Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности




НазваниеVii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности
Дата конвертации30.11.2012
Размер101 Kb.
ТипДокументы


Государственное Общеобразовательное Учреждение

Гимназия №196

Красногвардейского района

Санкт-Петербурга


VII городской фестиваль
Использование информационных технологий в образовательной деятельности

«
Использование интерактивной доски для представления результатов проектной деятельности учителя и ученика»

Материалы подготовлены:

Крутоверцевой А.В. – учителем информатики

Санкт-Петербург

2011 год

Использование интерактивной доски в представлении результатов
проектной деятельности ученика и учителя


Архивы всех проектов выложены на официальном сайте гимназии по адресу http://www.196spb.edusite.ru/p33aa1.html
Цели создания разработки:

  • Показать разнообразие форм и видов внеклассной работы;

  • Повысить интерес учащихся к проектной деятельности;

  • Включить учащихся в социально значимую работу;

  • Воспитать гражданственность и патриотизм с помощью современных средств ИКТ.


Сфера применения проекта

Данный проект может быть использован на уроках истории Санкт-Петербурга, МХК, истории, во внеурочное время, в работе кружка по изучению истории и культуры нашего города, для проведения классных часов по данной теме.

Проект будет интересен всем тем, кто изучает современную городскую скульптуру и просто любит и ценит наш город. Возможно, использовать данный проект для домашнего просмотра и совместного обсуждения между детьми и родителями.

С помощью предлагаемой работы можно, не выходя из дома, совершить виртуальные экскурсии по городу. Или, вооружившись описанием маршрутов, прилагаемых к проекту, увидеть все воочию.

Простота использованных выразительных средств делает проект доступным для различных возрастных групп, а наличие большого количества иллюстративного материала дает возможность использовать нашу работу и для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Также данная работа призвана воспитать у зрителей любовь к нашему прекрасному городу и пропагандировать необходимость его защиты от таких негативных проявлений, как вандализм.

Видеоролик «Изумрудный город – утраченная сказка» может быть использован самостоятельно, как основа для проведения уроков и внеклассных занятий с детьми. Форма этих уроков и занятий может быть различна, в зависимости от возраста и целей педагога (примеры занятий приведены ниже).

В начальном звене можно предложить детям отправиться в увлекательное путешествие вслед за Элли и Тотошкой в Волшебную страну на уроках труда или ИЗО. Ролик может служить элементом игры, например, стать видео посланием от сказочных героев. На основании него можно построить беседу, которая может содержать следующие вопросы: «Что вы увидели в этом ролике?», «Как называется то, что вы увидели?», «Можно ли так поступать, почему?», «Как надо относиться к своему городу?» и т.п. Какой ребенок откажется помочь любимым сказочным персонажам построить домик для дровосека, стереть надписи с изумрудного дворца, нарисовать памятник любимому герою?!

Если занятие проводится в рамках урока по внеклассному чтению, то видео позволит ввести учащихся в ситуацию игры, а призыв о помощи мотивирует их на активное участие, например, в викторине по мотивам произведения А.М. Волкова. Но это еще не все его возможности! Каждый педагог может найти ему применение и для бесед по профилактике правонарушений, и для разговора «Любимые (сказочные) места в Санкт-Петербурге» и для классного часа о ценностях или патриотизме, а также о том, какой он – «Петербуржец XXI века».

В среднем и старшем звене, данный видео материал может быть использован на уроках обществознания и права или во внеклассной работе. Ролик может являться элементом юридической задачи на уроке по теме Административная и уголовная ответственность», «Судебная власть», а также стать материалом дела для внеклассного мероприятия старшеклассников по технологии дебатов «Спасать ли памятники?!», «Вандализм. Причины и следствия».

Таким образом, проект «Прогулки по Петербургу. Свой взгляд на город» может быть использован как целиком, так и частями в различных формах и видах учебной и воспитательной работы.





Общее описание проектов
Метод проектов является одним из активных методов обучения (АМО). В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Метод проектов это модель обучения, которая вовлекает ученика в процесс решения сложных проблем. Этот процесс завершается в реальном материале - продукте проекта. Проекты для поддержки учебных возможностей могут строиться на различном учебном материале и могут быть разработаны для учеников самого разного возраста. Однако всем проектам свойственны общие черты. Проекты базируются на таких вопросах, ответы на которые не могут быть получены зубрежкой. Проекты ставят ученика в активную позицию - человека, который исследует, решает проблемы, принимает решения, изучает, документирует свою работу.

С недавнего времени, эта форма работы применяется в гимназии во внеклассной деятельности.

Начиная с марта 2009 года, Крутоверцева А.В. руководит группой, работающей над подготовкой проектов в различных предметных областях.

За это время этой творческой группой были подготовлены три больших проекта:

  1. «Петербург Николая Васильевича Гоголя», посвященный 200-летию писателя.

  2. «Прогулки по Петербургу. Свой взгляд на город».

  3. «Голос блокадного Ленинграда. К 100-летию Ольги Берггольц.


Сейчас идет работа над проектом «Усадьба Приютино».

Результаты всех работ оформляются в программе PowerPoint в виде мультимедийных презентаций. Для каждого проекта разрабатывается авторский дизайн, используются звуковые и видео фрагменты, а так же авторские фотографии.

О качестве выполненных работ говорят награды, которые получили наши проекты:

  1. «Петербург Николая Васильевича Гоголя» - диплом первой степени на Всероссийском конкурсе «Компьютерное творчество 2009», город Самара; диплом Победителя шестой городской олимпиады школьников старших классов «Компьютерная графики и анимация» (2010-2011 гг), в номинации «Лучшая компьютерная презентация».

  2. «Прогулки по Петербургу. Свой взгляд на город» - 29 Международная конференция «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития» (2010 год) – диплом Первой степени; диплом второй степени на Всероссийском творческом конкурсе для школьников, проводимый РГУТиС, в номинации «Цвети мой край!» (2010г); вышел во второй тур конкурса «Медиа-дебют 2011», проводимый Институтом телевидения, бизнеса и дизайна.

  3. «Голос блокадного Ленинграда. К 100-летию Ольги Берггольц» - победитель конкурса, организованного Интернет-порталом http://leningradpobeda.ru/memory/prezentatsii/ ; 29 Международная конференция «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития» (2010 год) – диплом Второй степени.

Дипломы проектов http://www.196spb.edusite.ru/p2aa1detales1.html.

Проект «Прогулки по Петербургу. Свой взгляд на город»
На фестиваль мы представили работу «Прогулки по Петербургу. Свой взгляд на город», т.к. она, по-нашему мнению, она наиболее отвечает тематике секции «Использование интерактивного оборудования».

Проект представляет собой пять виртуальных прогулок по Петербургу, выполненных в виде мультимедийных презентаций в программе MS PowerPoint 2003.

Каждая прогулка имеет подробное описание, которое может быть использовано как маршрут реальной авторской экскурсии.

Авторы работали над проектом более двух месяцев. Они гуляли по Петербургу по заранее составленным маршрутам и фотографировали интересующие их уголки города.

В
основном авторов проекта интересовали не известные памятники города, давно ставшие его визитными карточками, а те, о которых мало или вообще ничего не говорится в путеводителях. Эти памятники появились в городе совсем недавно, но уже прочно связались с современным образом Северной столицы. Необычные изваяния напоминают не о знаменитых людях, а о нравах, эпохах и традициях города.

Во многих городах мира существуют памятники, с которыми связаны различные городские легенды, памятники, прикоснувшись к которым можно загадать желание, тем самым переместиться на время, забыв о житейской суете, в мир детства, мир сказки. Именно эти памятники интересовали авторов.

Авторы поставили перед собой задачу найти наиболее интересные объекты, описать их местоположение, и, сделав качественные снимки, познакомить с результатами своим изысканий пользователей, полученного проекта.

Так получилось пять авторских маршрутов, пять авторских экскурсий, описание которых прилагается к нашему проекту.

Вся собранная информация была систематизирована и оформлена в программе в виде пяти мультимедийных презентаций, для которых авторами был разработан собственный дизайн.

Презентации снабжены удобной и понятной навигацией:

«Пойдем дальше» - ссылка переключения на следующий слайд;

«Вернемся назад» - ссылка переключения на предыдущий слайд.

Все пять презентаций имеют единый авторский стиль.

К
аждый пройденный маршрут снабжен картой, на которой расположены картинки-ссылки, щелкая по ним, пользователь может перейти на слайды с соответствующей информацией об объекте, познакомится с его истории и посмотреть фотографии.

Специальная технология использования триггеров-переключателей (один щелчок левой кнопкой мыши – открывает изображение, второй щелчок – закрывает его) позволяет зрителю рассматривать представленные фотографии, не переходя на другой слайд – это значительно упрощает навигацию в презентации. Для пользователей предусмотрены появляющиеся подсказки, напоминающие о нужных действиях.

В нашу творческую группу входил Станислав Крутоверцев – студент ЛЭТИ, фотограф-любитель, который снимал город на профессиональную технику, позволяющую сделать, настолько качественные фотографии, что зритель может рассмотреть, например, лицо пожарного, фигура, которого, установлена на двадцатиметровой высоте пожарной каланчи, или увидеть объект с неожиданного ракурса, следуя за взглядом фотографа.

Необходимо отметить, что 90% фотографий, используемых в проекте авторские. Исключение составляют только архивные фотографии, использующиеся на слайдах «Интересные факты». Для соблюдения авторских прав, в работе указаны ссылки на ресурсы, с которых данные фотографии были заимствованы

Кроме статичных фотографий в работе имеются слайд-фильмы, для которых подобраны подходящие, по мнению авторов, музыкальные фрагменты. При просмотре слайд-фильмов пользователю не нужно перещелкивать фотографии, а можно просто наслаждаться красотой изображений и чудесной музыкой.

Каждая прогулка заканчивается итоговым слайдом и слайдом с титрами, на который вынесен список использованных ссылок, указаны авторы мелодий, звучащих в презентации и информация об авторах проекта. Титры идут в сопровождении неофициального гимна «Санкт-Петербург – гордая белая птица» в исполнении автора Олега Кваши на стихи Валерия Панфилова.

И
з материалов, собранных нами в процессе подготовки этого проекта, авторами был создан видеоролик о практически уничтоженном прекрасном уголке Петербурга, расположенном во дворах на улице Правды. Ролик мы назвали «Изумрудный город – утраченная сказка». Пользователи нашего проекта могут ознакомиться с этим материалом в «Первой прогулке», воспользовавшись ссылкой «Посмотреть видеоролик».
Видеофильм смонтирован из отснятых нами в 2009 году фотографий, а также из фотографий 2007 года, найденных нами в сети Интернет. Нам пришлось прибегнуть к использованию чужих снимков, так как наша группа попала во дворы на улице Правды, когда данный объект был уже практически полностью уничтожен. К видеоролику авторы также подобрали подходящее музыкальное сопровождение, которое становится одним из выразительных средств фильма – постепенное напряжение в музыке достигает своего апогея в середине фильма (кадры 2009 года), вызывая тревогу и беспокойство за то, что происходит с памятниками в нашем городе.

После показа этого проекта в гимназии, у авторов появились единомышленники. Учащимися нашей гимназии подготовлен социальный проект «Защитим сказку», направленный на:

  • формирование активной гражданской позиции;

  • пробуждение чувства сопричастности к культуре нашего города;

  • профилактике правонарушений, таких как вандализм и порча имущества.

Были разработаны и апробированы уроки-занятия «Изумрудный город» для учащихся 1-4 классов и «Дело об изумрудном городе» для учащихся 8-9 классов с использованием видеоролика «Изумрудный город – утраченная сказка». В стадии разработки находится Игра-дискуссия для 10-11 классов «Зачем городу памятники?».

Так проходил процесс «рождения» нашего проекта: от идеи «показать свой взгляд на город» до ее воплощения в виде пяти готовых авторских экскурсий по авторским же маршрутам, оформленным в виде презентаций с авторским дизайном и авторскими же фотографиями.
Необходимое ресурсное обеспечение при применении проекта
Для обеспечения качественного использования проекта необходимо иметь следующее оборудование:

  1. Компьютер;

  2. Интерактивная доска;

  3. Звуковоспроизводящее устройство (колонки или наушники на каждом компьютере).


Эффективная работа с проектами с помощью интерактивной доски
Мы считаем, что наиболее эффективно будет использование интерактивной доски для показа проекта.

Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения всего класса. Это - визуальный ресурс, который может помочь учителям сделать уроки живыми и привлекательными для учеников. Интерактивная доска позволяет преподнести ученикам информацию, используя широкий диапазон средств визуализации (карты, таблицы, схемы, диаграммы, фотографии, видео).

По нашему мнению, основное преимущество интерактивной доски - наглядность и интерактивность (возможность активно менять работать с компьютером прямо на доске).

Учитель всегда в центре внимания своих учеников, он смотрит на них и говорит с ними, в это же время, демонстрируя свои материалы, управляет компьютером. Учитель с учениками находится в постоянном контакте.

Кроме того, интерактивная доска, позволяет создавать интересные интерактивные задания, которые можно использовать, например, для закрепления, полученной на уроке (или внеурочном мероприятии) просмотренной информации или устроить игру.

Вот некоторые варианты, на которых может быть построена часть урока или внеклассного мероприятия http://www.196spb.edusite.ru/DswMedia/primer.pps :

1. Волшебные инструменты помогут малышам «очистить» героев «Изумрудного города» от грязи:

2. А старшие могут вспомнить, где располагаются скульптурные объекты:





Таким образом, видно, что интерактивная доска позволяет учителю представить свои идеи увлекательно и динамично.


Похожие:

Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconПрименение информационных технологий в банковской деятельности
 1 Использование информационных технологий в автоматизации банковской системы 5
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconПрименение информационных технологий в деятельности патентного органа
Использование информационных технологий в деятельности патентного органа 10
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности icon«Использование информационных технологий в методике преподавания физики»
Российские научно-методические публикации 2006-2009 года по теме «Использование информационных технологий в методике преподавания...
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconИспользование  информационных  технологий  в образовании 
...
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconИспользование информационных технологий в переводческой деятельности
Охватывает достаточно большой круг литературоведения. Язык сайта: русский
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconИспользование информационных технологий в маркетинге
В связи с этим зарубежные авторы рассматривают растущую необходимость в развитии и внедрении новых информационных систем, основанных...
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconПрименение информационных технологий в гражданском процессе
Использование информационных технологий в судопроизводстве может существенно снизить нагрузку на судей, финансовые затраты, повысить...
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconИспользование информационных технологий в транспортной логистике
Реферат на тему «Использование информационных технологий в транспортной логистике» 5
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconИспользование информационных технологий в современном контент-анализе
Реферат на тему «Использование информационных технологий в современном контент-анализе» 4
Vii городской фестиваль Использование информационных технологий в образовательной деятельности iconИспользование информационных технологий на уроках географии
В настоящее время существует два направления использования информационно-коммуникационных технологий (икт) в процессе обучения
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница