Международная Ассоциация «Развивающее обучение»




НазваниеМеждународная Ассоциация «Развивающее обучение»
страница12/12
Дата конвертации03.12.2012
Размер1.26 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Вторник, промежуточные итоги и постановка задач на текущий учебный год по математике.

Цель урока:

Задачи:

  1. выделить класс задач, относящихся к предмету математики и ввести название предмета

  2. определить дефицит в знаниях и умениях по предмету

  3. построить карту движения по предмету

Ребята, последнее время мы решали различные задачи: творческие, исследовательские, мыслительные.

Предлагаю сегодня вам решить несколько задач в группе и вместе с решением наклеить их на лист формата А3 в определённые места: «место на оценку», «место сомнений».



Место сомнений

Место на оценку


Детям в каждую группу выдаются 4 пары задач. Задачи в каждой паре близки по содержанию: одна из задач в паре – на «ситуацию успеха», другая – на «разрыв». Приложение 1.

Обсуждается возможный вариант работы группы: 1) каждый участник группы решает по две задачи одной пары; 2) задачи обсуждаются и после этого наклеиваются в определённое место листа формата А3.

Обсуждение результатов (в идеале: задания №1, 3, 5, 7 должны попасть на «место на оценку», задания № 2, 4, 6, 8 – на «место сомнений»):

  1. Начинаем обсуждение с заданий на оценку – проверяем похожие задачи в разных группах.

Какое умение проверялось в этих задачах? (умение сравнивать величины, измерять величины, результат измерения записывать в виде числа; действия с числами, работа с чертежами и формулами).

По каждой задаче обсуждается решение одной из групп, решения других групп уже оцениваются по образцу. Дети показывают карточки со знаками +, -.

К какому типу задач они относятся: творческие, мыслительные или исследовательские?
Если на «место на оценку» попадает задача «на разрыв», что маловероятно, то предложение детей обсуждается, но делается вывод, что большинство пока с задачей справиться не смогли, да и объяснить, как была решена задача пока трудно – не хватает знаний.


  1. Задания на опережение («на разрыв»). Какие задания попали на место сомнений? Почему? (Мы не знаем, как выполнить задание).

Ребята! Эти задания тоже на сравнение величин, измерение величин, действия с величинами и работу с чертежами и формулами. А значит, мы не всё умеем делать.

Перечислите ещё раз, чему нам предстоит научиться в этом году?

  • Сравнение величин

  • Измерение величин число

  • Действия с числами

  • Работа с моделями – чертёж, формула


Вы уже создавали «карту движения» по русскому языку, сегодня мы получим новую карту – карту движения ещё в одном предмете – математике. Вам уже стало понятно, какие задачи решает математика: творческие, мыслительные или исследовательские?

В основном – мыслительные, хотя нам придется в математике заниматься и исследованиями, и творчеством тоже.

Все основные умения положим в основу нашей карты.

Карта движения. Заполнение карты движения. Приложение 2.

Учащимся сообщается, что в течение учебного года карта будет дополняться, достраиваться.
Четверг.

Постановка задач года по литературному чтению.

Задачи:

  1. Подвести итоги стартовой работе по чтению;

  2. Учить детей правилам посадки за рабочим столом, ориентировке в прописи;

  3. Ввести способы написания элементов букв;

  4. Установка на домашнюю сам работу по письму и чтению.

Содержание занятия:

  1. Чтение

Обсуждение результатов стартовой работы по литературному чтению.

(на экране текст работы)

  1. правильные варианты ответов;

  2. какие знания и умения помогли справиться с заданиями;

Дети приходят к выводу, что им помогло умение читать, понимать прочитанное, знание произведений (детского круга чтения).

На доске появляются знаки:















читать

понимать

Узнавать новые произведения

сочинять



Дети отмечают, какие умения им нужно развивать: учиться лучше читать, лучше понимать или больше знать.

Высказываются желающие.

- Для того, чтобы всему научиться предлагаем вам выполнить самостоятельную работу по чтению. Кто еще не умеет читать, пусть поработает вместе с родителями.

На экране домашняя самостоятельная работа. С детьми просматриваются задания: тексты стихотворений для разучивания наизусть, тексты для чтения, творческие задания.

На календаре отмечается день презентации: 23 октября.


2 урок. Промежуточные итоги и постановка задач на текущий учебный год по русскому языку.

Цель урока: поставить задачи по изучению русского языка на учебный год.

Задачи: 1) определить, дефицит в знаниях и умениях по предмету 2) построить карту движения по предмету

Вы уже почти два месяца учитесь в школе. Стали настоящими первоклассниками. Интересно узнать, чему вы за это время научились. Предлагаю вам решить задания, которые выполняли первоклассники в прошлом году.

Детям в группы выдается набор заданий: на актуальный уровень знаний и задания на опережение. Приложение 1.

Выполненные задания предлагается поместить на место сомнений или место для оценки. Все задания, в которых дети сомневаются, вывешиваются на отдельную доску. Задания для оценки дети сами распределяют на разные доски – мольберты (по типам).

Обсуждение результатов:

  1. Задания на оценку.

К какому типу заданий оно относится: творческое, мыслительное или исследовательское? Докажите, почему.

Какое умение проверялось в этом задании? (умение обозначать слова моделями; составлять звуковые модели слов; делить слова на слоги; ставить ударения) на доске появляются соответствующие схемы.

Обсуждается, были ли трудности в выполнении этих заданий.

Оцените свое умение (обозначать слова моделями; и т.д.). Дети показывают карточки со знаками +, -.

Нужно ли нам еще тренировать эти умения?

Карта движения. Приложение 2.

Чтобы не забыть, давайте отметим, что мы хотим научиться делать лучше. На специальной заготовке - «карте» дети отмечают умения, которые необходимо тренировать.

2. Задания на опережение. Какие задания все группы поместили на место сомнений? Почему? (Мы не знаем, как выполнить задание). Этому нам только предстоит научиться. Чему нам только предстоит научиться в этом году?

  • узнать, какие бывают звуки (согласные)

  • научиться составлять звуковые записи слов

  • научиться обозначать звуки буквами

  • узнать, как правильно писать

Карта движения. Дополнение и уточнение карты движения. Дети ставят задачи на изучение нового материала (рис, схемами).


1 При проектировании модуля использовались материалы курса «Новая начальная школа» (под рук. Е.В.Чудиновой), данный рабочий материал представлен ЭУК «Школа развития» г.Москвы (авторский коллектив: А.Б.Воронцов, В.А.Львовский, С.Ф.Горбов, В.М.Заславский, С.В.Клевцова, С.В.Егоркина, А.С. Малышева)

280 часов для тех школ, которые имеют вторую половину дня (ГПД, школы полного дня, внеучебная деятельность и т.п.)

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconОтчёт об использовании современных обучающих технологий (развивающее обучение) по теме: «как научить детей самостоятельно учиться»
Целью данной работы является изучение организации самостоятельной работы школьников в процессе игровой деятельности учащихся и условий...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconМеждународная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско
Форли, Италия   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .        4
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconМеждународная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско
План работы мапрял на 2011 г.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    ...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconЛитература ∆ музыка ∆ драма ∆ опера И балет ∆ кино ∆ скульптура ∆ живопись ∆ архитектура
Международная ассоциация граждан искусства (маги) 
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconАнтология поэзии и прозы маги 2010 (международная ассоциация граждан искусства)
Литература    музыка     драма     опера и  балет     кино     скульптура   живопись    архитектура 
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconВенская Международная ассоциация по культурному и музыкальному 
...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» icon    Международная научная конференция  International Scientific Conference 
Новые парадигмы «экономика, основанная на знаниях» и «обучение в течение всей жизни» 
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconМеждународная Ассоциация исследователей  несмотря НА  Этот номер газеты издан при финансовой  геноцида признала геноцид ассирийцев и греков турецкую угрозу,  помощи  Запорожского  областного  центра 
Швеции как   атака  агрессивных действий со стороны  из пяти политических организа
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» icon«отдых/Leisure» 7-я международная выставка и конференция по деловому туризму и корпоративным мероприятиям mibexpo russia
Московская международная осенняя неделя профессионалов турбизнеса matiw 21 24 сентября 2011, мвц «Крокус Экспо» 17-я международная...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconСтатья Наименование Ассоциации Полное наименование Ассоциации: на государственном языке Некоммерческое партнерство «Калининградская ассоциация биогазовой индустрии»
«Партнерство» либо «Ассоциация», создано путем реорганизации в форме преобразования Калининградской региональной общественной организации...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница