1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4 




Скачать 129.48 Kb.
PDF просмотр
Название1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4 
страница3/8
Дата конвертации08.12.2012
Размер129.48 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8




БРИГАНТИНА 
Стр. 4 
Сегодня одной из важнейших задач, стоящих 
перед  учителем,  является  развитие  познава-
тельной  активности,  самостоятельности  и 
творчества его учеников. Школьная образова-
тельная  среда  должна  обеспечивать  условия 
для  формирования  самостоятельной,  ответст-
венной и активной жизни ребенка не только в 
стенах школы, но и за еѐ пределами. 
Нет ни одного ребенка, которого природа не 
наделила  бы  скрытым  творческим  потенциа-
лом. Творческий учитель должен выявить его 
   Если  Вы  можете 
 Наши учителя нацелены на формирование у 
поделиться  с  ребен-
ребят творческой личности, они обладают пе-
ком  своими  неуда-
дагогическим  тактом,  могут  развить  детское 
чами,  проблемами,  воображение, артистизм, умеют ставить инте-
он  легче  увидит  в  ресные, занимательные вопросы, создают ин-
Вас не только роди-
тересные  ситуации,  обладают  чувством  юмо-
теля,  но  и  друга,  с  ра. Они интересно проводит не только уроки, но и весь досуг обучающихся. 
которым  и  он  мо-
Ни  одна  учебная  четверть  за  последние  годы  в  нашей  школе  не  прошла  без 
жет поделиться. 
интересного мероприятия. Для учащихся школы были подготовлены и проведе-
ны:  «Капустники»,  «Пасха»,  «Зимние  забавы»,  «Рождественские  встречи», 
«Масленица»,  «Русские посиделки» и многие другие мероприятия. На каждом 
празднике дети узнают много нового, их посвящают в тайны церковных обря-
дов, с ними разучивают песни, стихи, танцы. Но самое главное, что для каждого 
мероприятия организаторы дают участникам почву для творчества и фантазии. 
Дети  творят  из  капусты  и  картофеля,  из  бантиков  и  бумаги,  из  теста  и  ниток. 
Всѐ,  что  можно  взять  в  руки, 
они превращают в произведе-
ния искусства.  
  
Наши  учителя  вдох-
новляют  на  творчество  не 
только  ребят,  но  и  мам,  пап, 
бабушек  и  дедушек.  В  этом 
 Способность 
слу-
учебном  году  родители  вме-
шать  –  ключ  к  нор-
сте  с  классными  руководите-
мальному  общению. 
лями  провели  «Новогоднее 
Ваш  ребенок  хочет, 
представление». Многие ребя-
чтобы  его  слушали, 
та  даже  и  не  знали,  что  мама 
не  перебивали,  не 
или  папа  могут  так  перево-
вступали  с  ним  в 
площаться,  быть  смешными, 
спор,  узнавали  о  его  забавными.  Они  сотворили  для    них  целое  ЧУДО!  А  сколько  надо  выдумки, 
чувствах, о взглядах,  творческого подхода, чтобы из подручных средств сотворить костюм или пла-
не  настаивали  на  тье.  
том,  чтобы  он  слу-
 
В  рамках  школьной  программы  в  школе  проводятся  и  общешкольные 
шал  только  взросло- мероприятия: «Зарничка», «Осенние фантазии»,  «Смотр строя и песни». Боль-
го. 
шое  количество  проектов:  познавательных,  социальных,  исследовательских, 
   
ребята нашей школы создали и защитили на конференциях районного и регио-
нального масштабов. Всю эту творческую направленность с первого дня закла-
дывают  в  учениках  наши  учителя.  Ведь  творчество  –  это  одно  из  сложных  и 
таинственных явлений человеческой жизни. Творчество- это деятельность, по-
рождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, ориги-
нальностью и уникальностью. 
 
О.В.Погожева – учитель музыки  
Л.В.Петрухина – учитель английского языка 

Говорят дети 
Формирование коммуникативной культуры речи 
 
Вся наша жизнь – личная и общественная строится на общении, на коммуникации. 
Способность общаться – истинно человеческая ценность и одно из величайших благ. Это способ взаимо-
понимания людей при любых различиях между ними во взглядах и образе жизни, это единственное и все-
могущее средство договориться, обеспечить успех совместной деятельности, понять друг друга. 
Именно поэтому молодежь, которой принадлежит будущее, должна научиться устанавливать кон-
такты, вести дискуссии с партнерами, перебрасывать «коммуникативные мостики» через самые глубокие 
пропасти. 
Умеем ли мы общаться друг с другом? Увы! В суете обыденных дней в век компьютеров и пере-
стройки, происходящей сейчас в нашем обществе, нам некогда бывает присмотреться друг к другу, по-
нять, посочувствовать, даже просто выслушать человека. Мы спешим и дома и на работе, иногда не заме-
чая, что сердечное слово необходимо нашим близким как глоток воздуха. А.Экзюпери в одной из своих 
книг сказал, что человеческое общение это роскошь, единственно доступная каждому. Ведь она не только 
обогащает нас, но и помогает решать многие проблемы. А зачастую – это единственный способ выйти из 
глубокого  душевного  кризиса,  жизненного  тупика.  Давно  известно,  человек  не  может  быть  счастлив  в 
одиночку, сам по себе, вне связей с окружающим миром, но, общаясь с этим миром, он должен заботить-
ся о том, чтобы эмоции управлялись не стихийными порывами, а этическими нормами, согласовываясь с 
нашими представлениями о порядочности и чести. Нужна не только нравственная культура отношений, 
но и культура общения. 
Слово  «культурный»  имеет  синоним  «воспитанный».  Видеть  ребенка  воспитанным  это  желание 
семьи, учителей, общества. 
Воспитание культуры общения формируется с самого раннего возраста. 
Ребенок усваивает речь и формы поведения, подражая родителям, поэтому очень важно, чтобы он 
слышал не только правильную, но и вежливую речь, соответствующую правилам речевого этикета, видел 
уважительное отношение к себе. 
Когда ребенок в семье слышит оскорбления «балбес», «бестолочь», «тупица»  - эти слова прочно входят в 
его лексикон, и могут быть переадресованы по отношению к другим. Если родители делают ребенку за-
мечание,  они  не  должны  повышать  голос,  постараться  выбрать  тактичные  выражения,  не  ругать  его  на 
людях. Ребенок восприимчив ко всему, что его окружает, поэтому взрослые должны бережно относиться 
к слову, к собеседнику, знакомить его с правилами речевого общения. Научить ребенка использовать в 
речи слова :спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания и т. д., высказывать родительское одобрение 
по поводу проявления вежливости. 
Детям следует объяснить, с какой интонацией следует произносить слова, ведь тон, мимика порой 
имеют не меньший смысл, чем высказывание. 
Воспитывать ребенка нужно всегда и везде. Во всех случаях важно разъяснять, что внешняя культура от-
ражает внутреннюю сущность человека. 
Родители должны помочь освоить правила регулирующие поведение говорящего и слушающего, 
так как основные проводники в мир речевой культуры – речевого общения только взрослые, от которых 
зависит организация содержательного детского общения. 
 Богатство и красота русского языка раскрывается перед ребенком в школе на уроках литературы. Он на-
чинает осознавать его безразличные возможности и видеть в нем тот «золотой ключик», который откры-
вает дверь в мир познания, искусства и общения. 
Очень  грустно  слышать  русскую  речь,  пересыпанную  иностранными  или  жаргонными  словами. 
Ещѐ  хуже,  когда  употребление  этих  слов  похоже  на  браваду  и  становится  формой  самоутверждения  у 
подростков.  Эти  «словечки»  тяжелым  гнетом  ложатся  на  ткань  живого  языка,  засоряя  и  опустошая  его 
употребление. 
Тем, кто хочет овладеть культурой общения, научиться получать удовлетворение от беседы и дос-
тавлять людям радость истинно человеческого контакта, следует идти другим путем: внимательно и с лю-
бовью изучать свой родной язык, бережно сохраняя его выразительность, точность и красоту. 
В связи с этим в нашей школе регулярно проводятся конкурсы чтецов, в которых принимают уча-
стие ученики 1-11 классов, декламируя авторские и собственные стихотворения; литературные гостиные, 
недели литературы и русского языка. Речь более всего развивается в общении, поэтому на библиотечных 
и классных часах мы говорим с детьми о прочитанных книгах, о фильмах, о музыке, о правилах поведе-
ния в обществе, языковой скверне и т.д. Ведутся факультативные занятия на темы: «Этика и культура об-
щения», «Деловой этикет». 
 
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconШкольные учебные программы по этике и праву, гражд ановедению, правоведению и обществознанию (область "Обществознание" 1-11 классы)
Школьные учебные программы по этике и праву, граждановедению, правоведению и обществознанию (область "Обществознание" 1-11 классы)....
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconУтренник «спасибо, тебе, азбука» в 1 классе
Вы выучили все буквы русского алфавита, научились читать по вашей первой книге – «Азбуке». Но «Азбука» познакомила вас не только...
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  icon«Вот и стали мы на год взрослей» Учитель
Учитель. Здравствуйте дорогие ребята, мамы, папы, бабушки и дедушки! Сегодня в нашем классе торжественный и красивый праздник! Мы...
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconПрезентацией о произведении.  Вопросы, направляющие проект  
В данном проекте  учитель совместно с учениками  пытается разобраться в творчестве 
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconМихаил Юрьевич Лермонтов Летопись жизни и творчества М. Ю. Лермонтова
Летопись является сокращенным и переработанным вариантом книги В. А. Мануйлова «Летопись жизни и творчества М. Ю. Лермонтова» (изд....
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconИгра и игровая деятельность на уроках русского языка. (из опыта работы учителя моу антиповской сош тимофеевой В. Н.)
Игра – самый древний способ передачи знаний от поколения к поколению. Играют девочки и мальчики, чтобы подготовиться к ролям жены,...
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconТворческая работа «Воспитание бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста» (обобщение опыта)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» комбинированного вида
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  icon2 июня. «Солнышко» засияло!
«Солнышко». Сегодня торжественно открылась лагерная смена для сорока пяти учащихся 1-ых-7-ых классов. Праздник совпал с Днем защиты...
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconФортунатов Филипп Федорович
Фортунатовской) лингвистической школы. Его учениками и учениками его учеников (в особенности Д. Н. Ушакова) были десятки выдающихся...
1  циальная летопись. Школьные классы наполнились новыми учениками, в кори- дорах зазвенел разноголосый детский смех.  Учитель - творческая  2 - 4  iconМуниципальный конкурс «Учитель года 2011» Номинация «Учитель» Конспект урока обучения грамоте Чтение слов с буквой «х» 1 «Б» класс (скк 7 вида)
Предмет: Обучение грамоте. Преподавание ведется по программе общеобразовательных учреждений начальные классы 1-4 «Школа России» по...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница