Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 




PDF просмотр
НазваниеФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
страница2/43
Дата конвертации29.11.2012
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43

О. А. МИРОШНИЧЕНКО 
заведующий отделом социальной защиты 
Министерства образования Тверской области, 
кандидат психологических наук 

 
Изменение себя – изменение мира: 
опыт работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, 
и детьми из асоциальных семей в Тверской области 
 
«Мир спасет красота.»  
(Ф. М. Достоевский)  
А кто спасает красоту? 
Красоту в этом мире спасают дети. 
 
Нет  смысла  доказывать,  что  семья – это  единственное  место,  где 
должен  расти  и  развиваться  ребенок.  Тем  не  менее,  в  Тверской  области 
более 1100 детей  проживают  в  детских  домах  и  специальных 
(коррекционных)  школах-интернатах.  Персонал    учреждений  пытается 
разными  способами  заполнить  быт  и  досуг  детей,  оставшихся  без 
попечения родителей. Проводятся различные мероприятия,  направленные 
на  социализацию  и    формирование    адаптации,  например  через  уроки  по 
социально-бытовой  ориентации,  занятия  с    инструкторами  труда, 
кружковую и секционную  деятельности.  
Вместе с тем, не смотря на методическую организованность и педа-
гогические  ухищрения  персонала,  на  заполненность  свободного  времени 
детей разными мероприятиями и кружками следует отметить тот факт, что 
после  выхода  из  учреждений  дети,  оставшиеся  без  попечения  родителей, 
нередко  становятся  асоциальными  личностями:  зависимыми,  не 
способными к самостоятельной ответственной жизни, часто эмоционально 
глухими  и  жестокими.  Безусловно,  что  это  не  относится  ко  всем 
выпускникам, среди которых есть достойные и заслуживающие уважения 
люди.  Анализ  выпускников  за  последние  десять  лет  показал  сокращение 
количества лиц, которые  попадают в места заключения. Все изложенные 
проблемы  подтверждают  тот  факт,  что  современная    педагогика    не 
определяет однозначных подходов к воспитанию детей данной категории.   
Одна  из причин такого положения заключается в том, что в воспита-
тельной  системе  учреждений  главное  направление  отношений  между 
воспитанниками  и  взрослыми – это  воздействие  или  статичное 
взаимодействие,  в  котором  один  воспитывает,  а  другой  подчиняется.  В 
такой  системе  отсутствует  взаимодействие,  а  дети,  оставшиеся  без 
попечения  родителей,  копируют  эту  модель.  В  итоге  свое  общение  они 
строят по вертикали: одни приказывают, требуют, критикуют, наказывают, 
другие  подчиняются,  сопротивляются,  в  контактах  между  ними  нет 
взаимодействия «на равных». 
 
4

Авторитарная 
система 
по-прежнему 
доминирует 
 
и 
не 
предусматривает  проявление  инициативы  ни  у  персонала,  ни  у  ребенка  и 
поддерживает  только  выполнение  жесткой  программы,  игнорируя  любую 
инициативу. В этой  воспитательной системе часто не предусматривается 
ни  выявление  желаний  детей,  оставшихся  без  попечения  родителей,  ни 
оказание  помощи  в  их  реализации.  Свобода  выбора  как  возможность 
самостоятельного  принятия  решения  практически  исключается.  Личность 
ребенка подавляется, или он воспитывается в рамках жесткого подчинения 
дисциплине,  что  приводит  к  деформации  личности,  и  со  временем  это 
закрепляется.  Полученный  личностный  опыт  детей,  оставшихся  без 
попечения  родителей,  не  включает  их  чувств.  У  них  остается  всего  два 
выбора:  быть  пассивным,  подчиненным  или  сильным,  властным, 
жестоким, чтобы влиять на других. Некоторые из методов воспитательного 
воздействия – беседы, лекции, разговоры «по душам». 
В  данной  системе  отсутствует  принцип  взаимодействия  или 
обратной связи. Переход от статичной системы воспитания к динамичной, 
в  которой  сам  ребенок  становится  равноправным  участником 
взаимодействия,  заставляет  педагогическое  сообщество  искать  новые 
подходы и воспитательные методы. Одним из таких подходов становится 
детское  кино  в  интернатных  учреждениях.  Киноискусство  раскрывает 
рамки  закрытого  учреждения,  расширяет  его  границы  и  позволяет  всю 
детскую фантазию направить на создание позитивных установок. 
Когда  ребенок  через  искусство  раскрывает  себя,  выражает  свои 
чувства,  при  этом  активно  переживая  взаимодействия  той  команды,  в 
которой он находится в период творчества, он преобразовывает не только 
мир  но  и    в  первую  очередь  самого  себя.  Через  эти  активные  методы 
совместной  творческой  деятельности  ребенок,  переживая  свои  эмоции,  
преобразовывает их, меняя собственные установки и мотивы.  Изучая мир 
кино, ребенок отражает положительных  киногероев, т. е. аккумулирует то 
позитивное,  что  приобрел.  А  это  и  есть  тот  эффективный  критерий 
усвоения ребенком позитивного социального опыта. 
Медновская  санаторная  школа-интернат  в  этом  направлении  делает 
уверенные  шаги,  направленные  на  изменение  системы  ценностей 
воспитанников,  которые  приходят  в  учреждения  из  асоциальных  семей, 
имея  негативный  жизненный  опыт,  в  которых  пренебрегали  интересами 
детей.  Кинофестиваль  «Детское  кино – детям!»  объединил  шесть 
учреждений разного статуса, в том числе воспитанников учреждения  для 
детей и подростков с девиантным поведением. Работа в этом направлении 
продолжается.  И,  возможно,  определяя  активные  методики  в 
воспитательной системе с непростыми детьми, мы позволим детям менять 
не только себя, но и мир, в который они пришли. 
 
 
 
5
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43

Похожие:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство железнодорожного транспорта 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  icon  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница