Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 




PDF просмотр
НазваниеФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
страница35/43
Дата конвертации29.11.2012
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   43

 
они бурно протестуют против того, чему учат родители. [Старикова 2010: 
59-60] 
Причём  необходимо  учитывать,  что  в  связи  с  развитием 
информационных 
технологий 
за 
последние 
годы 
действие 
«информационной  шизофрении»  оказалось  разным  на  детей  разных 
поколений. Нравственная составляющая детей 2005 года рождения весьма 
отличается  от  детей 2000 года  рождения  и  очень  сильно  отличается  от 
подростков, рождённых в 1995-ом. 
То  же  самое  отмечает  и  Е.  Старикова [2010: 77]: «Те,  кто  только 
начинает  учиться,  стали  намного  развязнее  нас.  У  многих  из  них  совсем 
исчезло чувство стыда. Они позволяют себе то, что нам бы и в голову не 
пришло. Мне странно это осознавать и тем более говорить, но скорее всего 
это  реальность:  те,  кто  младше  нас  лет  на  восемь-десять, – уже  «другое 
поколение». … Они не видят связи вещей – у них «клиповое сознание». 
Девушка-исследователь  сокрушённо  вздыхает  о  той  среде 
воспитания,  которая  досталась  нам,  когда  «карта  педагогической 
опасности» могла испугать ребёнка или подростка лишь дворовой шпаной, 
надписями  на  заборах  да  фарцовщиками  в  больших  городах: «Рассказы  о 
том, как было у мамы, у старших сестёр, кажутся мне какой-то идиллией, 
чуть  ли  не  сказкой.  Невозможно  представить  себе  в  сегодняшней  школе, 
например,  общественно-политический  клуб,  поэтическую  студию, 
остроумный  КВН,  малую  школьную  академию  наук  или  ещё  что-то 
всепоглощающе-увлекательное, вызывающее желание творить, делать что-
то полезное». [Старикова 2010: 44] 
Да, когда подросток, особенно из добропорядочной семьи, в период 
взросления  обнаруживает,  сколько  вокруг  грязи,  сколько  в  том  же 
интернете  скверных  сайтов,  желающих  заполучить  его  душу,  он  может 
растеряться, впасть в депрессию. 
Нужно  понять  муки  современного  ребёнка,  тонущего  в 
информационном  хламе,  и  неустанно  формировать  ту  среду,  которая 
станет для него спасительной почвой
, на которую можно встать ногами, 
а  не  головой.  Е.  Старикова  пишет  о  творческих  студиях,  клубах  по 
интересам,  о  чём-то  реальном,  живом.  Разве  мы,  педагоги,  этого  не 
делаем?  Делаем  и  по-прежнему  учим  красоте,  любви,  доверию,  семье, 
творчеству, труду, жизни и  счастью, но при этом не учитываем или плохо 
учитываем современную «карту педагогической опасности». 
Необходимо  вместе  с  ребёнком  ходить  на  красивые,  интересные 
интернет-сайты,  обсуждать  с  ним  вопиющий  подстрочник  текстов 
Rammstein’a  (найденных  опять  же  в  сети  интернет),  играть  вместе  с 
ребёнком  в  развивающие  компьютерные  игры,  смотреть  вместе  с  ним 
умные  и  интересные  телеканалы,  наполнять  его  досуг  видеодисками 
качественного  современного  кино – их  путь  на  прилавки  магазинов 
сегодня невероятно труден, но они же есть! 
 70
 

 
В  памяти  встаёт  эпизод  лета 2011 г.,  когда  музыкально  одарённый 
11-летний ребёнок признался, что ему не нравится современная музыка, и 
провёл  два  часа  со  взрослым,  восторженно  разбирая  мелодику  и 
инструментовку произведений наших кинокомпозиторов – А. Петрова, М. 
Таривердиева, В. Дашкевича, А. Рыбникова, М. Дунаевского, А. Зацепина. 
Чуть  ли  не  со  слезами  на  глазах  он  по-доброму  завидовал  маме,  которая 
была воспитана только на этой музыке… 
Прислушаемся  к  совету  вчерашней  школьницы: «Не  так  уж  трудно 
объяснить  детям,  что  да,  есть  в  нашей  жизни  свалка,  и  она  тоже  часть 
нашей жизни, но жить на ней и питаться с неё нельзя». [Старикова 2010: 
135] 
Однако,  здесь  нужно  предостеречь  от  грубости  и  категоричности  в 
духе: «Как ты можешь слушать такую гадость?!» Не будем забывать, что 
ребёнок  или  подросток  обманут,  что  многие  из  них  уже  страдают 
психическими  расстройствами
,  что  «всё  это»  существует  для 
позиционирования его именно как подростка
Пока в ребёнке сохраняется хоть капля доверия ко взрослому, можно 
сделать  очень  многое.  И  самое  главное,  наверное,  не  надо  стесняться 
называть  вещи  своими  именами:  безобразное  безобразным,  разврат 
развратом,  тупость  тупостью,  эстетику  морга  эстетикой  морга,  а 
быдловизацию быдловизацией.
 
Нужно  учить  юного  человека  видеть  зло,  ибо,  как  писал  Н.  А. 
Бердяев,  человек,  не  умеющий  увидеть  зло,  безоружен.  «Личность 
выковывается в различении добра и зла, в установлении границ зла. Когда 
стираются эти границы, личность начинает распадаться».
 
 
Именно нам, взрослым, надо стараться, чтобы сегодня в нашей среде 
трудно было бы тем, кто хочет издавать вышеупомянутые журналы, писать 
вышеупомянутую  музыку,  создавать  вышеупомянутые  игрушки.  Чтобы  у 
нас  заведующая  не  открыла  детский  сад,  где  между  детьми  и  между 
взрослыми  были  бы  отменены  местоимения  «он», «она»  и  введено 
местоимение  из  жаргона  гомосексуалистов  и  лесбиянок  (с  последующим 
запрещением традиционной детской литературы, игрушек, игр и т.п.), как 
это сделала 52-летняя женщина в столице Швеции в 2010 году.  
И  ни  в  коем  случае  нельзя  опускать  руки  или  самоустраняться. 
Несмотря ни на что сегодня мы в состоянии выполнить задачу родителя и 
педагога: душой коснуться души
 
 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 
 
Данилова  А.А.  Манипулирование  словом  в  средствах  массовой  информации. – М.: 
Добросвет, 2009. 
 
Князева М.Л. Кризис: Чёрная культура. Светлый человек. – М.: Норма, 1999. 
 71
 
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   43

Похожие:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство железнодорожного транспорта 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  icon  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница