Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 




Скачать 211.51 Kb.
PDF просмотр
НазваниеИспользование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 
страница1/14
Дата конвертации07.12.2012
Размер211.51 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
                                                           Ладутько Лилия Константиновна, 
                                                                  заместитель заведующего по 
основной деятельности  ГУО “Ясли-сад №92 г. Минска” 
 
 
 Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в 
формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам 
 
Актуальность проблемы 
На  первый  взгляд,  слова  “экономика”, “энергосбережение”  и 
дошкольник могут показаться  далёкими друг от друга, несовместимыми. Но 
каждый  современный  человек  должен  обладать  азами  экономической 
культуры  и  экономических  знаний,  чтобы  грамотно  вести  себя  в  социуме. 
Ведь  нынешним  дошкольникам  предстоит  жить  в  период  сложных 
социальных  и  экономических  отношений,  ограниченности  ресурсов  Земли. 
Это  потребует  от  них  умения  правильно  ориентироваться  в  различных 
жизненных  ситуациях,  самостоятельно,  творчески  мыслить,  действовать,  а 
значит – строить  свою  жизнь  более  организованно,  разумно.  В 
изменяющихся  условиях  современной  жизни  нравственно-эконономическое 
образование  и  воспитание  необходимо  начинать  именно  с  дошкольного 
возраста, - когда  детьми  приобретается  первый  опыт  в  элементарных 
социальных, в том числе экономических отношениях.  
Сегодня  перед  обществом  стоит  очень  важная  задача – изменить  в 
сознании  каждого  гражданина  стереотип,  что  природные  энергоресурсы 
неисчерпаемы. И если мышление взрослых изменить сложно, то необходимо 
начинать с воспитания в дошкольном возрасте. Уже с дошкольного возраста 
можно  помочь  ребенку  усвоить  азы  бережного  и  заботливого  отношения  к 
богатствам  земли,  ко  всему,  что  его  окружает:  беречь  цветок  под  ногами, 
беречь воду и воздух, беречь свой дом и город.   
Цель же нравственно-эконономического воспитания в широком смысле 
этого  слова – “формирование  социально-активной,  торческой  личности  с 
научным  материалистическим  мировоззрением,  личности,  ориентированной 
на  общечеловеческие  ценности”[2].  Приобщение  ребенка  к  экономической 
действительности – одна  из  сложных  и  в  тоже  время  важных  задач 
педагогики.  При  этом  исходным  является  “необходимость  обеспечения 
нравственно-ценностной  ориентации  детей  в  процессе  овладения 
экономическими знаниями и умениями с самого раннего возраста” [2]. 
В  связи  с  этим  целью  нашего  исследования  явяется  изучение 
эффективности  проектной  деятельности  в  формировании  элементарной 
культуры энергосбережения. 
 
 Нравственно-эконономическое  воспитание  имеет  свою  специфику, 
которая  заключается  в  том,  что  важно  научить  детей  ценить  и  понимать 
окружающий  мир  предметов  как  результат  труда  людей,  воспитывать 
привычку  беречь  природные  богатства:  воду,  тепло,  электроэнергию. 
Обогащая  представления  о  разнообразии  и  в  тоже  время  ограниченности 
природных ресурсов своего края, ребята осознают зависимость человека от 
природы,  характер  взаимодействия  с  ней,  необходимость  рационального  и 
нравственно-эконономического 
использования 
природных 
богатств, 
приобретают элементарные навыки ориентировки в экономических явлениях. 

Раннее  разумное  нравственно-эконономическое  воспитание  служит 
основой  правильного  миропонимания  и  организации  эффективного 
взаимодействия  ребенка  с  окружающим  миром,  выработки  стратегии 
поведения  в  природе  и  обществе,  понимание  того,  что  экономя 
электроэнергию,  газ,  воду,  каждый  из  нас  сберегает  труд  огромного 
колличества людей, приумножает богатства страны. 
 Проблема  нравственно-эконономического  воспитания  дошкольников 
волнует  педагогов  нашего  учреждения  уже  на  протяжении  многих  лет.  Так 
был  разработан  образовательный  проект  “Формирование  ценностного 
отношения  к  предметам  рукотворного  мира”,  который  в 2006 году  был 
удостоен премии грант Мингорисполкома. Чуть позднее было издано пособие 
для педагогов “Ребенок познает рукотворный мир”, одной из основных задач 
которого  является  воспитание  бережного  отношения  ко  всему,  что  создано 
человеком, формирование экономической культуры ребенка. 
Необходимо  отметить,  что  все  задачи  нравственно-эконономического 
воспитания  дошкольников  решаются  в  рамках  программы  дошкольного 
образования  “Пралеска” посредством обогащения различных видов детской 
деятельности экономическим содержанием. В программе уделяется большое 
внимание  воспитанию  у  дошкольников  навыков  и  потребностей  разумной 
экономии  и  бережливости,  рационального  использования  энергетических  и 
материальных  ресурсов:  умение  беречь  личное  имущество  и  имущество 
группы, 
освоение 
правил 
пользования 
водой, 
электроэнергией, 
формирование 
основ 
нравственно-эконономического 
мышления, 
элементарных  знаний  об  экономике,  приходах  и  расходах  в  семейном 
бюджете. 
У  некоторых  педагогов,  родителей  дошкольников  могут  возникнуть 
вопросы:  стоит  ли  в  дошкольном  возрасте  поднимать  проблему 
формирования  бережливости  и  как  это  связать  с  реализацией  программы 
дошкольного образования «Пралеска»?  
Так, например,  в разделе «Человек и общество» (группа «Фантазеры») 
стоит задача «формировать основы нравственно-экономического мышления: 
элементарные  знания  об  экономике,  приходах  и  расходах  в  семейном 
бюджете, о необходимости соизмерения своих потребностей и возможностей 
семейного бюджета, потребности других членов семьи». Раздел «Человек и 
рукотворный  мир» (группа  «Фантазеры»)  ставит  задачу  «формировать 
навыки бережного отношения к предметам рукотворного мира…». В разделе 
«Человек  и  природа» (группа  «Фантазеры»)  предполагает  «формирование 
элементарных представлений о кризисном состоянии природы Земли…, …об 
основных  источниках  тепла,  электричестве,  правилах  пользования  ими…». 
[22] 
Необходимо отметить, что одним из приоритетных направлений работы 
учреждений,  обеспечивающих  получение  дошкольного  образования,  на 
2009/2010 учебный год является приобщение дошкольников к экономической 
культуре.  
Процесс нравственно-эконономического воспитания реализуется через 
различные  формы  его  организации  и  виды  деятельности.  Приоритет 
отдается  таким  формам  и  видам  деятельности,  которые  интересны, 
эффективны в плане познавательного и личностного развития, действенны и 
значимы  для  ребенка,  способствуют  саморазвитию  личности – различным 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  iconСодействовать приобщению школьников к научно-исследовательской работе, воспитанию бережного отношения к историко-культурному и природному наследию малой Родины
...
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  icon«Использование цвета в формировании эстетического вкуса дошкольников». 
Чтобы  каждый  ребѐнок  мог  ориентироваться  в  цветовом  богатстве,  понять и прочувствовать значение цвета, с последующим использование его ...
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  iconКоррекционная программа по активизации мыслительной деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня пояснительная записка к программе
Шения мыслительной деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи весьма актуальна в наши дни. Недоразвитие мыслительной...
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  iconПрограмма  включает  планы  лекционных  и  семинарских  занятий, 
Предполагается  включение  студентов  в  краеведческую  работу. «История  Сибири» имеет воспитательное значение,  которое состоит в   формировании ...
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  iconИнтеграция проектно-исследовательской деятельности учащихся старшей школы по истории и литературе как одно из условий формирования общекультурной компетентности

Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  iconМетодическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»
Обобщающий урок по проектно-исследовательской деятельности учащихся Тема урока по учебному плану
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  icon убеждённости в возможности познания живой природы, необходимости  бережного отношения к своему здоровью, уважения к мнению оппонента при  обсуждении биологических проблем;  •  использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни 
«Биосфера», «Биологические основы охраны природы»; в 11 классе  - темы «Молекулы и 
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  iconКурсовая работа по методике преподавания английского языка на тему: «использование наглядности при формировании грамматического навыка»
Целью исследования является изучение использования наглядности при формировании грамматического навыка. Объектом данного исследования...
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  icon«Лицей имени Г. Ф. Атякшева» «Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников»
Сегодня проблема творческого развития и саморазвития личности приобрела особую актуальность. Путей развития интеллектуально-творческого...
Использование  проектно-исследовательской  деятельности  в  формировании у дошкольников бережного отношения к энергоресурсам  iconМетодическая разработка Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся
Теоретические основы учебно-исследовательской деятельности и её значение
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница