Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова»




НазваниеТема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова»
Дата конвертации08.12.2012
Размер70 Kb.
ТипУрок
20 октября 2008 года

Тема урока «ЗаданиеА3. Лексические нормы. Употребление слова»

Цели:

- повторить основные лексические нормы,

- развивать навыки употребления слова в нужном лексическом значении,

- подготовить учащихся к выполнению данного задания

Оборудование: мультимедийное оборудование

Литература : Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин «Русский язык 10 класс», И.В Космарская «Синтаксис и пунктуация в тестах», Н.А.Сенина «Русский язык. ЕГЭ - 2008»

ХОД УРОКА

  1. Оргмомент.

  2. Вступительное слово учителя

  3. Объяснение нового материала







Группы слов по значению

Омонимы – слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по лексическому значению

  • Обычно относятся к одной части речи: лук- огородное растение, лук – оружие

  • Бывают не только лексические, но и грамматические:

  1. слова разных частей речи: больной(сущ) уснул- больной(прил) ребёнок уснул

  1. разные формы слова: берёзы- мн.ч., берёзы- Р.п. ед.ч.

  • Различайте многозначные слова и омонимы: в многозначных значения связаны между собой, омонимы- разные слова, в значениях которых нет ничего общего

  • В толковых словарях омонимы даются как разные слова, а многозначные – как одно слово с перечислением значений



Синонимы – слова, различные по звучанию, но близкие или тождественные по лексическому значению

  • Обычно слова одной части речи

  • Смысловые синонимы различаются оттенками значения: ходить – бродить – шагать – шествовать(разный способ действия)

  • Стилистические синонимы могут обозначать одно и то же явление действительности, но употребляться в разных стилях речи или иметь разную стилевую окраску: глаза(нейтр.)-очи(поэт.)-гляделки(простор.)

  • Группа синонимов образует синонимический ряд. В него входят слова одной и той же части речи: кратко- сжато-лаконично- сокращенно- вкратце

Антонимы – слова или фразеологические единицы, противоположные по значению

  • Обычно слова одной части речи:

добро- зло, весёлый – грустный

  • Антонимы свойственны словам со значением качества. Существительные с конкретным значением(типа стул, стол, пальто) антонимов не имеют, отсутствуют они и у числительных

  • Большинство антонимов – слова разных корней. Но встречаются и однокоренные антонимы: опытный - неопытный

Паронимы – слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию

  • Паронимами являются слова одного корня, родственные слова:

человечный – человеческий

  • Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи:

представить – предоставить(гл.)

  • Чтобы не сделать ошибки при употреблении паронимов в речи, необходимо знать, в чём заключается смысловое различие слов, с какими словами употребляются, знать их управление:

  1. Представить справку, отчёт, проект – предоставить слово, кредит

  2. Оплатить проезд – заплатить за проезд

  3. Одеть ребёнка – надеть пальто на ребёнка

  4. Эффективный метод – эффектный вид

Фразеологизмы

  • Устойчивые сочетания слов, которые не создаются в процессе речи, а воспроизводятся, извлекаются из памяти

  • Источники фразеологизмов:

  • устное народное творчество: сказка про белого бычка

  • профессиональные выражения: тянуть лямку

  • выражения из античной мифологии: ахиллесова пята

  • выражения из церковной литературы: заблудшая овца

  • выражения из художественной литературы : на деревню дедушке

4.Тренировочные тесты

1.В каком примере выделенное слово используется в переносном значении?

1. Горячий кофе

2.Шёлковая рубашка

  1. Шёлковые волосы

  2. Золотые часы

2. В каком примере выделенное слово используется в переносном значении?

1.Крутой кипяток

2.Крутой подъём

3.Тяжёлая поклажа

4.Шёлковая ткань

3.В каком примере слово голова употреблено в прямом значении?

  1. Он у нас всему делу голова

  2. Голова пехотной колонны

  3. Он человек с головой

  4. Надел шапку на голову

4.В каком ряду не все слова входят в синонимический ряд?

  1. Большой, крупный, огромный, колоссальный

  2. Преимущество, превосходство, перевес

  3. Кроткий, незлобный, безгневный, ангелоподобный, добродушный

  4. Крикнуть, рявкнуть, гаркнуть, взреветь

5.В каком ряду слова являются синонимами?

  1. Обаятельный, очаровательный, смешной

  2. Выразить, сформулировать, назвать

  3. Мысли, чувства, думы

  4. Воплотить, привести, реализовать

6.В каком случае значение слова определено неверно?

  1. Аудиенция - официальный приём у высокопоставленного лица

  2. Аншлаг – юмористическая передача

  3. Афера – недобросовестное мошенническое предприятие, дело

  4. Аналогия – сходство между явлениями или понятиями

7.Какое из перечисленных слов имеет значение :

-«богатый покровитель науки и искусства»?

1. Бизнесмен

2. Олигарх

3. Меценат

4. Продюсер

-«человек, помогающий нуждающимся, занимающийся благотворитель-

ностью»?

  1. Меценат

  2. Альтруист

  3. Филантроп

  4. Пацифист

8.Какое значение имеет слово ландшафт?

  1. Гористая местность

  2. Общий вид местности

  3. Местность с деревьями и кустарниками

  4. Растительность

9.В каком предложении употребление заимствованного слова уместно?

  1. Вчера к нам с дружеским визитом приходили гости.

  2. Амортизационные отчисления необходимо производить ежемесячно.

  3. Во многих районах города вода оказалась в минимуме.

  4. Он мне с апогеем рассказал об этом.

10.Укажите пример, в котором употребление иноязычного слова уместно?

  1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа.

  2. Моя карьера филателиста началась давно.

  3. Ученики нашей школы выиграли соревнования в беге на длинные дистанции.

  4. Количество читателей библиотеки постоянно прогрессирует.

11.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без ошибок?

  1. Он умел отстаивать свою точку мнения

  2. Он сдал экзамен с горем пополам

  3. Она не хочет уповать на лаврах

  4. Чаша его терпения наконец лопнула

12.В каком предложении вместо слова дипломатичный нужно употребить слово дипломатический?

  1. Из уклончивого и чересчур дипломатичного выступления сотрудника осталось неясным, какие же перемены ожидают коллектив в ближайшее время.

  2. Осторожные и дипломатичные выражения помогли смягчить сложную ситуацию на переговорах.

  3. Дипломатичный этикет нарушался людьми, которые не владели знаниями о нормах речевого поведения, принятых в этой стране.

  4. Это был исключительно интеллигентный человек, мягкий, тонкий, весьма дипломатичный.

13.В каком предложении вместо слова царственный нужно употребить слово царский?

  1. Это был почти царственный подарок.

  2. Царственное течение Волги в этих местах впечатляет.

  3. Она прошла мимо своей царственной походкой.

  4. На картина хорошо передана царственная стать сосен.

14.В каком предложении вместо слова черепаший нужно употребить слово черепаховый?

  1. На первое подали черепаший суп.

  2. Он приближался к цели черепашьим шагом.

  3. Черепашьи детёныши давно уже вывелись.

  4. Черепаший панцирь обладает особой прочностью.

15.В каком предложении вместо слова реальный нужно употребить слово реалистический?

  1. Реальное направление в живописи

  2. Реальная действительность

  3. Проводить реальную политику

  4. Добиться реальных успехов

5.Контрольный тест

1.В каком ряду представлены синонимы?

  1. Жизненный – житейский

  2. Высокомерие- надменность

  3. Высокий – низкий

  4. Комнату заставили мебелью – меня заставили учиться

2.Значение какого слова указано неверно?

  1. Коррумпированный – незаконно обогащающийся чиновник или политик

  2. Аншлаг – концерт или спектакль в честь кого-либо

  3. Скрупулёзный – точный до мелочей

  4. Меценат – богатый покровитель наук и искусств

3.Какое из перечисленных слов имеет значение «наука, изучающая материальную и духовную культуру народов»?

  1. Мифология

  2. Этнография

  3. Библиография

  4. Экология

4.В каком примере слово ключ употреблено в прямом значении?

  1. Ключ к шифру

  2. Гаечный ключ

  3. В оптимистическом ключе

  4. Действовать в едином ключе

5.В каком предложении употребление разговорной и просторечной лексики уместно?

  1. Наши спортсмены начисто проиграли последние соревнования.

  2. Директор в своём выступлении обратил внимание на тот факт, что некоторые ученики отлынивают от уборки территории.

  3. Благодаря инвестициям завод начал работу без раскачки.

  4. Как здорово, что мы всем классом идём в поход.

6.В каком ряду паронимы употреблены правильно?

  1. Войти на вершину горы, глубинные процессы

  2. Дипломатический ход, доверчивый тон

  3. Терпимость к чужим поступкам, дипломатический вопрос

  4. Взойти в класс, грозовая туча

7.В каком предложении вместо слова ледовый нужно употребить слово ледяной?

  1. Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.

  2. Ладожское море было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.

  3. Он произнёс эти слова ледовым голосом.

  4. Изменение ледовых условий в арктических морях представляет большой научный интерес.

8.В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить?

  1. Учреждение выплачивает расходы по командировке.

  2. Заработную плату выплатили с опозданием.

  3. В конце года сотрудникам выплатили премию.

  4. Писателю в издательстве выплатили гонорар.

6.Проверь себя:

1-2 5-4

2-2 6-3

3-2 7-3

4-2 8-1

7. Работа дома

  • Н.А.Сенина (2008/2007 год)

стр. 19-33, упр.60- 99 (стр.161-167)

Похожие:

Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconТемы сочинений на лингвистическую тему (гиа -9 класс)
Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова В. П. Шереметевского: «Орфография слова есть биография слова». Аргументируя...
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconУрока Тема Домашнее задание

Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconТема урока Ко-во ча-сов
Русский язык как раз-вивающееря явление. Лексические и фра­зеологические нова­ции последних лет. Необходимость бе­режного и сознатель­ного...
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconУрок литературы в 6 классе. Тема урока: «В мастерской художника слова. «Маленький рассказ» А. П. Чехова «Толстый и тонкий»
Тема урока: «В мастерской художника слова. «Маленький рассказ» А. П. Чехова «Толстый и тонкий»
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconА.: по 1 баллу за каждое правильно разобранное слово (всего 5 баллов). Задание 4
Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом. За дописанный рассказ – до 5 баллов. При оценке дописанного сочинения...
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconУрок русского языка во 2 классе Тема: Правописание слов с сочетанием жи, ши
Цель урока: формировать умения писать слова с сочетаниями жи-ши; закреплять умения писать слова с сочетаниями жи-ши; развивать орфографическую...
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconМорфемика. Словообразование. Орфография. 
Состав слова. Употребление однокоренных слов. Основные способы образования слов. 
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconУтверждены Приказом Федеральной службы лесного хозяйства России от 22 сентября 1997 г. N 120 типовые нормы
Мос-1М (мос-1), на калибровку семян на машине "Петкус-к-294", комплексные нормы выработки на переработку шишек и семян, комплексные...
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconУроков. Тема урока
Тема урока: Класс млекопитающие или звери (2ч.). Внешнее и внутреннее строение у млекопитающих
Тема урока «Задание Лексические нормы. Употребление слова» iconУрока по химии в 8 классе Тема : ” Митя, Дмитрий, Дмитрий Иванович”
Весь мир знает и помнит Дмитрия Ивановича Менделеева. Мы познакомимся с разными этапами его жизни, поэтому наш урок называется «Митя,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница