Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа» 




Скачать 137.12 Kb.
PDF просмотр
НазваниеСадовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа» 
страница1/9
Дата конвертации11.12.2012
Размер137.12 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Садовская Светлана Иосифовна,  ГУО «Колодищанская средняя школа» 
  
 
Государственное учреждение образования 
«Колодищанская средняя школа» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Учитель начальных классов  
Садовская Светлана Иосифовна 
 
 
 

Садовская Светлана Иосифовна,  ГУО «Колодищанская средняя школа» 
 

Садовская Светлана Иосифовна,  ГУО «Колодищанская средняя школа» 
  
 
 
Поиск  эффективных  средств  обучения  заставляет  задуматься  над  тем,  как 
поддержать  у  учащихся  интерес  к  изучаемому  материалу,  их  активность  на 
протяжении всего урока. Возникновение интереса к материалу, изучаемому на уроке, 
у  значительного  числа  учащихся  зависит  в  большей  степени  от  методики  ее 
преподавания,  от  того,  насколько  умело  будет  построена  учебная  работа.  Основная 
функция  педагогической  деятельности  состоит  не  просто  в  передаче  знаний,    а  в 
создании 
проблемно-познавательных 
ситуаций 
и 
управлении 
процессом 
познавательной  деятельности  учащихся  с  учетом  их  индивидуальных  особенностей. 
Немаловажная  роль  здесь  отводится  дидактическим  играм  –  современному  и 
признанному  методу  обучения  и  воспитания,  обладающему  образовательной, 
развивающей, воспитывающей функциями. 
Дидактическая игра используется на уроке для формирования у детей интереса к 
предмету,  приобретения  ими  новых  знаний,  умений,  навыков,  углубление  уже 
имеющихся  знаний.  Игра  наряду  с  учением  и  трудом  –  один  из  основных  видов 
деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. 
Дидактическая  игра  помогает  закреплять  и  расширять  предусмотренные 
школьной  программой  знания,  умения  и  навыки.  Но  эти  игры  не  должны 
восприниматься  детьми  как  процесс  преднамеренного  обучения,  так  как  это 
разрушило  бы  саму  сущность  игры.  Природа  игры  такова,  что  при  отсутствии 
абсолютной добровольности, она перестает быть игрой.  
Дидактическая игра, включенная в урок, и просто игровая деятельность в процессе 
обучения  оказывают  заметное  влияние  на  деятельность  учащихся.  Игровой  мотив 
является  для  них  действительным  подкреплением  познавательному  мотиву, 
способствует  созданию  дополнительных  условий  для  активной  мыслительной 
деятельности  учащихся,  повышает  концентрированность  внимания,  настойчивость, 
работоспособность,  создает  дополнительные  условия  для появления  радости  успеха, 
удовлетворенности, чувства коллективизма. 
Садовская Светлана Иосифовна,  ГУО «Колодищанская средняя школа» 
 

Садовская Светлана Иосифовна,  ГУО «Колодищанская средняя школа» 
  
 
Современные  педагоги  создают  и  используют  на  уроках  различные  игры. 
Применяя  игру  в  образовательном  процессе,  учитель  должен  знать  структурные 
компоненты дидактической игры, ее место в уроке, методические требования к игре, 
условиям ее проведения. 
На уроках все дети очень любят играть, т.к. Для игры характерна эмоциональная 
приподнятость.  Дети  испытывают  чувства  удовольствия,  радости.  Так  как  дети 
воспринимают  игру  как  деятельность  необязательную,  строго  не  оцениваемую, 
жестко  не  регламентируемую,  у  них  отсутствует  страх  ошибки,  неудачи, 
неправильного решения. 
На уроках русского языка используются дидактические игры при изучении разных 
тем,  позволяя  учащимся  закрепить  правило  на  материале  самостоятельно 
составленных (отгаданных, подобранных и др.) Слов (словосочетаний, предложений). 
Ученики в этом случае получают дополнительное задание в соответствии с изучаемой 
темой.  Так,  угадав  загаданное  слово  (игра  «Что  в  кулаке»),  ученикам  предлагается 
разобрать слово по составу, просклонять, сделать звуковой анализ и др. 
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО 
РУССКОМУ ЯЗЫКУ 
 
ЗВУКИ И БУКВЫ 
  
АЗБУКА И АЛФАВИТ 
 
Кто лучше знает алфавит? 
(Все желающие.)  
Каждый играющий должен наизусть назвать все буквы русского языка по порядку. 
Класс оценивает работу и определяет победителя. 
 
Прочитай без запинки! 
(Все желающие.)  
На доске записаны 2 группы согласных букв, названия которых вызывают затруд-
нения у детей: 
К, X, Ш, Щ, Й, П, Т, Ч, Ц, Л, М, Н, Р, С 
Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ 
 Играющие выходят к доске парами. Каждый называет по очереди   буквы   обеих   
строк.   Класс   оценивает   качество   ответов.  
 
Что   пропало?   
(2   чел.)   
Садовская Светлана Иосифовна,  ГУО «Колодищанская средняя школа» 
 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  icon«Влияние научных химических достижений на исход Великой Отечественной и Второй мировой войны»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Садовская средняя общеобразовательная школа№1
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  iconЧернушинское управление образовательными учреждениями
Работу учитель русского языка и литературы моу «Деменёвская средняя общеобразовательная школа» Вшивкова Светлана Алексеевна
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  iconРайонный конкурс «Игра. Досуг. Творчество» Тематический классный час Составила: Светлана Владимировна Бобровицкая
Муниципальное образовательное учреждение кремлевская средняя общеобразовательная школа
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  icon«Средняя общеобразовательная школа №36» (новая редакция)
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №36», именуемое в дальнейшем «Школа», является бюджетным...
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  iconПлан-конспект урока в 6 классе на тему: Стороны горизонта
Подготовила и провела учительница географии моу «Средняя общеобразовательная школа №41 с углубленным изучением отдельных предметов»...
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  iconУрок в 5 классе/ Айтукова А. Г., учитель математики моу «Вятская средняя школа»
«Вятская средняя школа» Советского района рмэ цели: Повторение и закрепление навыков выполнения сложения и вычитания
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  iconОсновная образовательная программа начального общего образования Срок реализации: 2011 2015
Беловская средняя общеобразовательная школа филиал Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Уйская средняя общеобразовательная...
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  icon«Средняя общеобразовательная школа №16» поселка Солнечнодольска Изобильненского района Ставропольского края
Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Михалевская средняя общеобразовательная школа содержит информацию об основных результатах
Муниципальное общеобразовательное учреждение Михалевская средняя общеобразовательная школа
Садовская Светлана Иосифовна,  гуо «Колодищанская средняя школа»  iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Буруны» Наримановского района Астраханской области
С 1999 года – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Буруны»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница