Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 




PDF просмотр
НазваниеФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
страница7/43
Дата конвертации29.11.2012
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   43

расположился  в  мягком  кресле,  перед  ним  сверкающий  всеми  цветами 
радуги  экран,  на  котором  его  сверстники  напевают: «Бабочки  летают, 
бабочки...»  Ему  и  невдомек,  что  просмотр  фильма  «Розыгрыш» (реж.  В. 
Меньшов, 1976 г.) – это  и  урок  на  моральную  тему: «Лгать  нельзя 
никогда!» Урок кино. 
Искусство  не  сводится  только  к  воспитанию.  В  кино  мы  узнаем 
прошлое  и  настоящее  нашей  страны  и  всей  планеты,  расширяем  свой 
горизонт.  Это  познавательная  функция  кино.  С  помощью  экрана 
путешествуем,  знакомимся  с  другими  людьми,  как  бы  общаемся  друг  с 
другом.  Это  коммуникативная  функция.  Еще  в  кино  мы  наслаждаемся 
талантливой игрой актеров, изумительными съемками оператора, каскадом 
режиссерских 
находок, 
остроумными 
диалогами, 
придуманными 
сценаристом,  работой  художника,  композитора...  Всё  это – эстетическая 
функция. 
Наконец,  кино  просто  доставляет  удовольствие.  Школьникам  и 
студентам нравится, когда на экране поют и танцуют? Нравится хохотать 
до  упаду  на  развеселой  кинокомедии?  Нравится  множество  раз  смотреть 
один и тот же приключенческий фильм? Как говорится, на здоровье! Беда 
лишь в том случае, если они ищут в кино только бездумные развлечения. 
Кино – информация,  и  источник  знаний,  и  способ  проведения  досуга,  и 
встреча с прекрасным. И всё-таки для педагога главное – это воспитание. 
Лучшие картины о Великой Отечественной войне, о выдающихся деятелях 
прошлого, о наших современниках, о ровесниках тех, кто сегодня сидит за 
партой  или  учится  в  вузе,  представляют  исключительную  ценность  для 
педагога.  Собственно,  любой  хороший  фильм  содержит  нравственный 
урок, может служить опорой и поддержкой преподавателю в его нелегком 
труде. Воспитывает своих героев и нас, зрителей. 
Услуга  кино  незаменима.  Кто  не  испытал  на  себе  волшебного 
влияния  экрана!  Мы  стремимся  подражать  киногероям.  Сначала 
бессознательно,  потом  преднамеренно.  От  подражания  внешности 
(одежда,  походка)  приходим  к  подражанию  внутренним  свойствам. 
Отправляясь  в  кино,  подростки  и  юноши  надеются,  что  мысли  и  дела 
героев  в  чем-то  существенном  будут  опережать  их  собственный  уровень 
развития.  Исходным  принципом  «фильма  о  молодых,  фильма  для 
молодых»  должен  стать  определенный  разлад  между  идеалом  и 
повседневностью, ибо воспитание и есть преодоление противоречия между 
качествами, которые «есть» и которые «должны быть». 
Необходимо  учитывать,  что  именно  на  это  ссылаются  противники 
воспитания,  которые  считают  его  недопустимым  давлением  на  юную 
личность.  В  самом  деле,  воспитание  легко  может  превратиться  в 
манипулирование  людьми.  К  чему  это  приводит – наше  поколение 
убедилось  на  собственном  печальном  опыте...  Но  у  кино  и  здесь 
преимущество: экран дарит свободу выбора. Ты сам решаешь, на чьей ты 
 
14

стороне,  с  чем  согласен,  а  с  чем – нет.  Фильм  дает  материал  для 
размышления,  а  выводы  каждый  должен  делать  самостоятельно.  Как  ни 
полезны  нам  всем  «педагогические  образцы»,  они  не  всесильны.  А. 
С. Макаренко  предупреждал,  что  нельзя  воспитать  мужественного 
человека,  если  не  поставить  его  в  условия,  когда  тот  смог  бы  проявить 
соответствующие качества. Не помогут и фильмы о подвигах смельчаков: 
нужна самостоятельная деятельность молодого человека.  
Тут  мы  вспоминаем  о  другом  педагогическом  методе – проблемно-
ситуационном.  Старший  не  поучает,  не  доказывает,  а  организует 
обстоятельства,  которые  требуют  определенной  реакции,  вызывают 
активность.  Оказавшись  в  новых  условиях,  воспитанник  убеждается,  что 
поступать  надо  именно  так:  он  начинает  опираться  не  на  чужой,  а  на 
собственный опыт. 
Всё  сказанное  правильно...  в  теории.  А  как  педагогу  создать 
загадочную  «проблемную  ситуацию»?  Отвести  школьников  в  дремучий 
лес  и  оставить  одних?  Смелые  и  находчивые,  дескать,  выберутся,  а 
ленивые  и  трусливые –  как  хотят?  На  помощь  вновь  приходит  кино. 
Фильм  выступает  своеобразным  тренажером,  создает  иллюзорные 
обстоятельства,  требующие  принятия  решения.  Благодаря  «эффекту 
присутствия»  нам  кажется,  будто  мы  находимся  среди  экранных  героев. 
Например,  когда  смотрим  «Розыгрыш»,  оказываемся  в  классе,  где 
девятиклассники договорились притвориться, будто слыхом не слыхали о 
предстоящей  контрольной.  Мы  знаем:  обманывать  нехорошо.  Нам 
известно:  преподаватель  математики  Мария  Васильевна  о  контрольной 
предупреждала.  Как  быть – пойти  наперекор  друзьям  или  предать 
любимую учительницу? Что же выбрать? 
Проблемная  ситуация  переходит  в  проблему  морального  выбора. 
Помните,  в  былине  богатырь  в  задумчивости  остановился  у  пересечения 
трех  дорог  и  читает  надпись  на  камне: «Направо  пойдешь – голову 
сложишь, налево…» То древнейшая проблема морального выбора, символ, 
ибо  любого  из  нас  на  жизненных  путях-дорогах  поджидает  множество 
таких  перекрестков.  Кинематографистам  давно  пришлось  по  вкусу 
проблемная ситуация, идет ли в фильме речь о выборе героем профессии, 
спутника  жизни,  принятия  важного  решения.  Приглашением  к  спору  о 
правильности  морального  выбора  героев  являются  и  многие  картины  о 
подростках,  начиная  с  первой  отечественной  звуковой  «фильмы» 
знаменитой «Путевки в жизнь» (реж. Н. Экк, 1931 г.). 
Педагоги 
репродукционно-объяснительный 
и 
проблемно-
ситуационный  методы  обычно  чередуют  и  комбинируют.  Так  же 
поступают  и  авторы  фильмов,  все  определяется  конкретными 
обстоятельствами. 
Почему,  спрашивается,  сказочные  достижения  в  науке  и  технике 
минувшего  века  сопровождались  невиданным  взлетом  жестокости? 
 
15
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   43

Похожие:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное агентство железнодорожного транспорта 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  icon  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение   высшего профессионального образования 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования  iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница