Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru 




Скачать 57.32 Kb.
PDF просмотр
НазваниеДепартамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru 
 Гальцева И А
Дата конвертации05.12.2012
Размер57.32 Kb.
ТипДокументы
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ 
Юго-Восточное окружное управление образования 
ГБОУ средняя общеобразовательная школа 
Российско-Словацкой дружбы № 1934 
Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1 
Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo.ru 
 
 
Рассмотрено                             Утверждено                                           Введено в действие 
на заседании МО                     на заседании педагогического             Приказом № 
________________                  совета школы                                         от___ ___________20___г. 
Протокол №                             Протокол №                                           Директор ГБОУ СОШ  
От___ ______20__г.                от___ ___________20___г.                   Российско-Словацкой дружбы 
Председатель МО:                                                                                   №1934 
_____/__________                                                                                    ______________ Степкина М.Е. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рабочая программа 
 
предмета «Литературное чтение» 4 класс 
 
 
 
                           Составитель: Гальцева И.А. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                       Москва 2011

                                                    Пояснительная записка 
Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы 
функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различным видам 
речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию. Поэтому литературное чтение наряду с русским 
языком – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. 
Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника. В начальной 
школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель – это человек, у которого 
есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и 
самопознания. Это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и 
умеющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач: 
1.  формирование техники чтения и приёмов понимания и анализа текста – правильного типа читательской 
деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать; 
2.  введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; воспитание 
личности со свободным и независимым мышлением; формирование эстетического вкуса; 
3.  развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря), овладение речевой и 
коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей; 
4.  приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, – 
через введение элементов анализа текстов (в том числе средств выразительности) и практическое ознакомление с 
отдельными теоретико-литературными понятиями. 
В 4-м классе дети получают целостное представление об истории русской детской литературы, о писателях и их героях, 
о темах и жанрах. Учебник «В океане света» – это курс русской детской литературы XVII–XXI вв. для уроков 
литературного чтения. Тексты расположены в хронологической последовательности, для того чтобы у детей возникло 
первоначальное представление об истории литературы как процессе, о связи содержания произведения со временем его 
написания, с личностью автора и его жизнью, о соотношении конкретно исторического и общечеловеческого. 

Содержание учебника «В океане света», система вопросов и заданий позволяют повторить и систематизировать 
прочитанное в 1–4-м классах, составить представление о многообразии творчества писателей. Так, например, в 1-м 
классе дети читают стихи С.Я. Маршака для малышей, во 2-м классе – его переводы народных песенок и сказки Ивана 
Франко; в 3-м классе – пьесу, в 4-м классе – статью-эссе о Михаиле Пришвине, переводы из зарубежной поэтической 
классики (Киплинг, Бёрнс). Таким образом, одним из ведущих принципов отбора и расположения материала, помимо 
названных выше, является монографический принцип. За 4 года обучения в начальной школе дети неоднократно 
обращаются к произведениям А. Барто, В. Берестова, Е. Благининой, Ю. Владимирова, А. Волкова, О. Григорьева, В. 
Драгунского, Б. Заходера, Ю. Коваля, С. Козлова, Ю. Коринца, С. Маршака, Н. Матвеевой, В. Маяковского, Ю. Мориц, 
Э. Мошковской, Г. Остера, К. Паустовского, М. Пришвина, А. Пушкина, Г. Сапгира, А. Н. Толстого, Э. Успенского, Д. 
Хармса, Г. Цыферова, Саши Чёрного, А. Чехова и др. Они читают их произведения, написанные в различных жанрах, 
разнообразные по тематике, предназначенные для читателей разного возраста. В 4-м классе дети видят связь судьбы 
писателя и его творчества с историей детской литературы. 
В учебнике 4-го класса форма подачи текстов – диалоги постоянно действующих героев – профессора-литературоведа 
Николая Александровича Рождественского и близнецов-четвероклассников Игоря и Оли. С помощью современной 
машины времени они путешествуют по страницам истории русской детской литературы, видят не только реалии былого, 
но и живых писателей, разговаривают с ними, задают вопросы. В учебнике содержится обширный дополнительный 
материал: биографические сведения о писателях, воспоминания современников, отрывки из писем и дневников. 
Программа предусматривает и организацию самостоятельного домашнего чтения детей, и уроки внеклассного чтения, 
главное отличие которых состоит в том, что на этих уроках дети работают не с учебником-хрестоматией, а с детской 
книгой. Главная особенность системы внеклассного чтения заключается в том, что дети читают «в рамках учебников», 
то есть другие рассказы или стихи авторов данного раздела, остальные главы из повести, которые не включены в данный 
раздел, и т.д. Так реализуется принцип целостного восприятия художественного произведения. Уроки внеклассного 
чтения проводятся после окончания работы над каждым разделом. Отбор произведений и темы этих уроков – 
индивидуальное дело учителя. В конце каждого учебника приводится примерный список книг для самостоятельного 
чтения, которые можно использовать на уроках внеклассного чтения. 

                    Описание места учебного предмета в учебном плане 
В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования 
предмет «Литературное чтение» изучается по четыре часа в неделю (136 ч. в год) 
                          Требования к умениям по литературному чтению 
Беглое, осознанное, правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм, с использованием 
средств выразительности устной речи. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению. Осознанное чтение про 
себя любого по объёму и жанру текста. 
Развитие умений: 
•  самостоятельно осмысливать заглавие произведения; 
•  самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрации; 
•  проводить «диалог с автором» в процессе чтения текста (этапы: самостоятельное формулирование вопросов по 
ходу чтения текста, прогнозирование возможных ответов, самоконтроль); 
•  самостоятельно формулировать главную мысль прочитанного; 
•  устанавливать смысловые связи частей текста и самостоятельно составлять простой план в разных его вариантах, 
составлять сложный план с помощью учителя и самостоятельно; 
•  находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему. 
Дети, заканчивающие начальную школу, при чтении доступных им художественных текстов овладевают правильным 
типом читательской деятельности, а именно могут: 
•  прогнозировать содержание текста на основе заглавия, иллюстраций, ключевых слов; 
•  самостоятельно выделять ключевые слова в тексте; 
•  проводить «диалог с автором»: по ходу чтения самостоятельно формулировать вопросы, прогнозировать ответы, 
контролировать себя; 

•  формулировать главную мысль, соотносить её с заглавием текста; 
•  составлять простой и сложный план текста; 
•  пересказывать текст по плану. 
Дети, заканчивая  начальную школу, должны уметь: 
•  отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; 
•  подробно, сжато и выборочно пересказывать художественный текст по плану; 
•  составлять устные рассказы о героях произведений, устные описания; 
•  учить наизусть и читать выразительно стихотворения и отрывки прозы; 
•  выполнять творческие задания по прочитанному тексту. 
•  самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к 
герою; собственное отношение к герою); 
•  относить прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.); 
соотносить автора, его произведения со временем их создания; с тематикой детской литературы; 
•  относить произведения к жанру басни, фантастической повести по определённым признакам; 
•  видеть языковые средства, использованные автором 
                                                         Содержание учебного предмета 
Содержание предмета «Литературное чтение» для каждого класса отражает основные направления работы и включает 
следующие разделы: 
1.  Круг детского чтения. 
2.  Техника чтения. 
3.  Формирование приёмов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности. 
4.  Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного. Элементы анализа текста. 
5.  Литературоведческая пропедевтика. 
6.  Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений). Развитие устной и письменной речи. 

Произведения современной детской литературы разных жанров (7 ч). 
Стихи современных поэтов, отрывки из фантастической повести Е. Велтистова. 
У истоков русской детской литературы (19  ч). 
Отрывки из русских летописей. Русские народные сказки в ранних записях. Стихи для детей поэтов XVII в. Савватия, 
Симеона Полоцкого, Кариона Истомина. Произведения для детей писателей XVIII в.: проза А. Болотова, статьи Н.И. 
Новикова из журнала «Детское чтение для сердца и разума», детские стихи А. Шишкова. Нравоучительный характер и 
прямая назидательность произведений для детей. 
Детская литература XIX в. (48ч). 
Басни И. Крылова. Первая литературная сказка для детей «Чёрная курица, или Подземные жители» А. Погорельского. 
«Сказка о царе Салтане…» А. Пушкина и «Спящая царевна» В. Жуковского. Сказки и игры для детей В. Даля. 
Исторические рассказы А. Ишимовой. Разнообразие жанров; образность произведений для детей, постепенно 
приходящая на смену прямой назидательности. Появление темы природы в детском чтении. Отрывки из повести С. 
Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Стихи А.К. Толстого, А. Майкова, Ф. Тютчева, А. Плещеева в круге детского 
чтения. Стихи Н. Некрасова о природе, посвященные русским детям. 
Учебные книги для чтения К. Ушинского и Л. Толстого. Разнообразие жанров, познавательный характер произведений 
Ушинского и Толстого. Тема детства в рассказах писателей конца XIX в. Рассказ «Слон» А. Куприна. Сюжет, герои, 
идея рассказа, мастерство писателя в создании характеров. 
Детская литература XX в. (59 ч). 
Отрывки из повести Лидии Чарской «Записки маленькой гимназистки». Детская литература 1920-х гг.: «Морские 
рассказы» Б. Житкова, отрывки из книги К.Чуковского «Серебряный герб». Детские журналы 1920–1930-х гг. Детские 
стихи обэриутов: Д. Хармса, А. Введенского, Ю. Владимирова. Поиски новых интересных форм и тем для детских 
стихов. Весёлый тон и юмор стихов обэриутов. Богатство и многообразие жанров детской литературы: сказки Е. Шварца 

и А.Н. Толстого, рассказы М. Пришвина, переводы С. Маршака, стихи В. Маяковского и А. Барто. романа Ю. Олеши 
«Три Толстяка» (отрывки). 
Детская литература 1930–1950-х гг. Герои А. Гайдара («Тимур и его команда»). Юмор и сатира в детской литературе: 
рассказы Н. Носова, сатирические стихотворные портреты А. Барто. 
Детская литература 1960–1990-х гг. «Панорама» поэзии для детей: стихи Е. Благининой, Б. Заходера, В. Берестова, И. 
Токмаковой, Н. Матвеевой и др., пьеса-сказка С. Козлова, сказочные миниатюры Г. Цыферова. Знакомство с 
творчеством детских писателей К. Драгунской, Т. Собакина и др. Современные детские журналы. 
 
Тематическое  планирование уроков 
Количество часов:  
всего – 136 часов, в неделю – 4 часа. 
 
Учебник литературного чтения «В океане света» (2 части) 4 класс,  
авторы  Бунеев Р.Н, Бунеева Е.В. 
 
Методический  и  дидактический  материал:  тетрадь  по  чтению  к  учебнику  «В  океане  света»»,  авторы  Бунеев  Р.Н, 
Бунеева Е.В., 
 
Методические рекомендации для учителя: «Уроки литературного чтения в 4 классе», автор Е.В.Бунеева. 
 
Текущий и итоговый контроль - проверочные работы, творческие работы, сочинения, выучивание  наизусть. 
 
 
 
 
 

 
 
Текущий  

Количество 
Дата урока  Фактическая 
 
Содержание. 
часов
и итоговый  
 
контроль 
по плану 
дата урока 
 
Введение в курс литературного чтения. 

Знакомство с учебной книгой.

 
 
 
 
Раздел 1 «Любимые книги» 7 часов. 

Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера». 

 
 
 
3/4 
Е Велтистов «Приключения Электроника» 

 
 
 

Е Велтистов . Сходство и различие сказочной и фантастической повести. 

 
 
 
Проверочная  

Ю.Мориц «Баллада о фокусах шоколада» Обобщающий урок по разделу. 

работа №1.
 
 
 
Внеклассное чтение (урок по итогам самостоятельного чтения) Книги о 

ребятах 

 
 
 
– сверстниках. 
Сочинение о 

Р/р Что такое детская литература? 

любимом 
 
 
писателе. 
Раздел 2 «У истоков русской детской литературы», 19 час 
Зарождение литературы.  

Летопись. А.Пушкин «Борис Годунов» (отрывок наизусть), Н.Кончаловская  

 
 
 
«В монастырской келье узкой» 
10 
«Повесть временных лет», «Расселение славян» 

 
 
 
11 
Славяне и их просветители. «Изобретение славянской азбуки» 

 
 
 
«Похвала книгам» Ярослава Мудрого, «Поучение» Владимира Мономаха 
12 
детям. Что читали наши предки в 15 – 16 веках. 

 
 
 
Поучение и светский рассказ « О поселянине и медведице» 
Путешествие 1. 17 век. Чудов монастырь. Справщик Савватий – первый 
13 
детский поэт. Стихи Савватия.

 
 
 
 
14 
Стихи Симеона Полоцкого и Кариона Истомина 

 
 
 
15 
Обобщение по разделу «Древнерусская литература» 

 
 
 

Проверочная 
16 
Итоговый урок. 

работа №2
 
 
 
17 
Внеклассное чтение Книги о книгах. 

 
 
 
Путешествие 2. Конец 18 века. 
18/19 
Аксаков «Детские годы Багрова 

 
 
 
– внука», автобиографическое произведение. 
А.Болотов «Жизнь и приключения Андрея Болотова». Предуведомление 
20 
«история моих предков и первейших лет моей жизни»

 
 
 
 
21 
Статьи Н.Новикова из журнала «Детское чтение для сердца и разума» 

 
 
 
Сочинение в 
стиле 
22 
Развитие речи. 

нравоучитель
 
 
ной статьи. 
Детские стишки А.Шишкова. 
Образ «идеального»  ребёнка в рассказе А.Шишкова «Можно исправиться, 
23 
когда твёрдо того захочешь»

 
 
 
 
 
Обобщающий урок . Зарождение, становление и развитие детской литературы 
24 
в 11

 
 
 
-18 веках. 
Проверочная 
25 
Итоговый урок 

работа №3
 
 
 
26 
Внеклассное чтение. Писатели о себе. 

 
 
 
27 
Развитие речи 

Сочинение. 
 
 
Раздел 3. 19 век. Путешествие продолжается.- 48 час 
Путешествие 3. Москва начала 19 века. 
28 
И Крылов «Слон и Моська»

наизусть 
 
 
 
29 
И.Крылов «Квартет» .Характерные особенности жанра басни. 

наизусть 
 
 
30 
Обобщение. Басни И.Крылова. 

 
 
 
Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литературная сказка А.Погорельский 
31 
«Чёрная курица»

 
 
 
 
32/34 
Литературная сказка А.Погорельский «Чёрная курица» 

 
 
 
35 
Путешествие 5. Лето 1831 год. Как писать для детей? 

 
 
 
36/39 
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» 

Проект, 
 
 

отрывок 
наизусть 
40 
Внеклассное чтение А.Пушкин «Сказка о попе и работнике Балде» 

 
 
 
41 
В.Жуковский «Спящая царевна» 

 
 
 
Литературные сказки. Поэтическое состязание Пушкина и Жуковского 
42 
(обобщение)

 
 
 
 
43 
В.Даль «Война грибов с ягодами» 

 
 
 
Сочинение – 
44 
Развитие речи. 

обработка 
 
 
сказки. 
45 
А. Ишимова «Славяне» 

 
 
 
Проверочная  
46 
Обобщение по разделу. 

работа №4
 
 
 
Внеклассное чтение «Вчера и сегодня» (книги о родном селе, его прошлом и 
47 
настоящем» или «Литературные сказки 19 века» (краеведение)

 
 
 
 
Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг. С Аксаков 
48/50 
«Детские годы Багрова 

 
 
 
– внука» 
51 
Поэты 19 века о природе. Стихи А.Толстого 

 
 
 
Отрывок 
52/53 
Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы» 

наизусть
 
 
 
54 
Путешествие 7. Школа в Ясной Поляне. Учебные книги. 

 
 
 
55/56 
Л.Толстой «Два брата», «Какая бывает роса на траве», «Как ходят деревья» 

наизусть 
 
 
57 
Практикум. «Учусь читать художественную прозу» 

 
 
 
К. Ушинский «Столица и губернский город», «Деревня и уездный городок», 
58/59 
«Просёлочная дорога»

 
 
 
 
60 
К .Ушинский «Наше Отечество» 

 
 
 
Сочинение – 
61 
Развитие речи. 

подражание 
 
 
Ушинскому. 
62 
К Ушинский «Жалобы зайки» 

 
 
 
Сочинение в 
63 
Развитие речи. 

форме  
 
 
путевого 

очерка. 
64\67 
И. Куприн «Слон» 

 
 
 
68 
Обобщение по разделу. 

 
 
 
Проверочная 
69 
Итоговый урок. 

работа№5
 
 
 
70/71 
Внеклассное чтение. Произведения А.Чехова для детей 

 
 
 
72/75 
Резервные уроки. 

 
 
 
Раздел 4. Век 20.  Новые встречи со старыми друзьями.  – 59ч 
76/78 
Путешествие 8. Л.Чарская «Записки маленькой гимназистки» 

 
 
 
79 
Образ Лены Икониной. Обобщение. 

 
 
 
80 
Внеклассное чтение. «Мир детства» 

 
 
 
Путешествие 9. Петроград. 1923г. Редакция журнала «Воробей». Житков и 
81 
Маршак.

 
 
 
 
82 
Б. Житков «Николай Исаич Пушкин» 

 
 
 
83 
К.Чуковский «Телефон» 

 
 
 
84 
«Обэриуты» Стихи Хармса 

наизусть 
 
 
по выбору 
85 
Стихи Ю.Владимирова и А.Введенского. 

наизусть
 
 
 
86 
Внеклассное чтение. «Современные чудаки» 

 
 
 
Путешествие 10. «Вокруг Маршака». С.Сивоконь «Везите все как есть, 
87 
почитаем»

 
 
 
 
88 
Внеклассное чтение. Современные детские журналы. 

 
 
 
89/91 
Е.Шварц «Два брата» 

 
 
 
92 
Б.Галанов «Книжка про книжку» 

 
 
 
93/94 
А.Толстой «Фофка», «Кот сметанный рот» 

наизусть 
 
 
95 
М.Пришвин «Изобретатель» 

 
 
 
С.Маршак «Сила жизни». 
 
96/97 
Маршак 

 
 
– критик, поэт, переводчик, редактор. 
Проверочная 
 
98 
Обобщение. 

работа №6.
 
 
Внеклассное чтение. «Творцы книг» (рассказы о писателях, художниках,- 
 
99 
иллюстраторах)

 
 
 

Путешествие 11. 
 
100/10
1928г. Литературный утренник в Сокольниках. 

 
 

В Маяковский «Сказка о Пете, толстом ребёнке, и о Симе, который тонкий» 
102 
А.Барто «Снегирь» 

наизусть 
 
 
103/10
Ю.Олеша
 
 «Девочка с хорошим аппетитом» 

 
 

106 
Б.Галанов «Как найти город Трёх Толстяков» 

 
 
 
Путешествие 12. 
 
107 
«Дорогие мои мальчишки!» 

 
 
Р.Фраерман «Гайдар и дети» 
108/11
А.Гайдар «Тимур и его команда»
 
 

 
 

Путешествие 13. 
 
111 
Н.Носов. «Федина задача»

 
 
 
112 
В.Драгунский «Что любит Мишка» 

 
 
 
113/11
Внеклассное чтение. Юмористические  рассказы Ю.Сотникова и 
 

 
 

В.Драгунского. 
наизусть по 
 
115 
Стихи А.Барто. 

выбору
 
 
116 
Внеклассное чтение. Произведения В.Голявкина и И.Пивоваровой. 

 
 
 
Путешествие 14. «Книжкины именины». 
наизусть по 
 
117 
Стихи Б.Заходера, Е.Благининой, Ю.Коринца.

 
 
выбору 
наизусть по 
 
118 
Стихи И.Токмаковой., Г.Сапгира 

выбору
 
 
наизусть по 
 
119 
Стихи  Э.Мошковской, Э.Успенского 

выбору
 
 
наизусть по 
 
120 
Стихи С.Чёрного, В.Долиной. 

выбору
 
 
121 
Миниатюры Г.Цыферова. 

 
 
 
Стихи Н.Матвеевой. 
наизусть по 
 
122 

 
 
выбору 
 
 

123 
Внеклассное чтение. Любимые стихи. 

 
 
 
124 
Учусь читать лирические стихи. Обобщение по разделу. 

Практикум. 
 
 
125/12
Пьеса 
 
– сказка С.Козлова « Снежный цветок» 

 
 

Путешествие 15. 
 
127 
Совсем молодые детские писатели. Интервью с К.Драгунской.  К.Драгунская « 

 
 
Крайний случай» 
128 
К.Драгунская «Ерунда на постном масле» 

 
 
 
наизусть по 
 
129 
Т.Собакин «Цвет ветра», «До будущего лета», «Самолёт» 

выбору
 
 
130/13
Обобщение. Р/р
Проверочная 
 
 

 

работа №7 
132/13
Эпилог. Р/р письмо к авторам учебника «В океане света».
 
 

 
 

134 
Внеклассное чтение .Урок – отчёт «О чём можно, о чём хочется читать» 

 
 
 
135 
«Что читать летом»
 
 

 
 
 
136 
Литературный праздник 

 
 
 

 
Характеристика контрольно-измерительных материалов,     
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся. 
 
 
 
Тема 
Контроль 

Раздел 1 «Любимые книги» (7 ч.) 
Пр.работа -1 
 
Сочинение - 1 

Раздел 2 «У истоков русской детской литературы» (19 ч.) 
Пр.работа -2 
Сочинение -2 

Раздел 3. 19 век. Путешествие продолжается.  (48 ч.) 
Пр.работа -2 
Сочинение -3 

Раздел 4. Век 20. Новые встречи со старыми друзьями.  (62ч.) 
Пр.работа -2 
Наизусть – 14 произведений. 
 
 
 
 

 

Document Outline

  • Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo.ru
    • Пояснительная записка
    • Описание места учебного предмета в учебном плане
    • Содержание учебного предмета
    • Характеристика контрольно-измерительных материалов,     используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.
    • Наизусть – 14 произведений.
  • Контроль
  • Тема
  • Пр.работа -1
  • Раздел 1 «Любимые книги» (7 ч.)
  • 1
  • Пр.работа -2
  • Раздел 2 «У истоков русской детской литературы» (19 ч.)
  • 2
  • Сочинение -2
  • Пр.работа -2
  • Раздел 3. 19 век. Путешествие продолжается.  (48 ч.)
  • 3
  • Сочинение -3
  • Пр.работа -2
  • Раздел 4. Век 20. Новые встречи со старыми друзьями.  (62ч.)
  • 4


Похожие:

Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconДепартамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1 
Рассмотрено                             Утверждено                                            Введено в действие 
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  icon2011 л а н р у
Оао «вниинтпи», 119331, Москва, а/я 22, просп. Вернадского, 29 тел. / факс: (499)133-51-30; тел.: (499)133-07-71
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconИ архитектура
Оао «вниинтпи», 119331, Москва, а/я 22, просп. Вернадского, 29 тел. / факс: (499)133-13-31; тел.: (499)133-07-71
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconИ архитектура
Оао «вниинтпи», 119331, Москва, а/я 22, просп. Вернадского, 29 тел. / факс: (499)133-51-30; тел.: (499)133-07-71
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconДепартамент образования города москвы  северное окружное управление образования  государственное образовательное учреждение  образцовый коллектив  музыкально-хоровая школа «радость» 
Официальный сайт:                                                                                                                ...
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  icon  правительство москвы  департамент образования г. москвы  восточное окружное управление образования 
Образовательная программа Преображенского кадетского корпуса – нормативно-управленческий документ, 
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconДепартамент образования города Москвы Центральное окружное управление образования Департамента образования города Москвы
Анализ управленческой деятельности администрации школы по достижению поставленных задач. Проблемы и достижения. Эффективность педагогических...
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconДепартамент образования города москвы  северо-восточное окружное управление образования государственное образовательное учереждение 
...
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconДепартамент образования Правительства Москвы  Южное окружное управление образованием 
В 2011-2012 учебном году гбоу сош «Школа здоровья» № 896 целенаправленно работала  над  
Департамент образования города москвы  Юго-Восточное окружное управление образования  гбоу средняя общеобразовательная школа  Российско-Словацкой дружбы № 1934  Юридический адрес: 109451 г. Москва, Мячковский бульвар. 7, корп. 1  Тел: (499) 722-77-15, факс: (499) 722-77-15, e-mail: sch1934@uvuo ru  iconДепартамент Образования города Москвы  Северное окружное управление образования 
«согласовано»                                                                       «утверждаю» 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница