Международная Ассоциация «Развивающее обучение»




НазваниеМеждународная Ассоциация «Развивающее обучение»
страница7/12
Дата конвертации03.12.2012
Размер1.26 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Дорожные знаки

Название

Знак

«Пешеходный переход»




«Пункт первой медицинской помощи»




«Подземный пешеходный переход»




«Надземный пешеходный переход»




«Место остановки автобуса»




«Место остановки трамвая»




«Телефон»





Учащиеся в группе находят карточку со знаком «Пешеходного перехода» в наборе и вклеивают ее в заготовку.

Буратино понял, что далеко с больной ногой ему не уйти, ему срочно нужна медицинская помощь.

Помоги Буратино понять, где ему могут оказать медицинскую помощь. Покажите это место на плане и найдите карточку с этим знаком.

Обсуждается с учащимися, какой знак они выбрали – знак «пункт первой медицинской помощи», этот знак наклеивается в заготовку.
Помимо этих знаков, Буратино окружало много других дорожных знаков – смотрите в план. Выберите из вашего набора знаки, названия которых указано в таблице и наклейте их в нужную ячейку «карточки-помощника». Найдите и обведите их на плане.
Комментарии: набор включает в себя избыточное количество карточек, которые как имеют, так и не имеют отношения к дорожным знакам. Учащимся нужно выбрать те карточки, которые указаны в заготовке и обвести их на плане.
Работы групп вывешиваются на доску. Обсуждается правильность выбора знаков. После чего каждый учащийся получает заполненную «карточку - помощник», которая вклеивается в тетрадь.
4 урок

ИЗО (см. понедельник)
Музыкальный театр

Буратино никак не мог забыть день, проведённый в театре. И каждый раз, когда он закрывал глаза, он представлял себя на театральных подмостках в окружении танцующих кукол.

Учащиеся готовят театрализованное действие – «танец марионеток».
Среда
1 урок

Буратино оказался в гостях у своей новой подружки – Мальвины. Это девочка с голубыми волосами из театра Карабаса Барабаса. Узнав, что Буратино пропускает занятия в школе, она немедленно решила заняться его воспитанием и обучением. Мальвина каждый день проводила занятия в саду со своими друзьями - куклами.

- Начнем с обучения грамоте, посмотрим, как вы пишите! - сказала Мальвина. Она начала диктовать слова, а Буратино старательно выводил знаки, которым его научили в школе.

Стрекоза, печенье, желтый, ласточка, бегать, какао. (Дети показывают модели слов, указывают вопрос к слову: кто это? Что это?).

Бабочка летает, яркое солнце, цветок распускается, лает собака, доброе утро.

(Дети выкладывают на парте модели слов. Один работает у доски).

  1. Мальвина отвлеклась от урока, в это время пчелы приносили ей свой нектар.

– Я скоро вернусь, а вы пока пишите … , что видите вокруг, то и пишите - сказала она и поспешила к домику.

Буратино задумался, посмотрел по сторонам, увидел Артемона и решил написать про него: собака сидит на стуле. Только он принялся писать, как Артемон забрался под стул.

– Эй, потише, я за тобой не успеваю! – воскликнул Буратино, - получается, собака сидит под стулом. Что же мне переписывать теперь?
Учитель: Скажите, чем отличаются оба высказывания Буратино?

(Дети отвечают, что высказывания отличаются словами НА и ПОД)

Что называют эти слова? Предмет, действие или признак?

(Дети должны отметить, что слова не называют ни предмет, ни действие, ни признак, они ничего не называют, а только помогают нам понять, где находится предмет).

Слова НА и ПОД – это слова – помощники. Как можно обозначить такие слова?

(Дети предлагают свои варианты и обосновывают их). Вводим знак для фиксации слов – помощников (Детям выдаются знаки для обозначения слов).

Попробуйте выложить высказывание, которое составил Буратино. (Дети работают за партами, 1 у доски). В результате на доске должна появиться модель высказывания).

3) Вернулась Мальвина и сразу же заглянула к Буратино в тетрадь. Вот, что она смогла прочитать: стул, собака, сидит, под.

- Что ты написал? Это же никуда не годится! – рассердилась девочка.

- Но я же хотел написать: собака сидит под стулом. Что я сделал не так?

- Ты не указал, что слова в высказывании связаны друг с другом. Вот я и прочитала их по отдельности. Высказывание получается, когда слова выстраиваются в ряд, берутся за руки. (Учитель на доске показывает связь слов в высказывании знаками).
Напишите это высказывание в тетради. Укажите, что слова связаны друг с другом.

- Вот теперь правильно! – обрадовалась Мальвина.

4) Игра «Живые модели». (На тренировку связи слов в высказывании) учитель произносит отдельные слова, дети обозначают их знаками и выходят с моделями слов к доске. Каждый называет свое слово, затем, составляют высказывание. Дети выстраиваются в ряд, берутся за руки и читают получившееся высказывание.

Слова: 1) дом, дорога, у, стоит; 2) красивый, бабочка, садится, на, цветок.
2 урок


  1. Мальвина каждое утро начинала с занятий. В ее маленьком саду стояли парты, там куклы и занимались арифметикой и грамматикой. Сегодня вместе с Буратино пришли на занятия Пьеро и Арлекин. Мальвина показывала мальчикам картинки, а они составляли высказывания. Определи, какие высказывания составили мальчики.

Учитель показывает картинки и модели высказываний к ним (из 3х, 4х и 5 слов). Дети должны составить высказывания по заданным моделям. В записях встречаются неточности, дети должны обнаружить и исправить ошибки (нет связи слов в высказывании). Материал в приложении 4.

  1. Задания на подготовку руки к письму. Ориентировка в клетке.

Тренировочные упражнения в тетради.

  1. Графический диктант.


3 урок.

  1. Работа в парах. Детям раздаются заготовки: картинка и клетчатое поле. Нужно составить высказывание по картинке и обозначить его моделями. Задание учит договариваться в паре и распределять работу.


Выполнив работу, дети демонстрируют результат классу, проговаривают свое высказывание, проговаривают, какими знаками они обозначили слова. Взаимооценка детей.

  1. Задание на тренировку руки к письму. Упражнения в тетради.

  2. Фиксация настроения. Дети в тетрадях рисуют значок настроения, проговаривают, какое настроение в конце занятия и почему.


4 урок.

Музыкальный театр (смотри вторник).

Конструирование (смотри понедельник).
Пятница

1 урок. Психология.

2 урок. Обучение грамоте

  1. Девочка с голубыми волосами каждое утро спускалась в свой маленький садик и там проводила занятия со своими друзьями. Она учила их грамматике и арифметике. Мальвина была строгой, но справедливой учительницей. Буратино, Пьеро и Арлекин решили поблагодарить свою добрую подружку и подписать ей открытки к празднику. Каждый написал свое поздравление. Помоги мальчикам обозначить слова в открытке знаками.

Дети работают в группах: читают текст поздравления, вклеивают фишки для обозначения слов, отмечают на них полосками, что называет каждое слово: предмет, действие или признак.

Поздравляем с днем учителя. 1) Будьте красивыми и счастливыми.

2. Дарим цветы и улыбки. 3. Желаем улыбаться и радоваться.

  1. Мальчики знают, что Мальвина очень любит цветы. Они решили подарить ей необыкновенные букеты. Лепестки у этих цветов – добрые слова для Мальвины. Мальчики собрали много добрых пожеланий, но не знают, как правильно составить из них букет. Помоги Буратино и его друзьям сделать приятный сюрприз для Мальвины, составь из лепестков цветы. Обрати внимание, что серединки рассказывают, какой должен получиться цветок!

Для работы предлагается набор лепестков со словами и серединки цветов. Дети должны составить 3 цветка: 1 - из слов, называющих предметы, 2 – из слов, называющих действия и 3 – из слов, называющих признаки.

  1. Подведение итогов работы групп. Дети выступают со своими открытками, читают поздравления, объясняют выбор знаков. Например, поздравляем – слово, называющее предмет, потому что, можно спросить: что делаем? и т.д.

Так же комментируется и составление букетов. Когда принцип построения цветов ясен, можно предложить детям проверить, правильно ли составлены букеты на открытках других групп.


  1. Буратино, Пьеро и Арлекин поздравили Мальвину с праздником. Подарите и вы открытки, которые сделали вместе с куклами, своим учителям.

Дети дарят открытки и поздравления учителям, вывешивают плакаты на стену (стенд) в коридоре.
3-4 урок

Сценарий итогового занятия по модулю «Знаки».

(занятие проводится двумя классами в актовом зале)
Буратино в гостях у Мальвины. Девочка диктует ему слова и высказывания, а Буратино старательно выводит знаки. Клюет носом и засыпает.

Звучит таинственная музыка.

Буратино снится сон, что он попадает в страну знаков. Вокруг него повсюду разбросаны знаки сравнения: > < =, знаки, обозначающие слова, знаки дорожного движения. По периметру актового зала стоят указатели (знаки) дорожного движения.

Буратино. - Где я очутился?

Голос. - Это страна знаков! Ты попал сюда навсегда.

Буратино.- Я хочу назад, к Папе Карло. Как я могу выбраться?

Голос.- Чтобы выбраться отсюда, ты должен разгадать тайну страны знаков.

Буратино.- Мальвина учила меня знакам, но я кажется, ничего не помню. Что же мне делать? Кто же мне поможет? (Дети соглашаются помогать Буратино).

1 этап.

Голос.- Все знаки в нашей стране попадали и перепутались. Чтобы освободить дорогу, тебе нужно расставить знаки по своим местам.

Дети выбирают знаки, разбросанные на полу, и размещают их на доски с соответствующим названием с помощью магнитов или пластилина.

1 группа: знаки сравнения предметов по признакам.

2 группа: знаки дорожного движения.

3 группа: знаки, обозначающие слова.

Подводятся итоги работы.

Голос.- Молодец! Ты справился с 1 заданием.

Буратино. - Я бы один не смог разобрать столько знаков. Мне помогали мои друзья.

Голос.- Если хочешь выбраться из страны, ступай по указателям. Первый знак «Надземный переход». Там ждет тебя следующее испытание.

Буратино.- Вот, я его нашел! Но тут ничего нет?! (Буратино выбрал ошибочный знак).

Дети подсказывают, где находится нужный знак. Буратино находит конверт с заданием, просит ребят помочь ему. Задание раздается в группы.

2 этап.

Буратино читает задание из конверта вслух. Найдите в стране знаков подходящие знаки и наклейте их на рисунки.

Задание на сравнение величин. На данные заготовки необходимо наклеить нужные знаки (снять их с доски). Приложение 6.

Сравнение результатов работы групп. Оценка выполнения.

Голос.- Молодцы, ты прошёл и второе испытание.

Буратино.- Ребята, спасибо вам. Я бы не справился без вашей помощи.

3 этап.

Голос.- А теперь следуйте вслед за повозкой Карабаса Барабаса на представление в театр кукол.

На экране фрагмент фильма «Буратино», где Карабас Барабас приглашает всех на представление.

Голос.- Ты должен вспомнить танец кукол, который ты видел на представлении в театре.

Буратино.- Ребята, вы знаете, какой танец исполняли куклы? Помогите мне пройти это испытание.

Звучит музыка, и дети выходят танцевать.

Голос.- И с этим испытанием вы справились. Куклы Карабаса исполняли точно такой же танец. Чтобы пройти к следующему испытанию, отправляйся по пешеходному переходу до знака «Автобусная остановка», там ищи следующий конверт.

Буратино находит задание.

4 этап.

Буратино читает: Обозначь слова знаками (найди их в стране) и составь из них высказывание.

Живые знаки. В группы раздаются слова, дети должны найти для своего слова знак, наклеить его на заготовку. Из всех слов в группе составляется высказывание. Дети выстраиваются в нужной последовательности.

Вот, что должно получиться:

1. Папа Карло подарил Буратино красивую азбуку.

2.Буратино попал в кукольный театр.

3.У Буратино появились новые друзья.

4.Буратино делает домашнее задание.

5.Мальвина угощает Буратино какао с печеньем.

6. Добрый Артемон сидит на стуле.

7.Мальвина проводит занятия в саду.

8.Мальчики поздравили Мальвину с праздником.
После всего детям предлагается построить из высказываний связный текст, описывающий последовательность действий Буратино в течение недели. Одновременно Буратино обозначает все события картинками, фиксирует их на доске (Приложение 7).

Голос.- Буратино, ты прошел все испытания страны Знаков, а значит, раскрыл все тайны нашей страны.

Буратино.- Я бы не справился без моих помощников. Ребята, спасибо вам! Я теперь понял, что тайна страны Знаков – это знания! Без них никуда! Обещаю, всегда ходить в школу и стать умненьким и благоразумненьким первоклассником! Таким же, как вы!

Пройдя с вашей помощью все испытания, Буратино очень повеселел. А какое настроение у его помощников? Покажите ваше настроение знаками.

На неделе учащиеся делали знаки, отражающие их настроение. Учащиеся показывают знаками настроение. По желанию комментируют.

Гаснет свет…

Знаки удаляются, Буратино занимает место за столом в спящем состоянии.

Зажигается свет. Буратино просыпается.

Буратино.- Неужели всё это было во сне? Оказывается, учиться интересно и полезно. Теперь я всегда буду ходить в школу и никогда не буду пропускать занятий!

Шестая неделя «Процессы»




1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconОтчёт об использовании современных обучающих технологий (развивающее обучение) по теме: «как научить детей самостоятельно учиться»
Целью данной работы является изучение организации самостоятельной работы школьников в процессе игровой деятельности учащихся и условий...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconМеждународная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско
Форли, Италия   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .        4
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconМеждународная ассоциация преподавателей русского языка и литературы статус юнеско
План работы мапрял на 2011 г.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    ...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconЛитература ∆ музыка ∆ драма ∆ опера И балет ∆ кино ∆ скульптура ∆ живопись ∆ архитектура
Международная ассоциация граждан искусства (маги) 
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconАнтология поэзии и прозы маги 2010 (международная ассоциация граждан искусства)
Литература    музыка     драма     опера и  балет     кино     скульптура   живопись    архитектура 
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconВенская Международная ассоциация по культурному и музыкальному 
...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» icon    Международная научная конференция  International Scientific Conference 
Новые парадигмы «экономика, основанная на знаниях» и «обучение в течение всей жизни» 
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconМеждународная Ассоциация исследователей  несмотря НА  Этот номер газеты издан при финансовой  геноцида признала геноцид ассирийцев и греков турецкую угрозу,  помощи  Запорожского  областного  центра 
Швеции как   атака  агрессивных действий со стороны  из пяти политических организа
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» icon«отдых/Leisure» 7-я международная выставка и конференция по деловому туризму и корпоративным мероприятиям mibexpo russia
Московская международная осенняя неделя профессионалов турбизнеса matiw 21 24 сентября 2011, мвц «Крокус Экспо» 17-я международная...
Международная Ассоциация «Развивающее обучение» iconСтатья Наименование Ассоциации Полное наименование Ассоциации: на государственном языке Некоммерческое партнерство «Калининградская ассоциация биогазовой индустрии»
«Партнерство» либо «Ассоциация», создано путем реорганизации в форме преобразования Калининградской региональной общественной организации...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница