Классный час в 5 классе




Скачать 86.82 Kb.
НазваниеКлассный час в 5 классе
Дата конвертации01.12.2012
Размер86.82 Kb.
ТипКлассный час
МКОУ «Бегичевская ООШ»

Классный час в 5 классе

Классный руководитель

Котлобулатова М.Р.



2011 – 2012 уч.год

Цели:

  1. сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества);

  2. формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей;

  3. воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

  4. развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

  5. способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.


Здравствуйте!

Я вас встретила впервые.
Но я человек, и вы – человек,
Мы люди на этой земле… (В. Солоухин)

Сегодня у нас с вами открытый классный час. Называется он «Планета толерантности» (слайд №1)

Все мы разные… (слайд №2 - 5)

А теперь ответьте мне на такой вопрос: Какая я? Какой я? (учащиеся по очереди отвечают на вопрос). Вы все разные. А что есть у вас всех общего? (имя, все – ученики, дети).

Вы готовились к классному часу и рассказали о своей мечте. Ваша работа на доске. Пожалуйста, выходите по одному и расскажите, что у вас изображено.

Учащиеся по очереди выходят к доске и рассказывают о себе.

Ваша работа показывает, что вы все разные. У вас разные увлечения, интересы, мечта. Вы все кого – то любите, а кого – то нет. Скажите, обязаны ли мы любить всех людей? (ответы учащихся)

Мы не обязаны любить всех. Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Прежде чем сказать что – то обидное другому, подумайте, ведь он такой же человек, как и вы и вам было бы неприятно, если бы вас оскорбили. Каждый из нас неповторим и значим. И все мы люди.

Уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет, – вот, что значит быть толерантным. Об этом мы и поговорим сегодня.

Сейчас на Земле насчитывается около трех тысяч народов. (слайд №6)
     Российская Федерация  - одна из огромнейших в мире многонациональных стран. В России проживает приблизительно 166 национальностей и народностей

Некоторые люди считают, что достойно жить должны только русские, а другие люди нет. Как вы думаете, это правильно? Разве можно представить Россию без таких людей, как Петр Багратион (слайд №7) - российский генерал с грузинскими корнями, герой Отечественной войны 1812г.;
Абрам Петрович Ганнибал (слайд №8) - генерал, прадед Пушкина по материнской линии, эфиоп;

Владимир Иванович Даль (слайд №9) – российский лексикограф, автор «Толкового словаря живого великорусского языка» - из обрусевших датчан;
 Константин  Эдуардович Циолковский (слайд №10) – русский ученый – самоучка, основоположник современной космонавтики -  из поляков…
     Как представить Россию без имен этих и других бесчисленных героев нашей истории нерусского происхождения?

Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово “толерантность”. (слайд №11)

(Толерантность (от лат. tolerantia — терпение) — терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям)

Связывают это слово с именем Талейрана Перигора (слайд №12) Он при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) неизменно оставался министром иностранных дел Франции. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, который бы не ущемил интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

Тестирование
        А сейчас мы с вами проведем тестирование и определим, насколько вы толерантны. Если вы выбираете первый ответ, загибайте палец.

Миша плохо одет…

  1. Это неважно.

  2. Ты подсмеиваешься над ним.

Петя питается не так, как ты, по причине своей религии…

  1. Ты просишь, чтобы он объяснил это.

  2. Ты говоришь, что он выглядит смешно.

Цвет кожи у Тома отличается от твоего…

  1. Ты стремишься лучше узнать его.

  2. Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.

Пожилая женщина медленно идет…

  1. Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.

  2. Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.

На твоих глазах на кого – то нападают…

  1. Ты пытаешься защитить его.

  2. Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

К тебе подходит ребенок – инвалид…

  1. Ты естественным образом разговариваешь с ним.

  2. Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.

Загнул 6 пальцев? Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение.

Если от 3 до 5, то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится.

Меньше трех? Ай – ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым! Нам с тобой есть над чем работать.

А сейчас я попрошу вас разыграть одну сказку (слайд №13)
На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!

Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!» -
И с трона спрыгнул смело.
Вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?
Вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета быстро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.

- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –

Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.

- О, мой король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.

- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.

- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…

- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!

Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
Домой ей привезешь дрова,
Распилишь и уложишь…»

Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!

Вопросы к учащимся: 

  1. Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?

  2. Как вы думаете, почему изменился король?

  3. Всегда ли в жизни происходят такие изменения?

  4. Чему нас учит эта сказка?

Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявлением доброты. Хорошо это заметно сейчас, когда вы видите друг друга каждый день.

Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно? (ответы учащихся)

Упражнение «Волшебная лавка»

На столе учителя лежат «товары»: терпение, чувство юмора, умение владеть собой, доверие, доброжелательность, умение слушать других, доброта.

Учащиеся по очереди выбирают себе товар, а затем объясняют, почему они это выбрали. А смогли бы вы обменять этот товар на какое – то свое качество, которое вам не нужно?

Давайте вдумчиво и в полголоса произнесем следующие фразы:
Наша Родина - Россия.
Мы живем дружно.
Мы терпимы друг к другу.
Мы милосердные, добрые, справедливые.

А что значит милосердие? (Милосердие – это сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро каждому, мягкосердечность. )

Если все люди будут такими, то на всей планете Земля будут счастливо жить дети и никогда не будет войны.

У вас на столах лежат разноцветные кружки. Мы сейчас из них сложим ромашку, повторим и прочтем на лепестках, что же такое толерантность.

 «Призыв к дружбе»

Мы все различны, но равны.

Друзья мои, мы все едины.

Держаться вместе мы должны.

И станем мы непобедимы.

Не станут страшны тени тьмы.

Не побоимся гроз и грома.

Зовемся с вами мы – людьми.

Земля наш дом. Мы все знакомы.

Мы разные, совсем иные:

Цвет кожи, нация, страна.

Но все же с вами все родные,

Не будем ссориться напрасно

И унижать тех, кто слабей.

Зачем же портить, что прекрасно.

Людская дружба нам важней.

 Государства - члены Организации Объединенных наций объявили 16 ноября Международным днем, посвященным толерантности (слайд №14) . Но давайте будем толерантными, терпимыми, всегда, независимо от того, господствует на улице хмурый ноябрь или знойный август.(слайд №15).
        Дети всей Земли хотят жить в мире, дружбе, понимании, чтобы всегда светило яркое солнце, а рядом была любимая мама.

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит
На свете живешь ты не зря!

     Счастья Вам всем, мира, радости и терпения! До свидания! До новых встреч!

Литература

  1. Абдулкаримов Г. Г. Этнические стереотипы школьников: проблема формирования толерантного сознания. – Образование в современной школе. – 2002. – № 4.

  2. Википедия – свободная энциклопедия [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – М., . - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Толерантность, свободный.

  3. Герасимова В. А. Классный час играючи. - М.: ТЦ «Сфера». - 2003.    Удошникова Н. “Не воздавать злом на зло”: важная человеческая добродетель. – Граждановедение. – 2002. – № 44.

  4. Кленова Н. В. Что нужно знать о толерантности. – Образование в современной школе. – 2003. – № 7.

  5. Максимова М. Игры во взаимопонимание и терпимость: смогут ли они оградить наших детей от влияния экстремистов. – Директор школы. – 2002. – № 8.

  6. Морозова Л. П. Классные часы.5 класс. – Волгоград: ИТД «Корифей». - 2008.

  7. Пастухова Е. Право быть непохожим на других: заметки о воспитании культуры межнационального взаимопонимания и терпимости. – Директор школы. – 2003. – № 5.

  8. Сайт «Толерантность: декларация принципов» [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – М., 2003. -  Режим доступа: http://www.tolerance.ru/, свободный. – Загл. с экрана.

  9. Северина О. А., Дронова Т. А. Спутник классного руководителя: воспитание у школьников толерантности. - М.: «Глобус». - 2007.

  10. Соколова Э. Образование – путь к культуре мира и толерантности. – Народное образование. – 2002. – № 2


Приложение


Похожие:

Классный час в 5 классе iconКлассный час в 8 классе Классный час «Мы все такие разные»
Методы обучения и воспитания: словесный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, проблемный
Классный час в 5 классе iconКлассный час состоял из нескольких этапов. Вступительная беседа работа с понятиями о здоровом образе жизни. Информационный блок «Хирург из книги рекордов Гиннеса»
Моу «Междуреченская сош» в 11 классе прошел классный час, посвященный здоровому образу жизни «Здоровье – привилегия мудрых»
Классный час в 5 классе iconКлассный час в 7 классе по теме: Классный руководитель Ткач И. В
...
Классный час в 5 классе iconКлассный час на тему: "Хорошие и вредные привычки"
Сегодня наш классный час я хочу начать словами из стихотворения В. В. Маяковского
Классный час в 5 классе iconКлассный час «Многооб-разие профессий» Классный час «Про-фессии моих ро-дителей Викторина «Угадай профессию Конкурс рисунков «Кем я хочу быть2 Классный час «Профес-сия-учитель»
...
Классный час в 5 классе iconКлассный час «Давайте дружить»
Наш сегодняшний классный час посвящён дружбе. Мы постараемся открыть секреты дружбы и помочь тем ребятам, у которых еще не очень...
Классный час в 5 классе iconМетодические рекомендации о роли классных часов в работе классного руководителя Классный час
Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Это время, когда по-настоящему в неформальной...
Классный час в 5 классе iconКлассный час проведён в 7 классе
Воспитание культуры поведения у подростков, вежливого, уважительного отношения к людям
Классный час в 5 классе iconКлассный час 1 сентября в 4 классе
Я очень надеюсь, что этот учебный год пройдет для всех нас легко, интересно и здорово!
Классный час в 5 классе iconКлассный час
В том, что классный час дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые не нашли отражения в учебных программах. Эти...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница