Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 




PDF просмотр
НазваниеФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
страница4/43
Дата конвертации29.11.2012
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43

пространства каждый сможет предложить свой продукт, реализовать себя. 
Новости  и  самопрезентации – это  первые  ниши,  в  которые  проникнет 
новая визуальная продукция. 
Как  и  в  текстовом  интернете,  стихийный  вал  угрожает  наводнить 
новое  пространство  «мусором».  Именно  поэтому,  по  инициативе 
известного  кинорежиссера  В.  А.  Грамматикова,  старшее  поколение 
кинематографистов решило протянуть руку младшему – в 2006 г. появился 
Всероссийский  открытый  форум  детского  и  юношеского  экранного 
творчества  «Бумеранг»,  который  проходит  во  Всероссийском  детском 
центре  «Орленок».  Его  главное  достоинство – содружество  поколений, 
возможность 
диалога 
профессиональных 
и 
начинающих 
кинематографистов,  тележурналистов.  
Даже  недельное  общение  подростков  с  деятелями  культуры  и 
искусства  из  ХХ  века  приводит  к  расширению  их  мировоззренческого 
горизонта,  существенному  творческому  и  психологическому  взрослению. 
Это  происходит  подобно  внутреннему  «взрыву»,  в  результате  которого 
подростки испытывают катарсис от нового взгляда на мир. 
Эффективность  влияния  медиапроводников  особенно  усиливается, 
когда среди них есть и сверстники. В 2010 г. на форум «Бумеранг» были 
приглашены  победители  Международного  конкурса  юных  музыкантов 
«Щелкунчик», который ежегодно проводит телеканал «Культура». Возраст 
юных  виртуозов 12-16 лет.  Их  выступления  совместно  с  музыковедом  С. 
В. Виноградовой помогли многим ребятам открыть для себя классическую 
музыку.  После  смены  в  ВДЦ  «Орленок»  ребята  стали  скачивать  ее  из 
Интернета, в том числе на свои мобильные телефоны.  
Форма форума выбрана, чтобы обеспечить интегративный характер 
данного проекта. Он опирается на активную деятельность самих детских и 
юношеских  видеообъединений,  их  стремление  проводить  в  регионах 
фестивали  киновидеотворчества.  Ежегодно  их  проходит  более  десяти. 
Форум  стал  механизмом  широкомасштабной  деятельности  по  интеграции 
студий,  объединений  экранного  творчества,  индивидуальных  творческих 
инициатив.  Сегодня  это  тысячи  детей,  которые  занимаются  в 
телевизионных 
и 
видеостудиях. 
Причем 
наиболее 
успешными 
оказываются  ребята  из  небольших  сел,  городов – студии  «Радиус» 
Останкинского  детского  дома  Нижегородской  области, «Радуга»  села 
Хворостянка  Самарской  области, «Кино-Отрок»  Медновской  санаторной 
школы-интерната села Медное Тверской области и др. 
Огромное  значение  для  саморазвития    юного  человека  и  детских 
социумов, моделирования реальной жизни, независимо от возраста, имеет 
игра  как  коммуникативное  средство.  Под  игрой  часто    понимают  
состязания,  хотя  ее  природа  иная.  Она  умирает,  если  целью  становится 
определенный результат, награда. Особенность игры – ролевой характер и 
увлеченность участников самим процессом. Она основывается на желании 
 
8

человека  прожить  не  одну,  а  множество  жизней,  примерить    на  себя 
общечеловеческий  опыт.  То  есть,  по  своей  сути  этот  вид  деятельности  и 
общения  выполняет  моделирующие  и  прогностические  функции, 
подготавливая юного человека к выполнению будущих ролей и действий.  
Многие  опытные  руководители  студий  в  игровой  форме  проводят 
занятия  с  детьми.  Всего  один  пример  из  нашей  практики.  В 1991 г.  по 
инициативе  популярной  актрисы  Татьяны  Веденеевой,  тогда  ведущей 
утренней  программы  ОРТ,  на  главном  телеканале  страны  появилась  
рубрика  «Школьные  новости»,  которые  готовили  и  вели  сами  дети. 
Татьяна  Вениаминовна  объясняла: «Я  хочу,  чтобы  взрослые  услышали 
своих детей хотя бы с помощью телевидения». 
Для 
этого 
проекта 
было 
создано 
объединение 
юных 
тележурналистов – самых  обычных  детей  «с  улицы» 8-12 лет.  Занятия  с 
ними строились в игровой форме. Прежде всего, пришлось избавляться от 
школьных  стереотипов,  раскрепостить  естественную  творческую 
активность и непосредственность ребят. Рождение сюжетов, подготовка к 
эфиру  проходили  так,  что  маленькие  ведущие  не  подозревали,  где 
кончается игра и начинается съемка. 
К  примеру,  существовала  рубрика  «Министры  в  коротких 
штанишках». Ребята сидели в креслах и министра образования, и министра 
обороны.  На  очередном  занятии  было  предложено  представить  себя  на 
месте руководителя Государственного комитета по делам молодежи. Один 
из маленьких ведущих представил себе государственного человека так: он 
поднимает  трубку  телефона  и  повелевает  «Девушка,  чаю».  На  съемках  в 
настоящем  кабинете  настоящего  председателя  ребятам  было  предложено 
повторить  то,  что  родилось  в  ходе  деловой  игры.  Представьте  себе 
удивление  мальчика,  когда  он  снял  трубку,  сказал  заветные  слова – и 
вошла  женщина-секретарь  с  чаем.  Неповторимые  детские  реакции  и 
составляли  изюминку  телерубрики.  Затем  настоящий  председатель 
комитета  (им  тогда  был  А.  В.  Шаронов)  комментировал  то,  что 
предложили  ребята,  оказавшиеся  на  его  месте.  Даже  солидные 
телеоператоры,  привыкшие  снимать  торжественные  события  в  Кремле, 
увлеклись игрой-съемкой. 
Близко  к  игре  по  своей  значимости  и  прогностическим  функциям 
находится и искусство, особенно видеоинсценировки жизненных ситуаций 
из своего опыта или литературных произведений. 
Это  общий  «секрет»  современных  информационных  проектов  и 
продукции:  они  должны  включать  в  себя  обратную  связь,  партнерские 
отношения с аудиторией, носить диалоговый характер. Далее они должны 
быть  многовариантными  и,  благодаря  коммуникативным  связям 
субъектов,  включать  в  себя  процессы  новообразования  и  поиска,  отбора 
как творчества взамен стихии рыночного отбораНужны циклы программ, 
 
9
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43

Похожие:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство железнодорожного транспорта 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  icon  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница