Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:  




Скачать 23.43 Kb.
PDF просмотр
Название           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:  
Дата конвертации02.12.2012
Размер23.43 Kb.
ТипДокументы
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А.С.Пушкина 
Цели: 
Образовательные:  
1.  совершенствовать навык беглого чтения; 
2.  формировать умение читать осознанно; 
3.  умение работать с детской книгой; 
4.  умение сопоставлять текст с иллюстрацией. 
 
Развивающие: 
1.  развивать мыслительные процессы; 
2.  развивать память, речь, мышление, внимание. 
Воспитательные: 
                               продолжить формирование положительного отношения к  
                               детской книге, к чтению, к произведениям А.С. Пушкина. 
1. Беседа, подготавливающая к чтению-рассматриванию предложений книги 
На доске помещена карточка 
Кот 
Учитель:        Сегодня,  ребята,  мы  с  вами  будем  читать  и  рассматривать  очень 
интересную  книгу,  а  вот  о  чем  в  ней  будет  идти  речь,  мы  сейчас  попробуем 
догадаться. И на доске уже есть одна подсказка-ключик, прочитайте ее. 
Дети:    КОТ 
Учитель:         Может быть кто-нибудь уже догадался, с каким произведением мы 
будем сегодня работать? 
Дети:    (высказывают догадки) 
Учитель:       выставляет  картинки  разных  сказочных персонажей - котов: Кота в 
сапогах, кота Базилио, кота Матроскина. 
 

Учитель:     Как же нам все-таки догадаться, о каком коте пойдет речь? 
Дети:    Нужны еще ключики-подсказки. 
Учитель:          Хорошо!  Вот  еще  одна  подсказка.  (выставляет  на  доску  карточку  со 
словом СКАЗКА ) 
Учитель:     Теперь догадались? 
Дети:     Нет. Нужна еще подсказка. 
Учитель:     (поочередно выставляет карточки со словами ЦЕПЬ-ДУБ-ЛУКОМОРЬЕ, 
каждый раз повторяя вопрос) Теперь догадались? 
Дети:    Да. Будем читать о коте ученом из Лукоморья. 
Учитель:    А что такое Лукоморье, кто из вас знает? (Лукоморье- остров в океане) 
(показывает обложку книги) 
Дети:    (читают название, рассматривают обложку, высказывают предположения, 
о чем будут читать) 
2.   Работа с книгой 
1)  Открывается книга на первой странице, дети цепочкой прочитывают текст.) 
Учитель:    Подтвердились ли наши предположения о том, что же мы прочтем? 
Вспомните, перечислите сказочных персонажей, о которых говорилось в тексте? 
Рассмотрите  эту  страницу,  посмотрите,  внизу  стоит  волшебных  сундук,  а  что  в 
нем?  (карточки  со  словами  этого  текста.)  Теперь  мы  с  вами  рассмотрим  книгу 
постранично  и  постараемся  для  каждой  карточки  найти  свое  место 
(переворачивают страницу, рассматривают картинки) 
Учитель:    Посмотрите внимательно на иллюстрацию. Сколько котов вы видите? 
(3 кота) 
-  Рассмотрите  этих  котов,  какие  из  них  не  из  этого  произведения  прибыли?  Как 
догадались? 
-  Докажите  словами  из  текста,  какой  кот  сказку  нам  расскажет?  (  Дети  находят 
карточку с нужными  строчками, помещают на нужное место) 

-  А  теперь  давайте  узнаем,  из  каких  произведений  прибыли  котик  и  кошечка. 
(Ребята  переворачивают  карточки  с  текстом,  помещенные  под  картинками, 
прочитывают, помещают под нужной картинкой) 
-  Давайте  перевернем  страницу.  Рассмотрите  ее  хорошенько,  найдите  строки  к 
этой иллюстрации. (дети выбирают две карточки, прочитывают). 
-  Почему  вы  решили  выбрать  именно  эти  строчки,  обоснуйте  словами  из  текста 
свой выбор). 
- Рассмотрите избушку. Прочитайте еще раз, как кот-ученый ее описывает. (дети 
читают нужные строки) 
-  Ребята  внимательно  рассмотрели  избушку,  у  нее  оказывается,  крыша 
приподнимается. Заглянем внутрь. (дети приоткрывают крышку) 
- Кого мы увидели в избушке? (дети: Бабу-Ягу) 
-  Как  же  нам  узнать,  о  какой  Бабе-Яге  говорит  кот-ученый?  (Дети:  на  крыше 
домика  помещены  слова,  если  мы  их  прочтем,  то  узнаем,  что  одна  Баба-Яга 
прибыла  из  другой  сказки)  Дети  прочитывают  слова,  показывает,  что  в  избушке 
Баба-Яга из сказки»Гуси-Лебеди» , закрывают крышку домика. 
- Перевернем следующую страницу. ( ребята также рассматривают иллюстрацию, 
находят нужные строки, читают, находят нужную карточку) 
- Как догадались? 
(  Ребята  работают  с  передвижными  иллюстрациями,  выдвигают  картинки  и 
обнаруживают,  что  три  витязя  прибыли  из  других  произведений,  читают  их 
имена) 
-  Кто из вас знает, кто  такие Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович? 
(Богатыри, персонажи русских былин) 
-  Ребята,  а  какой  персонаж  на  этой  иллюстрации  вызвал  у  вас  удивление? 
Почему? ( Он совсем не похож на витязей и богатырей_ 
-  Давайте  узнаем  кт  он.  Переверните  его  на  обратную  сторону,  прочитайте  его 
имя. (Соловей-разбойник) Как вы думаете, он хороший герой или нет? Почему вы 
так решили?  (он тоже прибыл из былин, с ним боролся Илья Муромец) 
Переворачиваем страницу, ребята также действуют. 

-  Посмотрите  внимательно  на  главных  героев  этой  иллюстрации  ,  расскажите  о 
них. (дети дают свои описания) 
- Посмотрите с помощью какого оружия борется королевич? ( с помощью палицы) 
-  Ребята,  здесь  художник  допустил  ошибку,  у  королевича  должно  быть  другое 
оружие, палица- это оружие богатыря, тяжелое, но не королевское. 
-  Каким  оружием  мог  сражаться  Королевич?  (Дети  заглядывают  в  волшебный 
сундук, достают меч, помещают его на нужное место) 
Следующая страница 
(Рассмотрение  детьми  следующей  страницы,  выбор  нужных  строк,  отыскание 
подходящего под строки волка, объяснение своего выбора) 
- Из какой же сказки прибыл другой волк? (дети читают строки, называют сказку) 
-  Сравните  этих  двух  волков,  похожи  они  вместе  или  нет,  а  по  характеру? 
Докажите словами из текста, что один волк добрый, а другой- злой. 
Следующая страница. ( Дети также действуют, но обращают внимание, что сундук 
Кащея открывается, открывают, рассматривают маленькую иллюстрацию, читают 
помещенный внутри текст.) 
 - Откуда же прибыла к нам белочка?  
-  Почему  она  оказалась  в  сундуке  Кащея?  (Она  грызет  непростые  орешки: 
скорлупки золотые, ядра изумрудные. 
    При  чтении  строк  к  этой  странице  учитель  обращает  внимание  на  слова  и 
словосочетания: Русь - старинное название нашей страны, современное  -Россия, 
русский дух, Русью пахнет. 
Следующая страница. 
( Дети подбирая строки к этой странице, обращают внимание на то, что не все то, 
о чем говорится в тексте выбранной карточки изображено на иллюстрации) 
- Ребята, а кто говорит эти строки: И я там был, и мед я пил…? 
- Кто из вас сможет найти автора этих строк на иллюстрации? 
 -  Посмотрите  у  вас  в  конверте  на  этой  странице  помещены  помощники.  (дети 
достают  помощников-  карточки  с  фотографиями  писателей,  выбирают  нужную, 

прочитывают на обороте фамилию, имя, отчество, потом перечитывают фамилии, 
имена оставшихся на картинке писателей ) 
   Далее  учитель  обращает  внимание  на  то,  какие  карточки  с  текстами  остались 
нераспределенными,  просит  еще  раз  внимательно  рассмотреть  всю  книгу, 
начиная с обложки, и как найти иллюстрацию к строкам: 
                          Там в облаках перед наделом… 
Оставшуюся карточку: 
                           Там чудеса, там леший бродит… 
(Ребята читают, учитель выясняет у детей и уточняет, кто такие леший и русалка. 
Дети  находят  этих  персонажей  в  волшебном  сундуке  и  помещают  на  нужную 
страницу вместе с прочитанной карточкой) 
3.   Завершающая беседа по книге «Лукоморье». 
-  Пролистайте  еще  раз  эту  книжку  и  перечислите  сказочных  персонажей, 
встретившихся нам сегодня на страницах этой книжки. 
-  Выберите  те  строчки,  которые  вы  запомните  наизусть,  пока  читали  и 
рассматривали  книгу.  (  Дети  достают  карточки  с  запомнившимися  строчками  и 
выкладывают перед собой) 
-  Давайте  вспомним  и  восстановим  прочитанный  сегодня  на  занятиях  текст.  Кто 
может начать? (Ребята: друг за другом рассказывают) 
- А теперь давайте восстановим нашу цепочку ключевых слов на доске, расставив 
их в таком порядке, в каком их поставил А.С Пушкин. 
На доске: 
ЛУКОМОРЬЕ-ДУБ-КОТ-ЦЕПЬ-СКАЗКА 
-  А  знаете  ли  вы,  что  произведение,  прочитанное  нами  сегодня  является 
присказкой к поэме Руслан и Людмила? 
- А вы знаете, что такое присказка? 
-Для чего ее придумал Пушкин? 
-Какие его сказки вы уже знаете? 

-  Иллюстрации  каких  сказок  нам  подсказали?  (сказка  о  царе  Салтане,  поэма 
«Руслан и Людмила») 
- Понравилась вам работа с произведением Пушкина? Дома вы можете прочитать 
«сказку о царе Салтане», из которой прибыли и витязи с дядькой Черномором, и 
белочка. 


Похожие:

           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconВнеклассное мероприятие «в гостях у сказок а. С. Пушкина»
Цели: прививать младшим школьникам любовь к книге; развивать память, речь, внимание, творческие способности детей; расширить знания...
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconЛитературный турнир по сказкам А. С. Пушкина Цели
Цели: познакомить детей с фактами биографии поэта; проверить знание детей сказок Пушкина; расширить кругозор детей, воспитывать интерес...
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconШестакова Т. А. Внеклассное занятие «Сказки А. С. Пушкина»
Оформление: Портрет А. С. Пушкина, рисунки детей на тему «Моя любимая сказка», выставка
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconВесёлый урок русского языка - внеклассное занятие    Цели
Цели: - развивать смекалку, логическое мышление; - прививать любовь к русскому языку. 
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconКонспект урока по мхк цели
Цели: познакомиться с историей понятия «город», совершить заочное путешествие по городу Торжок, связь Пушкина с этим городом
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconУрок литературы в 9 классе, проведённый Гуляковой Т. И. Тема: Литературный квн по творчеству А. С. Пушкина
Цели и задачи: обобщить и систематизировать знания учащихся по творчеству А. С. Пушкина; развивать умение выразительно читать стихотворения;...
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconЛитературная викторина «Вечер русской поэзии» (по сказкам А. С. Пушкина)
Цель: Закрепить знания детей о сказках А. С. Пушкина. Закреплять умение выразительно читать отрывки из сказок. Развивать у детей...
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconТема: «Итоговый урок по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина». Цели
Проверить знания учащихся по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconЛитература Цели
Образовательные: пробуждение у учащихся интереса к нравственным вопросам, поднимающимся в литературе, искусстве
           Занятие  по  книге  «Лукоморье»  А. С. Пушкина  Цели:  Образовательные:   iconЦели игры: обобщить сведения по творчеству А. С. Пушкина; расширить умственный кругозор учеников, повысить их общую культуру. Форма проведения
Цели игры: обобщить сведения по творчеству А. С. Пушкина; расширить умственный кругозор учеников, повысить их общую культуру
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница