Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс




НазваниеТематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс
страница1/7
Дата конвертации07.12.2012
Размер0.66 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6   7
Тематическое планирование по литературному чтению

с определением учебной деятельности обучающихся.

1 класс, 136 часов.

п/п

Тема урока (страницы учебника)

Решаемые проблемы

Понятия

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

1.

Здравствуй, школа! Знакомство с учебной книгой.

Стр. 3

Как помогает иллюстрация в понимании текста?

Какие условные знаки используются в учебнике?

Школа

Учебник

Учитель

Ученик

Иллюстрация

Условные знаки

Научиться пользоваться иллюстрацией при составлении текста.

Научиться ориентироваться в книге.

Р. – формулировать и удерживать учебную задачу.

П. – Ориентироваться в учебной книге.

К. – Ставить вопросы, обращаться за помощью.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

2.

Устная и письменная речь.

Стр. 4-5

Как различать устную и письменную речь?

Устная речь

Письменная речь

Предложение

Схема

Научиться различать устную и письменную речь.

Р.- формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- анализировать и обобщать.

К.- слушать друг друга.

Приобретение опыта мыслительной деятельности, выражение своих мыслей в слове.

3.

Предложение и слово.

Стр. 6-7

Какими средствами пользуются люди при устном общении? Как зафиксировать устные высказывания-предложения с помощью графических моделей?

Предложение

Слово

Знаки препинания

Высказывание


Научиться строить устные высказывания-предложения и оформлять их с помощью графических моделей.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- использовать знаково-символические средства.

К.- ставить вопросы, обращаться за помощью.

Эмоционально-нравственная отзывчивость.

4.

Слово и слог.

Сл. Сказка «Колобок».

Стр. 8-9


Как распознать слог, слово? Как узнать, сколько в слове слогов?

Слог


Научиться из слогов составлять слова, из слов - предложения, из предложений - текст.

Р.- сопоставлять предметы и слова, анализировать.

П.- строить речевые высказывания.

К.- вести устный диалог, слушать друг друга.

Приобретение опыта мыслительной деятельности, выражение своих мыслей в слове.

5.

Слог. Ударение.

Стр. 10-11

Как образуется слог? Как найти ударный слог?

Ударение

Ударный слог

Научиться определять ударный слог, делить слова на слоги, научиться видеть роль гласных звуков в процессе слогообразования.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- использовать знаково-символические средства.

К.- ставить вопросы, обращаться за помощью.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

6.

Звуки в окружающем мире.

Стр. 12-13

Какие звуки нас окружают? Как графически обозначить звук на письме?

Звук


Научиться различать звуки, которые нас окружают.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- строить речевое высказывание.

К.- Вести устный диалог.

Приобретение умения доказывать свое мнение.

7.

Гласные и согласные звуки.

Стр. 14-15

Как отличить гласные звуки от согласных?

Гласные звуки

Согласные звуки

Схемы звука

Научиться различать гласные и согласные звуки.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- использовать общие приемы решения задачи.

К.- вести диалог.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

8.

Как образуется слог?

Стр. 16-17

Сл. Сказка «Семеро козлят».

Как образовать слог? Как соотнести рисунок и схему?

Гласный

Научиться образовывать слог. Научиться рассказывать сказку по картинкам.

Научиться видеть роль гласных в процессе слогообразования.

Р.- принимать и сохранять учебную задачу.

П.-ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

К.- ставить вопросы, учитывать разные мнения.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

9.

Повторение.

Стр. 18-19

Как найти ударный слог? Какие сказки читали?

Звуки

Буквы

Слова

Слоги

Научиться составлять текст по картинкам.

Р.- выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П.- выбирать наиболее эффективные способы задач.

К.- осуществлять взаимный контроль.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

10.

Гласный звук (А). Буква А, а.

Стр. 20-21

Как отличать звук от буквы? Какой буквой обозначается звук (а)?

Гласный звук (А)

Рифма

Согласный Безударный

Твердый

Научиться распознавать звук (А) в словах, правильно использовать дыхание при чтении.

Р.- планировать собственные действия и соотносить их с сопоставленной целью.

П.-ориентироваться

в разнообразии способов решения задач.

К.- вести устный диалог.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и выходить из спорных ситуаций.

11.

Слова с буквой А.

Стр. 22-23

Как составить схему предложения? Какие слова начинаются и заканчиваются на а?

Звуко-буквенная модель слова

Звук

Буква

Научиться узнавать звук на слух, выделять его среди других звуков в слове.

Р.- формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- анализировать и выделять существенные признаки объектов.

К.- ставить вопросы, обращаться за помощью.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

12.

Гласный звук (О). Буква О, о.

Стр. 24-25


Как распознать звук (о), букву о, О?

Звук

Буква


Научиться узнавать звук на слух, выделять его среди других звуков в слове.

Р.- принимать и сохранять учебную задачу.

П.- анализировать и обобщать.

К.- учитывать разные мнения.

Ориентация на содержательные моменты школьной деятельности.

13.

Слова с буквой О. Сл. Русская народная сказка «Маша и медведь».

Стр. 26-27

Как «прочитать» звуковую модель слова? Какие герои встречаются в сказке « Маша и медведь»?

Герои сказки

Звуко-буквенная модель слова

Название

Научиться акцентировано произносить звук в заданной последовательности, научиться придумывать название к каждому рисунку.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- анализировать и выделять существенные признаки объектов.

К.- выполнять работу по цепочке.

Адекватная мотивация учебной задачи.

14.

Гласный звук (И). Буква И,и.

Стр. 28-29

Как распознать звук (и), букву и, И? Как «прочитать» звуковую модель слова?

Звук

Буква

Научиться узнавать звук на слух, Выделять его среди других звуков в слове.

Р.- планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

П.-ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

К.- вести устный диалог.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

15.

Слова с буквой И. «Сказка Лиса и журавль».

Стр. 30-31

Как соотнести рисунок со схемой? Какой предмет лишний?

Последовательность

Схема

Предмет

Научиться восстанавливать последовательность событий, правильно использовать дыхание при чтении.

Р.- сопоставлять предметы и слова, анализировать.

П.- использовать общие приемы решения задачи.

К.- учитывать разные мнения.

Приобретение опыта мыслительной деятельности, выражение своих мыслей в слове.

16.

Гласный звук (Ы). Буква Ы.

Стр. 32-33

Как распознать звук (ы), букву ы?

Звук

Буква

Звуко-буквенная модель слова

Научиться узнавать звук на слух, выделять его среди других звуков.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- анализировать и выделять существенные признаки объектов.

К.- ставить вопросы, обращаться за помощью.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

17.

Сл. «Сказка курочка Ряба». Повторение.

Стр. 34-35

Как произнести заданную последовательность звуков в слове, как превратить «мишку» в «мышку»? Как отличить ед. число от мн. числа?

Начало слова

Конец слова

Один-много

Научиться различать предметы в ед. числе и во мн. числе, рассказывать сказку по картинкам.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- искать и выделять необходимую информацию.

К.- выполнять работу по цепочке.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

18.

Гласный звук (У). Буква У, у.

Стр. 36-37

Как распознать звук (у)?

Как определять количество слогов в слове?

Звук

Буква

Поговорка

Пословица

Научиться определять смысл пословиц и поговорок, научиться выделять звук среди других звуков.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- строить речевое высказывание в устной форме.

К.- вести устный диалог.

Приобретение умения доказывать свое мнение.

19.

Слова с буквой У.

Стр. 38-39

Как «прочитать» звуковую модель слова?

Звуко-буквенная модель слова

Научиться узнавать звук на слух, акцентировано произносить звук в заданной последовательности, научиться читать слова.

Р.- принимать и сохранять учебную задачу.

П.- анализировать и выделять существенные признаки объектов.

К.- ставить вопросы, обращаться за помощью.

Ориентация на содержательные моменты школьной деятельности.

20.

Согласные звуки (Н), (Н).

Буква Н,н.

Стр. 40-41

Как распознать звуки (н, н), буквы н, Н.

Согласный

Звук

Буква

Научиться узнавать звук на слух, выделять его среди других звуков в слове.

Р.-формулировать и удерживать учебную задачу.

П.- искать и выделять необходимую информацию.

К.- слушать друг друга.

Адекватная мотивация учебной деятельности.
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconТематическое планирование по литературному чтению 2 класс
Поурочно тематическое планирование по литературному чтению 2 класс на 2011 / 2012 уч г
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconЛитературное чтение 1 класс методическое пособие Издание 2 е, исправленное и дополненное Москва
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включе...
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconТематическое планирование изучения учебного материала (448 часов) Основное содержание обучения Тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся 1 класс
Создание положительной мотивации к обучению в школе и, в том числе, к обучению чтению
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconТематическое планирование по литературному чтению в 3 классе

Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование  по литературному чтению во 2 классе 
Учитель                                                                   О. П. Пентегова 
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconТематическое планирование 3 класс («Школа 2100») Учитель начальных класс
Цель курса: развитие личности ребёнка на основе формирования учебной деятельности средствами предмета «русский язык»
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во втором классе
Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,...
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconТематическое планирование по литературному чтению 4 класс
Произведения устного народного творчества. Различие жанров произведений. Выделение языковых средств выразительности. Участие в диалоге...
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconТематическое планирование 1 класс (66 ч) Тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся 1 класс
Знакомство с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, сборником тестов, атласом-определителем «От земли до неба», книгами...
Тематическое планирование по литературному чтению с определением учебной деятельности обучающихся. 1 класс iconУрок по литературному чтению.                                                              Тема В. М. Гаршин "Сказка о жабе и розе" (4-й класс).  Цели урока 
Урок по литературному чтению.                                                             
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница