План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка




Скачать 170.58 Kb.
НазваниеПлан-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка
Дата конвертации12.12.2012
Размер170.58 Kb.
ТипПлан-конспект
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка.


(Тема урока)



Ф.И.О.

Дворяшина Галина Валентиновна



Место работы

МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ»



Должность

Учитель географии



Предмет

География



Класс

7



Тема и номер урока в теме

«Африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка», урок №1



Базовый учебник

И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев: География: Наш дом-Земля: Материки, океаны, народы и страны. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Издательство М.:«Дрофа», 2011год.


  1. Цель урока:

  • Формирование знаний об особенностях географического положения Африки и знакомство с историей исследования материка.

  1. Задачи:

обучающие:

  • Знать особенности географического положения Африки;

  • моря, заливы, проливы, омывающие Африку;

  • историю исследования материка;

  • определять координаты крайних точек;

  • протяженность материка в градусах и километрах;

  • провести контроль над усвоением знаний и формированием умений и навыков по данной теме;

развивающие:

  • развивать коммуникативные навыки учащихся (умения определять географическое положение материка, умение слушать, сопоставлять, анализировать и делать выводы);

  • развивать навыки работы с картой; формировать умения  применять знания на практике;

  • продолжить формирование умения работать в группе;

  • обогащать словарный запас детей.

воспитательные:

  • воспитывать географическую культуру;

  • воспитывать внимательность при работе с учебником, другими ресурсами.

  1. Урок изучения нового материала.

  2. Фронтальная, групповая, индивидуальная.

  3. Необходимое техническое оборудование:

интерактивная доска, экран и мультимедийный проектор, ПК.

Другое:

Карта мира. Физическая карта Африки.

Контурная карта материка Африка.

Учебники, атласы, контурные карты.

  1. Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА



Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент.




Сообщение темы, постановка целей и задач урока, с целью погружения учащихся в тему урока использование мотивационного материала (отрывки их произведений К.Чуковского, отрывок из мультфильма «Король и лев»)

Самомотивация: знания и умения, которыми мы сегодня должны овладеть, чтение стихов, просмотр отрывка из мультфильма «Король и лев».


5 мин

2

Объяснение нового материала

ЭОР 4 Презентация «Географическое положение Африки»,

ЭОР 5

Типовая характеристика Африки.

 


Объяснение учителя в режиме презентации.

Фронтальная и индивидуальная практические работы учащихся с целью отработки навыков в составлении типовой характеристики материка..

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, совершают практические вычисления

(работа с картой;

работа с учебными моделями, учебником и тетрадью)


15 мин

3

Первичное закрепление нового материала

ЭОР 1,2,3 Контроль.Африка. (разноуровневые тесты: упрощенный, типовой, углубленный)

Работа с ЭОР, при наличии вариативных практических ЭОР, определяет их индивидуально дифференцированно для каждого учащегося.

Выполнение упражнений с подсказками и возможностью самопроверки.


5 мин

4

Систематизация и обобщение нового знания

Контурная карта Африки для нанесения учениками дополнительных объектов

Привлекает внимание к главному.

Выполняют практическую работу нанесение географических объектов на карту.

10 мин

5

Практическая работа




Заполнение таблицы об истории открытия и исследования материка с целью знакомства учащихся с историей открытия и исследования Африки.
Учитель организует работу, оценку и самооценку.

Учащиеся заполняют письменно таблицу о путешественниках.


5 мин

6

Итоги урока




Устный опрос. Учитель организует работу с целью оценки и самооценки знаний и умений учащихся по данной теме.

Устные ответы учащихся.

3 мин

7

Домашнее задание

 

Текст учебника на с. 110-114 закрепить  материал, кто хочет показать более углубленные знания дать характеристику ФГП о. Мадагаскар по плану. Рекомендации учителя.


Записывают задание в дневник, слушая разъяснения учителя.

1 мин

8

Рефлексия.




Выстраивает смысловую цепочку, помогая учащимся зафиксировать полученный результат.

Осознание изученного на уроке.

1 мин


Приложение к плану-конспекту урока

Африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка.

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

11

Контроль. Африка. ч.1 (углубленное изучение)

Контрольный

тест

http://eor.edu.ru/card/10004/kontrol-afrika-ch-1-uglublennoe-izuchenie.html


22

Контроль. Африка

Контрольный

тест

http://eor.edu.ru/card/5999/kontrol-afrika-dlya-slaboslyshashih.html

33

Контроль. Африка (упрощенный вариант)

Контрольный

тест

http://fcior.edu.ru/card/9351/kontrol-afrika-uproshennyy-variant.html

44

Типовая характеристика Африки 


Информационный

Учебный модуль, иллюстрация-карта

http://eor.edu.ru/card/22781/tipovaya-harakteristika-afriki.html


55

Географическое положение Африки (N 166627)

Информационный


Презентация


http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dceadce6-0706-4086-b482-7f507e806f20/?fullView=1&from=&interface=catalog&rubric_id[]=69746

66

Контурная карта Африки для нанесения учениками дополнительных объектов

Практический

Учебный модуль

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/13b961f8-821e-430f-9ad9-84cb1865656a/118438/?interface=themcol


Приложение к плану-конспекту урока

Африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка.

(Тема урока)

Конспект урока.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

На доске:    

  Вспомни! Что такое широта, долгота, часть света.

                       Узнай! Что такое  географическое положение, крайние точки.

                       Научись делать! Определять географическое положение.

Учитель:
Африка – это самый жаркий, самый густонаселённый материк. А до сегодняшнего урока, вы  встречались с данным материком?

1 Ученик:

 Нам стихи Чуковского
Про Африку читали,
Потому мы в Африку
Все попасть мечтали.
Там лето не кончается,
Там сказка круглый год.
Очень хочет в Африку
Наш маленький народ.

2 Ученик:

Думали, гадали мы:
Как с мечтою быть?
Как туда доехать нам,
А, может быть, доплыть?
Никуда не нужно
Ехать нам и плыть.
Мы решили сами Африку 
сегодня изучить.

Учитель:

Название – Африка прочно входит в наше сознание с ранних лет. В каком произведении К.Чуковского дается описание Африки?–

3 ученик: «Доктор Айболит».

Только где же вы живете?

На горе или в болоте?

- Мы живем на Занзибаре,

в Калахари и в Сахаре, на

горе Фернандо-По, где

гуляет Гиппопо по

широкой Лимпопо

4 Ученик:

А ещё хорошо известный мультфильм «Король лев»

Вот отрывок из него, где показана природа этого материка.

Учитель:

 Именно Африка будет первым материком, с которым мы с вами начнем знакомиться.

- На прошлом уроке я попросила вас  узнать, откуда же взялось название АФРИКА?

Каково происхождение этого названия?

1 уч-ся

Откуда же взялось название – Африка? Каково происхождение этого названия?

1. Название связано с именами афариков, афригов, живших на территории вплоть до Гибралтара.

2 уч-ся «Афрос» — пенная страна. Это связано со столкновением нескольких видов течений, которые образуют пену при приближении к континенту в Средиземном море.

2. Объяснение нового материала. Знакомство с физико-географическим положением материка.

Вводное слово учителя.

Африка – второй по величине материк. Есть основание полагать, что человечество зародилось в Африке и именно оттуда оно распространилось потом по всему миру. Развитая и во многом загадочная цивилизация сложилась в Египте, правители которого посылали экспедиции с исследовательскими и торговыми целями на юг по Нилу и вдоль африканского побережья к Красному морю. 

Что мы знаем об этом материке? Как Вы себе его представляете?
Выслушать ответы учащихся.

Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в воображаемое путешествие вокруг Африки и совершим несколько экспедиций, во время которых будем исследовать особенности этого удивительного материка. Посмотрите содержание учебника и ответьте на вопрос: В какой последовательности авторы учебника предлагают изучать материки, и с какой темы начинается рассмотрение каждого материка? 
Ответ - рассмотрение каждого материка начинается с его географического положения.
Учитель: и мы начинаем изучать Африку с ее географического положения. Для этого отправляемся в плавание вокруг материка. Для визуального, образного представления Африки целесообразно включить презентацию «Географическое положение Африки» .ЭОР 4,5.

Учитель: Любой материк имеет свои особенности: Австралия – самый сухой материк, Антарктида – самый холодный, Евразия – самый разнообразный. Это зависит от географического положения материка, т. е. «адреса». ГП влияет на особенности материка: климат, размещение природных зон, хозяйственную деятельность человека.
Учитель: Как мы будем изучать все материки? Определим ГП материка. ГП любого континента мы будем давать по определённому плану. 

План изучения материка.
1. Географическое положение. История исследования.
2. Рельеф и полезные ископаемые.
3. Климат.
4. Внутренние воды.
5. Природные зоны.
6. Население и его занятие.
7. Страны.
Среди других континентов Земли Африка занимает особое положение. По своим размерам Африка уступает лишь Евразии. Площадь Африки составляет 30, 3 млн. км2 или 1\5 суши нашей планеты. Африка континент контрастов. Около 1\2 ее территории занимают пустыни и полупустыни. Снежные шапки поднимаются над просторами саванн. В Африке протекает самая полноводная река восточного полушария (посмотрите на карту, назовите ее) и самая длинная река мира (определите ее по карте) .
Но задача у нас не из легких! Я надеюсь, что в результате нашего воображаемого путешествия вам захочется воочию увидеть красоты этого сказочного материка! На быстроходном морском теплоходе Африку можно обогнуть за 20 дней! А нам предстоит это сделать за 40 минут! От морского порта Александрии наш путь лежит по Средиземному морю на запад к Гибралтарскому проливу! Пока мы плывем, давайте послушаем стихотворение Н.С. Гумилева об Африке, из которого мы получим первую информацию о материке:
Оглушенная ревом и топотом, 
Облаченная в пламя и дым
О тебе, моя Африка, шепотом
В небесах говорят серафимы
Про деяния свои и фантазии
Про звериную душу послушай
Ты на дереве древнем Евразии 
Исполинской висящая грушей.
Учитель: Что хотел сказать нам поэт в этих строках: а) оглушенная ревом и топотом? Б) Облаченная в пламя и дым?
А) Африка – родина многих крупных животных и слонов, носорогов, жирафов, бегемотов и др.
Б) в Африке часты пожары, как природного так и антропогенного происхождения 
Учитель: Почему Африка – самый жаркий материк? (экватор пересекает ее почти посередине, следовательно, большая часть Африки лежит в жарком поясе)
Учитель: с каким фруктом сравнивает автор стихотворения Африку? сказано ли что – нибудь про «родство» Евразии с Африкой?
Учитель: Как влияет близость Евразии на природу Африки? Если бы на месте Евразии располагался океан, что бы изменилось?
Ученики: материк не был бы таким сухим, выпадало бы больше осадков, и не образовалась бы пустыня Сахара.
Учитель: Мы подплываем к Гибралтарскому проливу, на африканском побережье которого расположена крайняя северная точка Африки - Бен – Секка ( Эль – Абъяд) координаты и отметьте их на контурной карте.
Учитель: Наш корабль выходит на просторы Атлантического океана и движется к экватору. Температура воздуха повышается, и становится жарко. Впереди показалась Земля! Что это? (Ищем по карте) Ученики: о- ва Мадейра 
Учитель: примерно в 500 км от северо – западных берегов Африки расположены гористые острова Мадейра, принадлежавшие Португалии и представляющие их себя вершины подводных вулканов. 
( ученики отмечают эти острова на к/к) Отметить КЗТ – мыс Альмади
Учитель: продолжим путь! На горизонте показались очертания огромной горы! Это действующий вулкан - Тенерифе, расположенный на одном из Канарских островов 120 км от берегов государства Марокко. В древности Канарские острова казались человеку краем света. Геродот писал о них: «Мир кончается там, где нельзя больше ехать…»
Учитель: А для нас это не конец света, и мы плывем дальше! Проплываем по самому большому заливу Африки – Гвинейскому. Мы уже почти добрались до мыса Доброй Надежды! Его открыл в 1488 г Бартоломеу Диашом и дал ему название мыс Бурь. Здесь образуются большие волны на стыке двух океанов – Атлантического и Индийского. А позже мыс переименовали в мыс Доброй Надежды, в надежде скоро открыть Индию. Но об этом поговори позже, а сейчас определите и запишите координаты крайней южной точки Африки - мыса Игольного и продолжим плавание.
Учитель: плывем вдоль восточного побережья острова Мадагаскар, поворачиваем на запад и попадаем на остров Занзибар! Осталась последняя крайняя точка - восточная, достигнув которую вы должны определить ее координаты. Отметьте ее на контурной карте.
Полуостров Сомали еще называют «Африканским рогом» и крайняя восточная точка – мыс Рас- Хафун – расположена на острие «рога» - полуострова Сомали. Наш маршрут подходит к концу. Впереди Красное море. Отметьте его на контурной карте. При изучении какой темы мы уже говорили про это море? 
Ученик: В 6 классе при изучении солености вод Мирового океана. Здесь самая большая соленость – 42%. 
Учитель: Чем можно объяснить это явление?
Ученик: Красное море находится в тропическом климатическом поясе, где выпадает мало осадков и большое испарение.
Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Осталось проплыть Суэцкий канал. Отметьте его на контурной карте. Раньше здесь был сухопутный перешеек, через который позже прорыли канал. Длина канала – 160 км. Строился он в течение 10 лет. С какой целью его построили? 
Учитель: Итак, наше путешествие завершилось. Карта видоизменилась. На ней появились: крайние точки, моря, заливы проливы, острова, полуострова. А теперь нам нужно сделать выводы, которые и станут пунктами плана характеристики ГП Африки.
Ученики: (Крайние точки, протяженность материка, положение материка относительно экватора, тропиков и нулевого меридиана и т.д.)
Учитель: план описания географического положения материка есть и в учебнике на странице 311. откройте его. Наша следующая задача – выполнить практическую работу. 
Выполнение практической работы «Описание географического положения материка Африка».



Положение материка относительно экватора, тропиков, нулевого меридиана.

- Среди других материков Африка занимает особое положение на поверхности Земли. Только она одна почти посередине пересекается экватором, следовательно, располагается как в Северном, так и в южном полушарии.

-Большая часть Африки расположена между двумя тропиками.
- По отношению к нулевому меридиану Африка расположена в Западном полушарии и в Восточном полушарии.

Крайние точки материка, их координаты.

Мы их уже знаем. Нужно только определить их координаты.
Протяженность материка в градусах и в километрах.



Нужно решить задачу.

Определить протяженность материка в км с севера на юг, 
1) 320+350=67 0
2) 67 0 * 111км = 7437 км
с запада на восток
1)160+ 37 0= 53 2) 53 0 * 102,5=5432,5 км
Положение материка в климатических поясах.
Африка расположена в 4 климатических поясах: 1) экваториальном 2) субэкваториальном 3) тропическом поясах 4) северная и южная окраины ее заходят в субтропический пояс.
Моря и океаны, омывающие материк.
Материк омывают Атлантический и Индийский океаны, Средиземное море на севере, Красное море на северо – востоке. 
От Европы Африку отделяют неглубокий и узкий Гибралтарский пролив и Средиземное море. 
На северо – востоке узкий Суэцкий перешеек соединяет ее с Евразией.
Положение материка относительно других материков.
Африка далеко находится от других материков за исключением Евразии.

3. Первичное закрепление нового материала. ЭОР 1, 2, 3.

4. Систематизация и обобщение нового знания.

Выполняют практическую работу.

Контурная карта Африки для нанесения учениками дополнительных объектов. ЭОР 6.

- Внимательно выполняйте задания. Если вы затрудняетесь с заданием, вам поможет помощь, которая есть в ЭОР.

5. Практическая работа.
Изучение история исследования береговой линии и центральных частей материка.
Задание учащимся. Используя текст учебника заполнить таблицу:


Имя исследователя


Время (дата)


Результаты исследований








По фрагменту презентации заполнить данные по именам: Васко да Гама, 
Д. Левингстон, Е. П. Ковалевский, В. В. Юнкер.

6. Итоги урока.

Повторение ключевых моментов по темам:

  1. История исследования материка.

  2. Физико-географическое положение Африки.

  3. Очертание береговой линии материка.

Выставление оценок.

- Спасибо за урок!

7. Домашнее задание: текст учебника на с. 110-114 закрепить  материал, кто хочет показать более углубленные знания дать характеристику ФГП о. Мадагаскар по плану.

8. Рефлексия.

Мне понравилось на уроке…

Сегодня я узнал…

Особенностью географического положения Африки является…

Большой вклад в изучение материка внесли…

Учитель:

Итак, друзья, пришла пора проститься.
И я хочу вам пожелать:
Всегда с охотою учиться,
Всегда с охотою трудиться.
И никогда не унывать.


Похожие:

План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПоложение о школьном поэтическом конкурсе «Открытие»
Настоящее Положение определяет порядок проведения школьного поэтического конкурса «Открытие» (далее – Конкурс)
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПлан-конспект урока тема урока: «Предельные углеводороды»
Цель урока: сформировать представления о предельных углеводородах как представителях органических соединений
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconУрока: урок обобщения, систематизация и практического применения знаний и навыков
Углубить знания по темам курса географического, краеведения и географии Челябинской области (географическое положение, геологическое...
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПлан-конспект урока по легкой атлетике в 5 классе Задачи урока
Построение, сообщение задач урока, техника безопасности на уроках легкой атлетики
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПлан-конспект должен включать в себя следующие разделы
...
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПлан-конспект должен включать в себя следующие разделы
...
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПлан-конспект урока
Цель урока: 1 ознакомить учащихся с понятием смежных и вертикальных углов, рассмотреть их свойства
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПлан-конспект урока положительные и отрицательные числа
Цель урока: Формирование представлений учащихся о положительных и отрицательных числах
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconРеферат на тему: 
Географическое положение  
План-конспект урока африка. Географическое положение. Открытие и исследование материка iconПлан-конспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема урока: «Наши младшие друзья». Урок 14
Задачи урока: Формировать навыки умения заменять имена существительные личными местоимениями и употреблять их вместо существительных...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница