Луганського національного  університету  імені тараса шевченка 




PDF просмотр
НазваниеЛуганського національного  університету  імені тараса шевченка 
страница3/132
Дата конвертации03.12.2012
Размер1.87 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   132

 
 
 
МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАЦІЯ 
33.  Крамаренко М. Л.,  Прасолова Н. П.  Совершенствование 
 
обучения  иноязычной  речевой  деятельности  с  помощью 
 
Интернета………………………………………………………...  210 
34.  Hrytskykh L. B.  Pecularities  of  communicative  approach: 
 
grammar aspect…………………………………………………... 
214 
35.  Isanina S. О.  De  l’apprentissage  des  langues  vers  le  dialogue 
 
pluriculturel.....................................................................................  219 
36.  Pavlova О. S. Facebook in English language learning………...…  223 
37.  Vasilieva L. G.,  Kaluga T. О.  Die  praktische  auswertung  der 
 
meterialien  aus  dem  internet  im  deutschhunterricht  der  themen 
 
mit landeskundlichem character……………………….………….  229 
 
 
 
ФРАЗЕОЛОГІЯ 
38.  Ананьян Е. Л.  Експресивні  та  емоційно-оцінні  потенції 
 
оказіональних 
перетворень 
фразеологічних 
одиниць 
 
англійської  мови  (на  прикладі  англійської  авторської 
 
казки)……………………………………………………………..  234 
39.  Кислухина М. В.  Терминология  сельскохозяйственной  и 
 
почвенной микробиологии в системе общей микробиологии 
 
(на  материале  английского,  украинского  и  русского 
 
языков)…………………………………………………………....  240 
40.  Лебеденко Т. А. 
Двойственная 
природа 
значений 
 
английских  зооморфизмов,  семантически  ориентированных 
 
на человека………..…………………………………………….. 
249 
41.  Літвінова М. М.,  Літвінов О. І.  Особливості  відтворення 
 
емотивності при перекладі оказіональних фразеологізмів…... 
257 
 
ВІДОМОСТІ ПРО АВТОРІВ………..……………………….. 
 
 
 


 
 
 
Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка № 20 (207),Ч. І, 2010 

 
ДИСКУРСНИЙ АНАЛІЗ 
 
УДК 811.112 
 
Акуленко Я. Г. 
 
К ВОПРОСУ ОБ ОПТИМИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ 
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПО 
ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ РЕЙТИНГОВОЙ 
СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ 
 
Проблема  интенсификации  самостоятельной  работы  студентов 
(СРС)  неоднократно  рассматривалась  в  различных  публикациях 
(А. Г. Молибог, М. Г. Гарунов, П. И. Пидкасистый, В. И. Астахова и др.), 
в  которых  исследовались  различные  ее  аспекты:  общедидактические, 
методические,  психологические  и  другие.  Особую  актуальность  эта 
проблема 
приобретает 
в 
условиях 
реформирования 
высшего 
образования,  которое  предусматривает,  что  СРС  должна  стать  основой 
образовательного  процесса.  Это  предполагает  повышение  степени 
самостоятельности  студентов  в  учебной  деятельности,  создание  таких 
условий самостоятельной работы, которые стимулировали бы творческие 
силы и способности обучающихся, способствовали формированию у них 
потребности в самообразовании и самосовершенствовании. 
Вопрос о повышении эффективности СРС по иностранному языку 
в неязыковом вузе особенно актуален, так как загруженность студентов 
изучением специальных дисциплин не позволяет внести в учебный план 
такое  количество  аудиторных  занятий на  изучение  иностранного  языка, 
которое  бы  реально  обеспечило  выработку  у  студентов  навыков  устной 
речи  и  устойчивого  умения  читать  оригинальную  литературу  по 
специальности на иностранном языке. 
Целью  данной  статьи  является  определение  подходов  и  методов 
организации  СРС  при  изучении  иностранных  языков  в  рамках 
рейтинговой системы оценки знаний. 
Основным  принципом  организации  самостоятельной  работы 
должен стать перевод студентов на индивидуальную работу с учетом их 
способностей, интересов, склонностей и потребностей. При этом задача 
преподавателя, как координатора познавательной деятельности студента, 
применять такие современные образовательные технологии, которые бы 
обеспечили  использование  внутренних  мотивирующих  факторов, 
способствующих 
активизации 
самостоятельной 
работы. 
Так, 
продуктивность СРС значительно повышается в условиях её организации 
на  основе  рейтинговой  системы  обучения,  которая  придает  СРС 
личностно-ориентированный  характер,  повышая  заинтересованность 
студентов  в  максимально  возможной  для  них  рейтинговой  оценке, 
 

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   132

Похожие:

Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  icon            луганського національного  університету  імені тараса шевченка 
Редколегія “Вісника” приймає статті обсягом 4 – 5 сторінок через 1 інтервал, повністю підготовлених до 
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  icon          луганського національного  університету  імені тараса шевченка
Редколегія “Вісника” приймає статті обсягом 4 – 5 сторінок через 1 інтервал, повністю підготовлених до 
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  icon           луганського національного  університету  імені тараса шевченка
Редколегія “Вісника” приймає статті обсягом 4 – 5 сторінок через 1 інтервал, повністю підготовлених до 
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  icon              луганського національного  університету  імені тараса шевченка 
Редколегія “Вісника” приймає статті обсягом 4 – 5 сторінок через 1 інтервал, повністю підготовлених до 
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  iconА. В. Фоменко Основи web програмування
Могильний Г. А.– кандидат технічних наук, доцент, завідувач кафедри інформаційних технологій та систем Луганського національного...
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  iconВ І С Н И К  Київського національного університету імені Тараса Шевченка 
Еще  одной  интересной  особенностью  оформления  венным  и  земным  мирами.  Исходя  из  вышесказанного, 
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  iconДругого модерну: проблема перевизначення понять суспільствознавчого дискурсу Збірник наукових праць Луганськ дз „лну імені Тараса Шевченка” 2009
Рущенко І. П. – доктор соціологічних наук, професор, завідувач кафедри соціології Харківського національного університету внутрішніх...
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  iconКурсы  были 
Неофіційна Газета Радіофізичного Факультету Київського Національного Університету ім. Тараса Шевченка 
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  iconКиївський національний університет імені Тараса Шевченка 
Рекомендовано    вченою  радою  Інституту  журналістики  Київського  національного 
Луганського національного  університету  імені тараса шевченка  iconВісник лну імені Тараса Шевченка № 5 (240), Ч. ІІ, 2012 

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница