Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе»




PDF просмотр
НазваниеПрограмма:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе»
страница1/16
Дата конвертации03.12.2012
Размер209 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


 
 
 
 
 
 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ 
Юго-Восточное окружное управление 
Государственное бюджетное образовательное учреждение  
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «Школа здоровья»№ 1858 
 
109649: г. Москва, Капотня, 5-й квартал, д. 29 

 
 
e-mail: 1858@mail.ru 
Тел: (495) 355-0000, 355-0100  
 
 сайт:  www.cо1858.ru 
Факс: (495) 355-0000 
 
ДИПЛОМАНТ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА 
«ЛУЧШАЯ ШКОЛА РОССИИ», «АКАДЕМИЧЕСКАЯ ШКОЛА» 
1997-2010гг. 
 
Программа: 
 «Организация работы с одаренными детьми в начальной 
школе» 
На период 2012-2016 г.г. 
 
 
Научные руководители:  
Директор школы: к.п.н.  
Стрельцов В.Н. 
Заместитель директора по УВР 
Колесникова Г.В. 
 
 

Педагог-психолог: Васьковская О.Н. 
Москва 
 2010 год 

 
Введение. 
 
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, 
которое определяет возможность достижения человеком более высоких,незаурядных 
результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими 
людьми.  
 
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, 
иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для 
такихдостижений) в том или ином виде деятельности. 
Используемые понятия. 
 
Обучение - целенаправленно организованный, планомерно и систематически 
осуществляемый процесс овладения детьми знаниями, умениями и навыками. 
 
Творческие способности – оригинальность в решении обучающе - 
познавательных вопросов и задач. 
 
Мышление - познавательная деятельность личности, характеризующаяся 
обобщенным и опосредованным отражением действительности. 
 
Творческое мышление – создание субъективно нового продукта и 
новообразований в ходе самой познавательной деятельности по его созданию. 
 
Эрудиция – глубокое познание в какой-либо области знаний. Эрудиция 
свидетельствует о высоком интеллектуальном развитии. 
 
Интеллект – умственные способности человека, ум. Индивидуальные 
особенности, относимые к познавательной сфере. Обеспечивает возможность приобретать 
новые знания и эффективно использовать в ходе жизнедеятельности. 
На современном этапе развития нашего общества, внимание к детям, опережающим 
сверстников признаками незаурядного интеллекта - актуальнейшая задача школы.  
При этом проблема одарѐнности в системе образования на организационном уровне 
обычно  решается  путѐм  создания  специальных  школ  для  одарѐнных  и  талантливых  или 
специальных  («гимназических»,  «лицейских»  и  др.)  классов  для  одарѐнных.  Это, 
безусловно, позитивное явление. 
 
Но существует возможность и другого решения - не удалять одарѐнного ребѐнка из 
естественной  для  него  микросреды.  Обучать  и  воспитывать,  не  выводя  его  из  круга 
обычных  сверстников,  создав  там  условия  для  развития  и  максимальной  реализации  его 
выдающихся  возможностей  и  аналогичных  возможностей  его  одноклассников.  Именно 
поэтому  ГБОУ  ЦО  «Школа  здоровья»  №1858,  в  своей  деятельности  решает  ряд 
важнейших социально-психологических задач: 

 
не  терять  потенциально  одарѐнных,  дать  шанс  не  только  тем,  у  кого 
выдающиеся  способности  проявились  рано,  но  и  тем,  у  кого  они  проявляются  на 
более поздних возрастных этапах; 
 
создать  адекватные  условия  для  развития  психосоциальной  сферы 
одарѐнных детей; 
 
формировать у одарѐнных детей и их сверстников позитивное отношение к 
различиям в умственных и творческих способностях людей.  
 
Программа«Одаренный ребенок» ГБОУ ЦО №1858 ставит своей целью выявление, 
обучение,  воспитание  и  поддержку  одарѐнных  детей,  повышение  социального  статуса 
творческой  личности.  Программа  направлена  на  развитие  интеллектуальных  умений 
учащихся  на  основе  формирования  у  ребенка  умений  управлять  процессами  творчества: 
фантазированием,  пониманием  закономерностей,  решением  сложных  проблемных 
ситуаций. Она дает школьнику возможность раскрыть многие качества, лежащие в основе 
творческого мышления. Программа призвана помочь учащимся стать более раскованными 
и свободными в своей интеллектуальной деятельности. 
Выявление  одаренных  детей  должно  начинаться  в  начальной  школе  на  основе 
наблюдения,  изучения  психологических  особенностей  речи,  памяти,  логического 
мышления.  Работа  с  одаренными  и  способными  учащимися,  их  поиск,  выявление  и 
развитие - одно из важнейших аспектов деятельности начальной школы. 
 
Одаренные  дети  имеют  более  высокие  по  сравнению  с  большинством 
интеллектуальные  способности,  восприимчивость  к  учению,  творческие  возможности  и 
проявления;  обладают  доминирующей  активной  познавательной  потребностью; 
испытывают радость от добывания знаний, умственного труда. 
 
Жажда  открытия,  стремление  проникнуть  в  самые  сокровенные  тайны  бытия 
рождаются  еще  на  школьной  скамье.  Уже  в  начальной  школе  можно  встретить  таких 
учеников,  которых  не  удовлетворяет  работа  со  школьным  учебником,  им  неинтересна 
работа на уроке, они ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний, читают 
словари  и  специальную  литературу.  Поэтому  именно  в  школе  важно  выявить  всех,  кто 
интересуется  различными  областями  науки  и  техники,  помочь  претворить  в  жизнь  их 
планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее 
полно  раскрыть  свои  способности.  Именно  на  этих  детей  общество  в  первую  очередь 
возлагает  надежду  при  решении  актуальных  проблем  современной  цивилизации,  именно 
их интеллектуальные способности являются залогом прогресса в любой сфере жизни.    
 
Таким образом, поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не 
затормозить рост его способностей  - это особо значимая задача обучения одаренных де-
тей.  
 
Наиболее 
характерной 
чертой 
одаренных 
детей, 
отмечаемой 
всеми 
исследователями и педагогами, является их ярко выраженная познавательная потребность, 
проявляющаяся в любознательности и жажде новых впечатлений, в умственных усилиях. 
 
При  воспитании  одаренного  ребенка  необходимо,  чтобы  любопытство  вовремя 
переросло  в  любовь  к  знаниям  -  «любознательность»,  а  последняя  -  в  устойчивое 
психическое образование - «познавательную потребность». 
Отличительные особенности одаренных детей 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconКгбоуспо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького» Межрайонный ресурсный центр по работе с одарёнными детьми
Сборник методических разработок педагогов, разработчиков программ, методистов мрц по работе с одаренными детьми, по итогам первого...
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconАнализ работы с одарёнными детьми и детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности
Анализ современных психолого-педагогических трактовок понятия «одаренность» позволил нам выделить следующие виды одаренности
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconОтчет-Анализ работы ресурсного центра на базе моу детчинская средняя общеобразовательная школа «Работа с одаренными детьми. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся»
Моу «Детчинская сош» руководителями ресурсного центра (далее – рц) зам директора по вр ефимовой М. М., зам директора по увр кондратенко...
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconКалендарный план работы гоу сош №916 на март 2010 года №
Консультация для вновь назначенных заместителей директоров по увр I ступени "Система работы в образовательном учреждении с одаренными...
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconПрограмма «Я личность»
Программа предназначена для работы с детьми в возрасте от 7 до 17 лет. В программе представлены целевые установки воспитательной...
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconПрограмма индивидуальных занятий «Обучение выразительному чтению» Ступень обучения: основное общее образование, 5 класс Количество часов: 35 Учитель
Данное занятие входит в программу работы с одаренными детьми моу «Подкопаевская основная общеобразовательная школа». Обучение выразительному...
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconУчебное пособие Для студентов средних педагогических учебных заведений
В пособии излагаются основные принципы, раскрывается содер­жание, показана организация психолого-педагогической коррекции в современной...
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconПрограмма факультативного курса «Экология в начальной школе» (1-4)
Шаповаловой Светлане Григорьевне учителю начальных классов з, автору программы факультативного курса «Экология в начальной школе»...
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» icon  Анализ работы начальной школы за 2010-2011 учебный год 
В 2010-2011 учебном году в начальной школе было 12 классов и 1 группа продлённого дня на 
Программа:   «Организация работы с одаренными детьми в начальной  школе» iconИнформационно – методическое обеспечение учебного процесса в начальной школе
При реализации образовательных программ в начальной школе учитель может использовать информационно-коммуникационные средства
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница