Соотнести 
форму  и  содержание  представляемого  ими  экранного  продукта  с  учетом 
законов,  композиции,  восприятия  звукозрительного  изображения  экрана 
ребенку не помогает никто. Именно в таком виде и представляются детьми 
многочисленные медийные продукты в глобальной сети. Это как продукты 
проектной  деятельности  учащихся,  так  и  авторские  медиа:  презентации, 
видео,  сайты,  блоги,  вики-страницы,  газеты,  текстовые  документы, 
электронные таблицы, компьютерные программы и многое другое.  
Несмотря  на  то,  что  эти  продукты  создаются  детьми,  разместив  их  в 
интернет  пространстве,  школьники  сразу  же  становятся  авторами 
медийного  контента.  Данное  обстоятельство  возлагает  большую 
ответственность на всех участников данных медийных проектов. Поэтому 
все продукты экранного творчества должны строиться с опорой не только 
на  знание  информационных  технологий  и  предметного  материала  при  их 
конструировании, но и на знание законов композиции, цветовой гармонии, 
правил  «золотого  сечения»,  аудиовизуального  восприятия  и  многого 
другого.  Все  эти  вопросы  выходят  за  рамки  общеобразовательных 
программ по информатике и другим учебным предметам. А знание данных 
особенностей  конструирования  экранного  пространства  способствует 
 28
 

 
формированию умений грамотно воспринимать, анализировать, оценивать 
медиатекст,  заниматься  медиатворчеством,  усваивать  новые  знания  в 
области медиа, то есть формированию медиакультуры личности.  
Новый  Федеральный  Государственный  образовательный  стандарт  и 
новый Закон об образовании предполагают возможность и необходимость 
проведений  дополнительных  образовательных,  общеобразовательных, 
развивающих  занятий  с  учащимися  в  школах  во  второй  половине  дня. 
Решение  этого  вопроса  за  счет  школьного  компонента  или  договорную 
систему  с  учреждениями  дополнительного  образования  позволит  школам 
на  совершенно  законных  основаниях  развивать  медиаобразовательную 
деятельность  посредством  студий  детского  экранного  творчества – 
творчества  детей,  при  педагогическом  взаимодействии,  поддержке, 
сопровождении. 
Решение  вопросов  формирования  умений  «читать»,  воспринимать, 
анализировать  и  оценивать  экранное  пространство,  изучения  законов  его 
конструирования  и  воздействия  на  психическое  и  физическое  здоровье 
человека, разумного и рационального распределения временных ресурсов, 
сочетая  экранную  и  традиционную  культуру,  экранную  и  книжную 
информацию  относится  к  категории  медиапроектирования,  и  в  большей 
степени эти вопросы решают занятия в стенах студий детского экранного 
творчества, нежели школьные общеобразовательные предметы.  
В  процессе  деятельности  в  студиях  изучаются  курсы,  связанные  с 
историей  медиа,  с  классическим  и  креативным  подходом  к  созданию 
фильмов, радио и телепередач, связанные с работой пресс-центров, студий 
веб-дизайна.  Это  может  быть  связано  и  с  проектной  деятельностью,  и  с 
учебными  предметами  в  школе,  но  является  ресурсом,  гармонично 
компенсирующим  и  дополняющим  недостаток  информации  в  области 
медиаобразования,  формирования  медиакультуры  ребенка.  Это  крайне 
необходимо в условиях обилия медиа, внедряемого как в образовательную 
программу,  так  и  в  повседневную  жизнь  школьника,  заменяющего  ему 
большую часть информационных источников.  
Любое медийное творчество в студиях детского экранного творчества 
призвано 
решать 
не 
только 
информационно-коммуникационные, 
технологические  вопросы,  вопросы  формирования  медиакультуры 
молодого  поколения,  изучающего,  оценивающего,  анализирующего  и 
транслирующего 
авторские 
медийные 
продукты 
в 
глобальном 
информационном пространстве. 
В  условиях  деятельности  студий  рассматриваются  и  решаются 
вопросы,  связанные  с  формированием  медиаконвергентной  личности, 
умеющей и гармонично сочетающей чтение литературы в любом формате, 
написание сценариев, заметок, пресс-релизов, подключение компьютерных 
устройств  и  установку  программ,  настройку  и  подключение  интернета  и 
верстку  сайтов,  блогов,  вики-страниц,  съемку  и  монтаж  фильмов  и 
 29
 
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   43

Похожие:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство железнодорожного транспорта 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  icon  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница