Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк»




НазваниеОтчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк»
страница1/4
Дата конвертации11.12.2012
Размер0.58 Mb.
ТипОтчет
  1   2   3   4
Отчет о результатах самообследования

МДОУ детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк»

г. Волжского Волгоградской области.
Самоанализ ДОУ проводится на основании системы критериев, посредством которых оцениваются аспекты его деятельности:

Раздел 1. Краткая информация о ДОУ.

Раздел 2. Кадровое обеспечение педагогического процесса в ДОУ.

Раздел 3. Сведения о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах:

3.1 Сведения о реализуемых основных образовательных программах.

3.2 Порядок оказания платных дополнительных образовательных услуг.

3.3 Сведения о реализации дополнительных образовательных программах.

3.4 Методическая работа в ДОУ.

Раздел 4. Организация деятельности ДОУ.

Раздел 5. Материально -технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ.

Раздел 6. Содержание и методы обучения и воспитания, реализуемые в ДОУ.

Раздел 7. Мероприятия муниципального уровня, организованные учреждением.

Раздел 8. Награды и достижения дошкольного образовательного учреждения.

Раздел 9. Наличие публикаций в СМИ об учреждении.



  1. Краткая информация о ДОУ.


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №60 «Ручеёк», расположен по адресу: г. Волжский, Волгоградской области, улице Карбышева, 72. Детский сад функционирует с 20 мая 1970 года, до 31.03. 1994 года находился в ведомстве завода Резинотехнических изделий. С 1 апреля 1994 года ДОУ было передано в муниципальную собственность и зарегистрировано администрацией города Волжского ( 14.06.2001 года ) за № МОУ – 119 по адресу: 404120, г. Волжский, ул. Карбышева,72 , т. 27-82-92.

По уставной деятельности учредителем является городской округ – город Волжский в лице администрации городского округа – город Волжский Волгоградской области.

Детский сад находится в отдельно стоящем 2-х этажном здании.

Предельная численность воспитанников - 185 детей, фактическая наполняемость — 190 детей.

Для кратковременных групп «Мать и дитя» рационально используется одно помещение с разным, удобным для родителей и детей режимом пребывания: группа №8- с 8.00-11.00, группа №9 с 15.00-17.00.

В детском саду функционирует - 9 групп, в которых воспитываются 190 детей.

От 1 года до 2-х лет — 30 детей ( 2 группы кратковременного пребывания «Мать и дитя»);

От 2-х до 3-х лет- 50 детей (2 группы)

От 3-х до 4-х лет - 27 детей (1 группа)

От 4-х до 5 лет - 27 детей (1 группа)

От 5-ти до 6 лет - 27 детей (1 группа)

От 6-ти до 7 лет – 29 детей (1 группа)

Из них часто болеющих 6 детей, с хроническими заболеваниями 5 человек.

Режим работы ДОУ – пятидневный, с 7.00. до 19.00.

Детский сад посещают дети не только по месту жительства, но и из других микрорайонов города.

20 мая 2010 детский сад отметил своё 40 –летие. За этот период детский сад выпустил почти 1500 детей, которые успешно трудятся в разных отраслях нашего города и приумножают его красоту и славу.

Приоритетные направления:

- физкультурно-оздоровительное;

- художественно-эстетическое.

- интеллектуальное.

II. Кадровое обеспечение педагогического процесса в ДОУ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» укомплектован кадрами полностью.

Детский сад - это влюблённые в своё дело сотрудники, поэтому коллектив МДОУ стабильный. Педагогическое кредо ДОУ - доброта.
Педагогические кадры 21человек, из них:

  • 14 воспитателей

  • 4 специалиста и педагогов дополнительного образования(музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, педагог – психолог, педагог по театрализованной деятельности).

Медицинский персонал:

  • 1 врач (совместитель)

  • 1 старшая медсестра,

  • 1 медсестра по бассейну,

  • 1 медсестра по массажу,

  • 1 медсестра по физиотерапии.

Все педагоги ДОУ имеют специальное образование:

  • высшее –11 педагогов -52,4 %

  • среднее – 10 педагогов специальное – 47,6 %, из них 1 педагог является студентом ВИЭПиП.

Уровень квалификации педагогов:

  • кандидат педагогических наук -1 педагог- 4,8%

  • высшая категория – 4 педагога- 19,0%

  • I квалификационная категория –12 педагогов - 57,1%,

  • II квалификационная категория –3 педагога– 14,9%,

  • без категории – 1 педагог - 4,8% молодой специалист, дополнительного образования

В ДОУ работают опытные специалисты, имеющие большой педагогический стаж:

  • свыше 25 лет – 3 педагога -4,9%;

  • свыше 20 лет – 3 педагога- 4,9%;

  • свыше 10 лет – 7 педагогов — 31,8%,

  • до 10 лет – 5 педагогов — 22,7%

  • до 5 лет – 2 педагога- 9,6% - молодые специалисты


III. Сведения о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах.
3.1 Сведения о реализуемых основных образовательных программах.

Педагогический коллектив ДОУ осуществляет деятельность по программам:

- комплексная программа, реализуемая в ДОУ( с 2 -7 лет) - программа «Детство» под редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, 160 обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации

- комплексная программа воспитания и развития детей раннего возраста «Кроха» под редакцией Г.Г. Григорьевой реализуется для детей (от 1года до 2 лет), 30 обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации.

Педагоги в своей работе используют парциальные программы, методики и современные здоровьесберегающие технологии.
- программа по экологическому воспитанию детей Н.Н. Кондратьевой «Мы» , 110 обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации;

- программа Р.Б. Стеркиной. «Основы безопасности детей дошкольного возраста», 190 обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации;

- программа М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании», 29 обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации

В работе с детьми используют современные формы организации обучения детей (индивидуальные, подгрупповые, фронтальные), занятия проводятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым и активным методам обучения, которые поддерживают постоянный интерес к знаниям и стимулируют познавательную активность в работе элементы ТРИЗа, что способствует развитию творческого воображения каждого ребёнка, раскрытие творческих возможностей малыша.

3.2.Порядок оказания платных дополнительных образовательных услуг.

В целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей воспитанников детского сада и их родителей, в соответствии со ст. 45 Законами РФ «Об образовании», «О защите прав потребителей», Правилами оказания платных образовательных услуг (ПДОУ) в сфере и общего образования, утвержденными Постановлением правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 05.07.2001 № 505, Постановлением Волжской Городской Думы Волгоградской области «Об утверждении Городского Положения о регулировании цен на платные дополнительные образовательные услуги в муниципальных образовательных учреждениях г. Волжского» № 31/17 от 08.11.2001, расчетом Уставом ДОУ (п.3.7.), на основании заключенных договоров с родителями, на основании расчёта родительской плата за ПДОУ. Платные образовательные услуги оказываются с целью повышения качества работы дошкольного учреждения. ДОУ предоставляет платные дополнительные образовательные услуги по интересам и направлениям детского сада. В детском саду предлагают ПДОУ : "Старт», "Ритмика и танцы» , «Весёлые краски» , «Фантазёры», "Первоклашка», «Сказка», «Английский язык» , «Весёлые пальчики», «Ускоренное обучение чтению и счёту по методике Н.А.Зайцева». Их посещают – 110 детей.

3.3 Сведения о реализации дополнительных образовательных программах.

В воспитательно-образовательный процесс ДОУ включены не только воспитатели, но также специалисты и педагоги дополнительного образования: 71% воспитателей и специалистов сочетают основную работу в группах с кружково - секционной работой по различным направлениям.

Данилина Марина Леонидовна- инструктор по физической культуре, 1 ставка, образование средне-специальное, молодой специалист прошла курсовую подготовку при ВГАПК и ПРО подготовку по теме: «Построение новой практике по физическому развитию и укреплению здоровья детей», обобщила опыт по теме: «Развитие двигательной активности у детей дошкольного возраста, используя русские подвижные игры». Ведёт ПДОУ (платные дополнительные образовательные услуги) «Старт», по программе «Старт», направленные на совершенствование и развитие физических способностей детей.

Коробова Людмила Владимировна- педагог дополнительного образования по театрализованной деятельности, 0,5 ставки, образование среднее специальное, педстаж 20 лет. Ведёт ПДОУ «Сказка» по программе: «Театр-творчество-дети», направленные на развитие эстетических способностей детей и научить навыкам общения и коллективному творчеству.

Прошунина Оксана Петровна- педагог дополнительного образования по изо деятельности, 0,25ставки, внешний совместитель, образование высшее, педстаж 5 лет. Обобщила опыт «Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми старшего дошкольного возраста для развития творческих способностей детей». Этот опыт она удачно использует для организации ПДОУ «Весёлые краски» по изодеятельности по программе: «Природа и художник» Копцева Т.А., цель которых научить детей передавать эмоции и действительность окружающего мира, используя нетрадиционные техники рисования.

Климентова Т.В. – педагог дополнительного образования, 0,25ставки, ведёт ПДОУ по изучению английского языка по программе: «Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста».

Коньковой И. Н.– музыкальный руководитель, ведёт ПДОУ по ритмике и танцам, по программе: «Танцевальная мозаика».

Морозова Юлия Вячеславовна – педагог-психолог 1 ставка, образование высшее, 1 квалификационная категория, педстаж 10 лет. План педагога-психолога Морозовой Ю.В. скоординирован с учебно-воспитательным процессом работы в группах, в результате проводится коррекционно-развивающая работа с детьми, а именно, подготовка детей подготовительной группы к школе к обучению в школе, индивидуальные развивающие занятия, ведёт ПДОУ «Фантазёры» по программе «Курс развития творческого мышления», для детей раннего возраста «Весёлые пальчики» по программе эмоционального развития детей дошкольного возраста: «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь». Она обобщила опыт по теме: «Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста через развивающие занятия».

В детском саду, начиная со средней группы, ведется работа по методике Н.А.Зайцева, обучение чтению и письму в игровой форме с помощью таблиц и кубиков, 50% воспитателей владеют этой технологией. Воспитатель Овсянникова С.Е. обобщила опыт по теме «Обучение грамоте детей, используя методику Н.А.Зайцева» и делится своим опытом с молодыми педагогами, по работе с детьми высокая результативность, к 6 годам — 55 % детей хорошо читают небольшие детские книги.

Старший воспитатель Хлынова Н.Ф.разработала методические рекомендации по реализации программы «Разговор о правильном питании» - «Мамины пятиминутки», направленная на совместную деятельность семьи и детского сада, с активным участием в её реализации родителей и детей. Воспитатели и специалисты дополнили её дидактическим пособием - раскраской для детей «Овощи и фрукты» и написали сказки «Сады Придонья».

Педагоги ДОУ систематически повышают свой профессиональный уровень, занимаясь самообразованием, обучаясь на курсах повышения квалификации. За последний год курсы повышения квалификации прошли — 37,5%, за три года — 50,0%, за последние пять лет -77,27%. Также педагоги детского сада повышают свою квалификацию самообразованием, для них организована ежегодная подписка периодических изданий: «Нормативные документы образовательного учреждения», «Дошкольное воспитание», «Воспитатель ДОУ», «Обруч», «Музыкальная палитра», приобретается современная методическая литература. Педагоги детского сада посещают городские клубы по различным направлениям: ранний возраст, клуб «Эколог», клуб музыкальных руководителей, педагогов по изодеятельности, инструкторов по физической культуре. Детский сад создаёт условия для повышения мастерства педагогов. Результатом данной работы является то, за последние 5 лет - 3 воспитателя детского сада стали старшими воспитателями и один - руководителем в дошкольном учреждении.

3.4 Методическая работа в ДОУ

Заведующий ДОУ Сургучёва Людмила Анатольевна, образование высшее, педагогический стаж – 24 года; в должности заведующей – 12 лет, имеет высшую квалификационную категорию.

Старший воспитатель - Хлынова Надежда Фёдоровна, образование высшее, педагогический стаж –35 года; в должности старшего воспитателя –12 лет, образование высшее, имеет высшую квалификационную категорию.

Методическая работа в ДОУ осуществляется старшим воспитателем Хлыновой Н.Ф. через целостную систему взаимосвязанных мер, направленных на повышение профессионального мастерства каждого педагога, на развитие творческого потенциала всего педагогического коллектива, постоянно ведется поиск новых нетрадиционных форм работы. Для работы с педагогами используются такие формы работы: коллективные— педсоветы, консультации, семинары — практикумы, семинары, работа в творческих и проблемных группах, деловые игры, мониторинг, открытые занятия.

Кроме коллективных форм работы старший воспитатель использует и индивидуальные, чаще всего с молодыми специалистами. Для изучения и обобщения передового опыта - имеется стенд «Школа мастерства» — где пропагандируется лучший опыт, новые данные научных исследований в данной области. Одной из форм методической работы является посещение групп, ознакомление с работой воспитателя.

Методическая работа направлена на сотрудничество с другими образовательными учреждениями по обмену передового опыта - средняя школа №19, клуб «Орион», детский сад №80, станция Юннатов, организуются встречи с ветеранами войны, «Боевыми подругами», волжскими писателями.

Анкетирование, консультации, беседа, контроль, тестирование, посещение образовательных выставок, организация взаимопосещений, повышение квалификации, изучение методической литературы, это важная часть методической работы в ДОУ. Старший воспитатель инструктирует руководителей методических объединений: «Детство», «Ранний возраст», «Здоровый малыш», творческую группу.

В кабинете старшего воспитателя постоянно функционирует выставка новинок методической литературы по различным разделам программы, консультации по актуальным темам. Наряду с этим организуются временные выставки, где представлен необходимый для практической работы материал.

Вся методическая работа с кадрами строится на диагностической основе, с учетом запросов каждого педагога. Работу с кадрами по повышению квалификации проводится дифференцированно: учитываются образование, стаж работы и должность, а в некоторых случаях — интересы, способности и склонности (кружки, семинары-специализации).

Педагоги детского сада принимают активное участие в различных мероприятиях, не только в рамках детского сада, но в городских.

Приняли участие в выставке на августовской конференции -2009 год, где представила материал по программе «Разговор о правильном питании».

Также приняли участие в мероприятиях к 10 -летию программы «Разговор о правильном питании», в номинации « Не стоит детский сад на месте, 10 лет с программой вместе». Показали открытое занятие Стукалова И.Н. И Беспалова Е.В. как учебного по программе «Разговор о правильном питании».

Получили «Благодарственное письмо» за - участие в городском фестивале детского экологического творчества «Моя планета» в номинации поделок из бросового материала в «Отходы в доходы» воспитатель Макарова О.В. от МДОУ дополнительного образования станции юных натуралистов.

Воспитатель Стукалова И.Н. Получила «Грамоту» за - участие в городском конкурсе рисунков «Цветы для моей мамы» от МДОУ дополнительного образования станции юных натуралистов.

Коллектив детского сада награжден в 2009 году благодарственным письмом за активное участие в городском конкурсе станции Юннатов «Природа и фантазия».


  1. Организация деятельности ДОУ.

МДОУ д/с общеразвивающего вида 60 «Ручеёк» осуществляет свою образовательную, правовую, хозяйственно-экономическую деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Положением о дошкольном учреждении РФ», законодательством РФ, другими нормативными актами, договором между учредителем и МДОУ, Уставом МДОУ.

  • Свидетельство о государственной регистрации право № 131145 серия 34АА от 21.08.2005г.

  • Устав МДОУ детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» г.Волжского Волгоградской области, утверждён от 17.03.2010г. Зарегистрирован № 176-ГО

  • В апреле 2007 года детский сад прошёл лицензирование (А № 224427 от 13.04.2007г). лицензия на 5 лет, срок действия до 13 апреля 2012г.

  • На основании «Свидетельства о государственной аккредитации» АА за № 044432 от 22 декабря 2000 года дошкольное учреждение получило следующий государственный статус: дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида вторая категории.

  • Лицензия на осуществление медицинской деятельности № ФС -34- 001231 от 26 ноября 2009г., лицензия на 5 лет , срок действия до 26 ноября 2014г.

В детском саду соблюдаются правила пожарной безопасности и Саэпиднадзора.

Формами самоуправления МДОУ являются: педагогический совет, собрание трудового коллектива, о Управляющий совет детского сада. Все педагоги и члены Управляющего совета участвуют в управлении ДОУ, они являются активными участниками педсоветов, недель творчества, участниками мини-проектов по оздоровлению, по патриотическому и экологическому воспитанию детей. Успешное решение воспитательно-образовательных задач невозможно без активного участия и помощи родителей. Родители являются полноправными субъектами воспитательно – образовательного пространства. В управлении ДОУ активное участие принимает родительский комитет.

Детский сад в соответствии со своими уставными целями и задачами реализует дополнительные образовательные программы и оказывает дополнительные образовательные услуги. Предоставление платных дополнительных образовательных услуг и реализация дополнительных образовательных программ осуществляется только по желанию родителей (их законных представителей) на договорной основе с ними.

Финансирования ДОУ – бюджетное и дополнительно за счёт оказания платных дополнительных образовательных услуг, средства от которых идёт на материально-техническое развитие детского сада, на оснащение педпроцесса.

Воспитательно – образовательная работа осуществляется в соответствии с Концепцией дошкольного воспитания, с задачами годового плана, перспективными и тематическим планированием, Программой Развития ДОУ «Ребёнок и взрослый в пространстве ДОУ» (2007-2012гг.), реализуемыми образовательными программами. Основные задачи ДОУ:

- обеспечение высокого уровня охраны и укрепления здоровья и физическое развитие детей, выявление интересов и способностей детей в воспитании нравственно-волевых качеств, закладывание понимания самоценности здоровья, формирование мотивации здорового образа жизни;

- формирование познавательных, эстетических интересов к природе на основе знаний через общение с природой, наблюдение, игры, самостоятельной практической деятельности;

- создание условий для вступления детей в школьную жизнь, обеспечение преемственности и непрерывности в содержании и организации жизни ДОУ и школы.

Базовый компонент образования МДОУ – комплексная программа воспитания и развития детей «Детство», под редакцией В.И.Логиновой и для детей раннего возраста программа «Кроха» под редакцией Г.Г.Григорьевой. Дополнительные образовательные программы в детском саду не реализуются взамен или в рамках основной образовательной деятельности за счет времени, отведенного на реализацию основных образовательных программ дошкольного образования, прогулки, дневного сна, основных занятий, игры детей.

Каждый ребёнок имеет право выбрать по своему желанию кружок. Количество и длительность занятий, проводимых в рамках оказания дополнительных образовательных услуг, регламентируется СанПиН 2.4.1.1249-03, общее время занятий по основным и дополнительным программам не превышает допустимый объем недельной нагрузки, для детей 4-го года жизни - не чаще 1 раза в неделю продолжительностью не более 15 минут, для 5-го года жизни - не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут, для 6-го года жизни - не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут, для 7-го года жизни - не чаще 3 раз в неделю продолжительностью не более 30 минут. Дети ясельного возраста от 1,5 до 3 лет планируем не более 10 занятий в неделю, в младшей группе - 11 занятий, в средней группе - 12, в старшей группе - 15, в подготовительной - 16 занятий . Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда), все занятия по дополнительным образовательным услугам проводятся во вторую половину дня. Для профилактики утомления детей сочетаем занятия требующие умственного напряжения с физкультурными, музыкальными занятиями.

Сотрудники детского сада создают оптимальные условия для установления позитивно-эмоционального общения между детьми и взрослыми, прежде всего, через: проявление педагогами собственной инициативы в установлении партнерских эмоциональных контактов как с детьми, так и между собой; поддержку и поощрение детской инициативы в общении со сверстниками и педагогами посредством организации проблемных ситуаций, способствующих совместным переживаниям, проявлению эмпатии;предоставление детям позитивной свободы -отсутствие излишней регламентации их жизнедеятельности, предоставление права выбора партнеров для совместной деятельности.

Работа педагога-психолога Морозовой Ю.В. Направлена на развитие и комплексную коррекция развития сторон психики, совершенствование всех психических процессов. В своей работе педагог-психолог пользуется следующими диагностическими методиками: Л.Ясюкова «Диагностика готовности детей к школе», «Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях» Е.В.Доценко, Чистякова М.И. «Психогимнастика», «Психокоррекционная и развивающая работа с детьми», «Практикум по детской психологии» Г.А.Урунтаевой.

Образовательный процесс строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Основные направления занятий сочетаются по содержанию с направлениями занятий в кружках, перекликаются с темами инструктора по физическому воспитанию, с направлениями работы педагога-психолога по развитию способностей, умению общаться.

Педагоги ДОУ соблюдают баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе. В планах воспитательно-образовательной работы отводиться достаточное время для игровой деятельности.

В ДОУ используется современная форма организации обучения, процесс строиться на дифференцированной основе, занятия проводятся по подгруппам, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. При формировании детей на подгруппы учитывается уровень умственных способностей, коммуникабельность ребенка, уровень нервно-психического развития ребенка. Ведётся работа с родителями:

- пропаганда здорового образа жизни;

- соблюдение прав ребёнка;

- повышение педагогической культуры в области воспитания детей.

В ДОУ уделяет особое внимание адаптации вновь прибывших детей. Родители будущих воспитанников получают подробную информацию о ДОУ (питании, режиме дня, вопросах воспитания, образования, комплексе образовательных услуг), рекомендации о подготовке детей к поступлению в д/с.

В работе с родителями используются разные формы(родительские собрания, консультации, санитарно-просветительская и медико-педагогическая помощь семьям, проведение дней открытых дверей, вечеров вопросов и ответов, дней здоровья и др.)

В ДОУ оформлены стенды « Наши планы», «Правила для родителей, это вы должны знать» , «Уголок потребителя», «День за днём, как мы в садике живем», фотоотчёт текущих мероприятий. Оформлены папки-передвижки, посвященные семейному воспитанию, участие родителей в праздниках и развлечениях.

Проводится анкетирование родителей с целью выявления недостатков и упущений в работе ДОУ, улучшению качества работы всего коллектива. На групповых родительских собраниях воспитатели организуют показ фрагментов занятий с детьми по различным разделам программы, организуются встречи родителей со специалистами.

Реализуются совместные творческие проекты - День рождения, «Цветы детям», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!», «Волга матушка – река, нам волжанам дорога!».

Родители проводят мастер – классы для детей, родителей и педагогов по реализации программы «Разговор о правильном питании»(«Мамины пятиминутки»). Детский сад на договорной основе сотрудничает с социальными институтами: средняя школа №19, (взаимопосещение, праздники, экскурсии), Станция Юннатов (конкурсы, выставки, экскурсии), клуб средняя школа №22, «Орион» (праздники), детский сад №80 ( обмен опытом, взаимопосещение, праздники, спортивные соревнования). В ДОУ ведется большая работа с детьми, не посещающими детский сад(приглашение на консультации специалистов (врача, психолога), организация праздников (Новый год, «Масленица», «Зимние забавы»).С детьми, не посещающими детский сад, проводятся соревнования и развлечения, конкурсы рисунков на асфальте.


  1. Материально -технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ.


В детском саду имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям.

Имеются: компьютеры (2шт),ноутбук (1шт), принтеры (3шт), проектор, музыкальные центры (2шт), телевизоры(2шт) , видеомагнитофоны (2шт) для организации работы с детьми и педагогами.

В ДОУ имеет выход в сеть ИНТЕРНЕТ.

Особенно часто работники детского сада для повышения своего мастерства пользуются сайтами: «Всё для детского сада» и « Первое сентября». Осуществляется электронный документооборот ДОУ с управлением образования. имеем сайт на информационно-справочном портале Администрации Волгоградской области. Методический материал находится в группах и охватывает все разделы программы и позволяет воспитателям более эффективно осуществлять педагогический процесс.

Дошкольное учреждение располагает достаточными материально-техническими условиями, которые обеспечивают высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, создает эмоциональный комфорт и психологическую защищенность, а так же базу для оздоровительной работы -низкоуровневая мебель, регулируемая по высоте, нетрадиционные формы столов (цветка, овала и трапецевидные), ковры — место для общих игр детей.

Материально-технические и медико-социальные условия в детском саду способствуют физическому развитию и оздоровлению детей. Имеются: медицинский кабинет, прививочная; функционирует фитобар, физиокабинет, массажный кабинет.

В медицинском блоке имеется все необходимое медицинское обеспечение .

Физиокабинет оснащен необходимым оборудованием: аромофитотерапия, ингалятор, гидромассажная ванночка для стоп, аппарат «Соллюкс», аппарат УВЧ, гальванизатор, компрессорный ингалятор. Лампы Чижевского имеются в каждой группе.

ДОУ располагает физкультурным залом, спортивной площадкой, плавательным бассейном, который функционирует в течение всего года. Физкультурный зал оснащен необходимым традиционным и нетрадиционным оборудованием, имеется пианино, музыкальный центр. Имеются: гимнастические скамейки, гимнастическая стенка (шведская), доска с ребристой поверхностью, дуги, кегли, туннели скакалки, мячи разных размеров, палки гимнастические,сухой бассейн, беговая дорожка, велотренажер, батуты, мишени для метания. Для для общеразвивающих упражнений имеются – кубики, султанчики, флажки, кегли, обручи, мешочки с песком, погремушки, гантели, ленточки.

Предметная среда каждой возрастной группы носит специфические черты, отражает общие и индивидуальные потребности детей. Она обеспечивает максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создает возможность для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней. В каждой выделены такие уголки:

- уголок познания (включает математический уголок и стимулирует познавательную активность); - книжный уголок (литература, иллюстрации, библиотека, речевые игры); - игровой уголок (игрушки, атрибуты, игровая мебель и др. позволяют организовывать разные виды игр); - уголок природы (включает лабораторию, которая помогает развивать познавательно-поисковую деятельность ребенка); -уголок конструктивной деятельности (дает возможность действовать, в ней представлены различные виды конструктора); - уголок изобразительной деятельности (способствует художественно-творческому процессу, формирует готовность и способность к самовыражению); - социально-эмоциональный уголок (позволяет ребенку осознать себя и обнаружить связь своего внутреннего мира с внешним); - физкультурный уголок (стимулирует двигательную активность, обогащает двигательный опыт, приобщает к культуре здоровья, имеются картотеки подвижных игр).

В учреждении оборудованы просторные групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. При проектировании развивающей среды учитывалась ее динамичность. Дети комфортнее себя чувствуют, когда обстановка группы напоминает о доме, поэтому в интерьере групп есть легко трансформируемые элементы, сохраняющие при этом общую смысловую целостность. При проектировании развивающей среды учитывалась ее динамичность. В пределах общего пространства группы оформлены зоны для удовлетворения познавательных, творческих, игровых, двигательных и других интересов и потребностей ребенка.

В отдельном помещении оборудован музыкальный зал. Оснащен необходимым количеством музыкальных инструментов и технических средств (клавесин, синтезатор, видеомагнитофон, телевизор), фонотека с произведениями классической, русской народной музыки, дидактические игры, портреты композиторов.

В музыкальном зале имеются различные музыкальные инструменты, музыкальные игрушки. дидактические игры: «Музыкальные лесенки», «Грустно-весело», «Кто поёт?», «Собери музыкальный инструмент», плакаты. В группах имеется фонотека с записью плеска воды, пения птиц, детских песен.

Имеется кабинет ИЗО демонстрационный материал, дидактический материал с образцами по народному творчеству, произведения изобразительного искусства. В группах имеется разнообразный изобразительный материал для занятий.Определение места в группе для оформления собственных выставок репродукций, рисунков. В детском саду постоянно работают выставки воспитанников ДОУ, сотрудников, родителей.

Имеется театральная студия со сценой. В театральной студии и в группах имеются уголки театра и с разнообразные наборы театров, декорации, имеется отдельно костюмерная комната. В каждой группе – магнитофон с аудиозаписями сказок, театральные уголки с различными видами театра (пальчиковый, кукольный, фланелеграф, настольный),

Материально-технические условия обеспечивают развитие игровой деятельности (имеется оборудование для сюжетно-ролевых, дидактических, режиссерских и творческих игр), изготовлены многофункциональные игрушки.

Во всех возрастных группах есть игровые зоны с необходимым игровым оборудованием. Оформлены атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Семья», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Кафе», «Универсам», «Моряки», «Пограничники», «Салон красоты». Атрибуты для ряжения (шляпы, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки и т.д.) В достаточном количестве имеется кукольная мебель, игрушечная посуда, куклы, коляски для кукол, различные виды машин.

В во всех группах в достаточном количестве имеется различная мозаика, всевозможные пазлы, игры типа «Танграм», различные игрушки со шнуровками и застежками, волчки, игрушки –трансформеры. В группе № 3 подготовительной, есть шахматно-шашечный столик в который с удовольствием играют дети.

Для детей раннего возраста созданы оптимальные условия: имеются горки, качели, каталки, спортивный инвентарь для развития основных движении и общей моторики; большое количество строительного материала, конструкторов,уголки сенсорики, развивающих игр и атрибутов к ролевым играм; созданы центры песка и воды, имеются аквариумы.

Выделено достаточно места для самостоятельной двигательной активности детей.Созданы условия для самостоятельной деятельности за счет создания воспитателями разнообразной предметной среды (уголки уединения, уголки улыбки), которые способствуют эмоциональному благополучию детей.

На территории дошкольного учреждения оборудованы физкультурная площадка, беговая дорожка; сделана разметка для обучения детей правилам дорожного движения. Групповые участки оборудованы игровым и спортивным инвентарем, веранды отремонтированы, малые формы покрашены. Территория детского сада хорошо озеленена: имеется уголок леса, сада, огорода, цветник.

Создана экологическая тропинка, важными видовыми точками которой являются разные виды деревьев, кустарников, лекарственных растений, места обитания птиц. На участках д/сада имеется необходимые малые формы, спортивная площадка, оборудованная комплексом малых форм, имеется площадка ГАИ, цветники, летнее кафе.
VI. Содержание и методы обучения и воспитания, реализуемые в ДОУ

Воспитательно-образовательная работа в ДОУ осуществляется в соответствии с Концепцией дошкольного воспитания, Программой Развития ДОУ, задачами годового плана.

По программе "Детство» В.И. Логиновой работают 7 групп.

По программе «Кроха» Г.Г. Григорьевой работает 2 группы.

Используются парциальные программы : Н.Н. Кондратьевой «Мы», Р.Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста», М.М. Безруких « Разговор о правильном питании» .

Ранний возраст

Рв – развитие детей 2 и 3 года жизни – 2.7 баллов.

Педагоги обеспечивают развитие сенсорной культуры детей, поощряют самостоятельность, формируют культурно-гигиенические навыки, используя игровые приемы. В группах раннего возраста создана благоприятная атмосфера: педагоги умело выбирают дистанцию и пространство общения проявляют уважение к интересам, пожеланиям детей, обеспечивают эмоциональную поддержку, создают условия для общения детей.

В группах №5 , №7 работают педагог-наставник Постилова Л.П. , Бобрик О.А., Попова С.В.

Они организуют эмоциональные и подвижные игры, способствующие совместным положительным переживаниям («Ладушки», «Сорока-воровка», «Едем, едем», прятки).

Для повышения педагогического мастерства Постилова Л.П. прошла курсовую подготовку по программе раннего возраста.

Группы оснащены дидактическим, сенсорным, действуют уголки самостоятельного творчества детей, где воспитатели организуют несложные совместные игры с предметами (постройки из кубиков, игры с куклами, с машинами).

Воспитатели учат детей уверенно двигаться, особое внимание уделяют упражнениям по развитию мелкой моторики рук, используя цветные таблички, цветные бусы. Созданы для малышей условия для изучения окружающего мира и познания самого себя: уголок настроения, пальчиковый театр. Знакомство с основными цветами, соотношениями предметов, производят в сюжетно-ролевых(«Дочки-матери», «Прачечная»), дидактических играх . Педагоги поощряют интерес детей к слушанию и чтению книг ( читают им стихи, сказки, знакомят с иллюстрациями, названиями изображённых предметов, персонажей).

Созданы условия для развития речи детей, имеется наглядный дидактический материал, сюжетные картинки, дидактические игры, репродукции картин, художественная литература, имеются авторские дидактические игры. Педагоги инсценирует, используя кукольный театр, знакомые потешки, сказки.

Воспитатели поощряет стремление детей к театрализованной деятельности, развивает интерес к литературе, что позволяет выполнять одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции. В группах имеются дидактические игры, имеется книжный уголок, используют дидактические игры для активизации речи детей. Воспитатели создает атмосферу творчества, социально-эмоционального развития детей. Воспитателем Постиловой Л.П., обобщен опыт работы на I квалификационную категорию по теме "Воспитание интереса к рисованию у детей раннего возраста через игру». Малыши рисуют пальчиками и ладошками, это тренирует мелкую моторику рук. Постоянно в группе действует выставка работ детей.

Педагоги поощряют стремление детей к самообслуживанию ( дают возможность самим одеться, умыться, застегнуть молнию, сопровождая потешками «Водичка, водичка, умой моё личико!»), помогает детям освоить действия с игрушками, поощряет стремление детей подражать действию взрослых, привлекая к участию в повседневных бытовых занятиях.
Рв В – взаимодействие сотрудников с детьми – 2.8 баллов

Взаимодействие сотрудников с детьми обеспечивает их личностное и эмоциональное благополучие. Воспитатели группы раннего возраста обеспечивают эмоционально - положительно окрашенную среду общения и деятельность детей, доброжелательны, внимательны ко всем детям. Все это способствует созданию в группе положительного психологического климата, это основа полноценного физического развития малышей.

В группе созданы условия для удовлетворения интересов каждого ребенка (имеются заводные игрушки, красочные предметы, изготовлены нетрадиционные музыкальные инструменты, физкультурное оборудование). Для игр с водой и песком изготовлены игрушки( пенопластовый шар, деревянный парусник). Воспитатели создают условия для адаптация ребёнка к дошкольному учреждению. Дети тянутся к воспитателям как своим мамам, часто не хотят уходить из детского сада. Активное участие воспитателей в играх, сказках, стихах, позволяет детям с радостью приходить снова.

Воспитатели разговаривают с детьми на уровне «глаз» (общаясь с ребёнком присаживаются рядом или берут на руки), привлекают детей к взаимодействию, собственным примером показывают сочувствие, сопереживание. При организации совместных подвижных, предметных игр педагоги помогают детям координировать свои действия, учитывать желания друг друга, выступают в качестве доброжелательных участников игр.

Группа «Мать и дитя»

Идея создания новых моделей ДОУ, как способа привлечения детей и их родителей к дошкольному образованию помогла нашему коллективу создать группу кратковременного содержания детей раннего возраста. Наша главная задача – показать возможности ДОУ в оказании помощи в общем развитии ребёнка раннего возраста. Разработанная модель кратковременного пребывания детей в детском саду, качественно отличалась от традиционной системы воспитания детей раннего возраста – режимом пребывания и спецификой взаимодействия субъектов образовательного процесса. В результате была создана в 2001 году первая в Волгоградской области группа кратковременного пребывания для детей и родителей «Мать и дитя», воспитатель с вышей категорией – Спиридонова Елена Сергеевна, работает со дня открытия этой группы. В данной момент функционирует 2 группы, их посещают 30 детей с мамами. Наш опыт работы с маленькими детьми в условиях семейной группы показал, что привлечение родителей в детские группы не только сглаживает процесс адаптации ребёнка к новым условиям, но и учит родителей относиться к воспитанию ребёнка как к сложному и кропотливому процессу приобщения малыша к ценностям окружающего мира, а всё это способствует формированию здорового, гармонично развитого ребёнка. В этом году 10 лет, как функционирует группа кратковременного пребывания для детей и родителей «Мать и дитя», какие бы сложные не были времена, она работает и нам приятно, что другие детские сады города изучив наш опыт, открывают такие группы.

Если после годичного посещения группы «Мать и дитя» в силу очерёдности, ребёнок не попал в группу с 12-часовым пребыванием, мы не оставляем без внимания ни одного ребёнка. Мы предлагаем им посещать занятия и различные мероприятия с кратковременным пребыванием. В 2010/11 учебном году посещали в течении года первую младшую группу с 9.00 до11.00.Отрадно, что родители регулярно водили малышей на занятия, понимая значение детского сада в развитии ребёнка.

Коллектив детского сада не забывает и детей микрорайона, которые по тем или иным причинам не посещают дошкольные учреждения. В ДОУ ведется работа с детьми, не посещающими детский сад. Мы приглашаем неорганизованных детей:

- на консультации специалистов: врача, психолога;

- праздники (Новый год, «Масленица», «Зимние забавы»).

Наша задача — это создание условий для полноценного и гармоничного развития каждого ребенка. Мы обяза­ны защищать его права и беречь его здоровье

Социально-личностное (В, И)

Развитие детей от 3-х до 7 лет – взаимодействие сотрудников с детьми
  1   2   3   4

Похожие:

Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconОтчет о результатах самообследования гоу црр детского сада №2342
Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» имеют
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения Юдинского детского сада №5 «Колосок»
Комитета мдобу юдинского детского сада №5 «Колосок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности познавательно-речевого...
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconДоклад   муниципального   дошкольного   образовательного   учреждения   детского   сада   общераз вивающего   вида     №  185 «Зоренька»
Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего 
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconДоклад муниципального дошкольного образовательного учреждения Быковского детского сада №5 «аленка» за 2009-2010 учебный год
...
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconПубличный отчёт мдоу детского сада №6 «Золотой ключик» города Богородска Нижегородской области
Полное название учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Золотой ключик»
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconОтчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 210300. 62 «Радиотехника» Протокол заседания ученого совета №9 от 20. 04. 2011 г. Содержание
Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 210300. 62 «Радиотехника»
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconОтчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 070600. 62 «Дизайн» Протокол заседания ученого совета №9 от 20. 04. 2011 г
Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 070600. 62 «Дизайн»
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconОтчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 080800. 62 «Прикладная информатика» Протокол заседания ученого совета №8 от 16. 03. 2011г. Содержание
Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 080800. 62 «Прикладная информатика»
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconОтчет о результатах самообследования  
Отчет  о  самообследовании  обсужден  на  педагогическом  совете  школы  31. 03. 2011  г., 
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада общеразвивающего вида №60 «Ручеёк» iconОтчет о результатах самообследования ­­
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения протокол №2 от «20»
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница