Воспитываем добрые сердца




Скачать 27.82 Kb.
PDF просмотр
НазваниеВоспитываем добрые сердца
Дата конвертации12.12.2012
Размер27.82 Kb.
ТипДокументы
Т. С. МАРЕНИНА,
зав. читальным залом для дошкольного и младшего школьного возраста;
О. В. ШИТОВА,
библиотекарь Республиканской библиотеки для детей и юношества г. Ижевска.
ВОСПИТЫВАЕМ
ДОБРЫЕ СЕРДЦА
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет…
                         С. Я. Маршак
С переходом человека в современный век развития мо- (за желание общественного значения  ребенок получа-
бильной связи и компьютерной техники все больше
ет красную фишку, за желание личного характера – жел-
стало слышно отзывов об утрате или иногда неприятии
тую). Из полученных фишек собирается два цветка.
нравственных ценностей подрастающим поколением. На-
Благодаря этому тестированию мы выяснили, что не
саждение массовой визуальной культуры привело к тому,
всегда дети думают об общественной пользе, чаще это
что сегодняшнее поколение лишилось самого главного –
выгода собственная.
чуткости, а иногда и любви взрослых. Агрессивные сю-
Дерево Добра и Зла ребята покрывают листочками с
жеты зарубежных мультфильмов, ругань дома и на улице
названиями различных человеческих качеств, причем на
заставляют (или вынуждают) ребенка отвечать тем же.
ветку “Добро” надо надеть зеленый листочек, а на вет-
Современные дети мечтают стать супергероями:
ку “Зло” – желтый. В этой ситуации возникло некото-
Бэтменами, Биониклами, Человеком-пауком и другими
рое замешательство: ребята долго думали, к хорошим
“страшилками” из американских мультфильмов. А еще
или плохим человеческим качествам отнести жадность
лет 15 назад дошкольники видели себя в роли мушкете-
и скупость?
ров, Иванов-царевичей, Золушек, т. е. за несколько лет
В игре-соревновании  “Кто больше знает…” дети делят-
нравственные идеалы изменились кардинально: агрессия,
ся на 2 команды, каждая называет песни, стихи, послови-
зло, жестокость занимают главенствующее место.
цы, поговорки по теме занятия. Выигрывает команда, на-
Почему же это происходит? Овладение виртуальным
звавшая большее количество пословиц, поговорок и т. д.
пространством не оставляет времени для чтения, книга
На занятиях всегда идет знакомство с художествен-
уходит на второй план. Поэтому наша задача – “оторвать”
ными произведениями, поэтому обязательными стали
дошкольника от массовой визуальной культуры, привить
приемы громкого чтения и чтения-обсуждения. По ходу
ему любовь к чтению и на примерах мультипликацион-
чтения дети отвечают на заранее продуманные педаго-
ной классики пробудить добрые чувства и воспитать луч-
гом вопросы, что позволяет определить понимание тек-
шие человеческие качества: отзывчивость, доброту, ува-
ста дошкольниками и их отношение к героям произве-
жение, взаимопомощь, чуткость и ответственность; сфор-
дения. В целях нравственного воспитания, безусловно,
мировать осознанное отношение к социальным нормам
помогают произведения классиков художественной ли-
поведения в повседневной жизни. Исходя из этих задач,
тературы: К. Чуковского, А. Барто, Г. Ладонщикова,
мы задумали провести в библиотеке цикл “уроков доб-
Т. Осеевой, Д. Хармса и многих других.
роты” для детей дошкольного возраста, который назвали
Особое внимание уделяется сказкам. Именно сказка иг-
“Воспитываем добрые сердца”.
рает в жизни дошкольника огромную воспитательную роль,
Темы занятий меняются каждый раз: “О добрых и
через нее ребенок учится понимать красоту языка, знако-
злых людях”, “Добрые и злые поступки”, “Семья и род-
мится с поэтикой народного слова. Сказка воспитывает нрав-
ной дом”, “Дружба начинается с улыбки”. В дальней-
ственные качества: уважение, дружбу, взаимопомощь, тру-
шем круг занятий будет расширяться, ребята будут зна-
долюбие, высмеивая жадность, лень, зависть, ложь, злоб-
комиться с окружающей их природой на занятиях “Жи-
ность. Поэтому на занятиях присутствуют и положитель-
вотные – наши друзья”, “Зеленые сказки” и др.
ные, и отрицательные персонажи сказок – Старуха Шапок-
В деятельности ребенка дошкольного возраста ос-
ляк, Кот в Сапогах, Снежная Королева и другие.
новная  роль отводится игре. В игровой ситуации дош-
В конце каждого занятия идет просмотр мультфиль-
кольник раскрывает свое отношение к жизни, переиг-
ма. Как правило, это мультипликационная классика, о
рывает все то, что услышал, увидел, осознал, прочув-
которой многие дети даже не слышали. Эти мультфиль-
ствовал в действительности. Но, как отмечают воспи-
мы воспринимают очень эмоционально и смотрят их с
татели, даже в детской игре чаще стала выражаться аг-
большим удовольствием. После показа подводится итог
рессия, злоба к сверстникам, к окружающим.
мероприятия и дается задание на дом. Например: нари-
Мы использовали игры-тесты, чтобы выяснить, как
совать героев любимых сказок, мультфильмов, семью,
разграничивают современные дети понятия добра и зла,
прочитать пословицы и поговорки о дружбе и т. д.
добрых и злых поступков.
На наш взгляд, уроки доброты помогают детям смот-
В игре “Цветик-семицветик” детям предлагается за-
реть на мир по-другому, пробуждают чувство ответ-
гадать заветное желание, за которое выдается фишка
ственности, взаимопомощи, дружбы у дошкольников, воз-
18

никает естественная потребность в чтении, желание о чем-
Кот в сапогах. Ребята, а всегда ли добро побеждает
то больше узнать. Воспитатели отмечают, что после посе-
зло? (Ответы детей.)
щения таких занятий возникает меньше ссор, драк, меня-
А что же такое добро и зло? Давайте подумаем все
ется микроклимат в группе; дети становятся вниматель-
вместе? Приведите примеры.
ней друг к другу, стараются больше помогать родителям,
Шапокляк. Вот сейчас мы проверим, что победит в
уважительно относятся к пожилым людям, заботятся о
нашей сказке: добро или зло? Проведем спортивное со-
младших братишках и сестренках, домашних животных.
ревнование – будем перетягивать канат. (Перетягива-
Предлагаем читателям журнала занятия “О добрых
ние каната. С одной стороны каната становятся доб-
и злых людях” и “Добрые и злые поступки”.
рые сказочные герои, с другой – злые.)
Шапокляк. Ну что, понравилось играть? А у меня
Занятие 1
еще одна игра есть, “Цветик-семицветик” называет-
Тема: О добрых и злых людях.
ся. Желания загадывать будем! (Игра-тест. См. выше.)
Задачи: выявить первоначальный уровень нрав-
Кот в сапогах. Ребята, какое желание вам понрави-
ственного развития; раскрыть сущность полярных по-
лось больше всего и почему? (Идет обсуждение.)
нятий “добро” и “зло” на материале сказочных героев.
Шапокляк. А не кажется ли вам, что наш котик слиш-
Оборудование: кассета с песенками из мультфиль-
ком уж хорошенький и добренький. У меня в руках есть
мов; видеокассета с мульфильмом “Приключения Кота
кассета про одного знакомого кота, давайте посмотрим,
Леопольда”; костюм Шапокляк и Кота в сапогах; разда-
может, бывают коты не такие уж хорошие?
точный материал: медальоны с изображением добрых
Просмотр отрывка из мультфильма “Приключения
и злых героев, фишки красного и желтого цветов, Цве-
Кота Леопольда”.
тик-семицветик из картона.
Заключительное слово сказочных героев.
Д е й с т в у ю щ и е  л и ц а :
Домашнее задание: нарисовать добрых и злых ге-
Кот в сапогах
роев из любимых сказок.
Шапокляк
Звучит песня “Хвост за хвост” из мультфильма “При-
ключения Кота Леопольда”.
Ход занятия
Кот в сапогах и Шапокляк встречают детей при
Занятие 2
входе в зал. Звучит песня Шапокляк из мультфиль-
Тема: Добрые и злые поступки.
ма “Крокодил Гена и его друзья”.
Цели: формировать осознанное отношение к соци-
Кот в сапогах. Здравствуйте, ребята! Вы любите
альным нормам поведения; закреплять навыки добро-
играть? (Ответы ребят.)
желательного поведения в повседневной жизни.
– Сегодня мы с вами поиграем в сказку. В каждой
Оборудование: плакаты с изображением добрых и
сказке есть добрые и злые герои. А вы их знаете? (От-
злых поступков, картинки.
веты ребят.)
– Смотрите! У меня в руках (пауза) были рисунки,
Д е й с т в у ю щ и е  л и ц а :
но где же они?! (Появляется Шапокляк, держит в
Кот в сапогах
руках медальоны с изображением героев.)
Шапокляк
Шапокляк. Хи-хи-хи! Котик медальончики потерял!
Ход занятия
А кто тут нарисован? Ой, Елена Прекрасная, Иван-ца-
Кот в сапогах. Здравствуйте, дорогие ребята! Дома
ревич. Хм! Золушка. Ой! Яблонька какая-то! На, забери
вы нарисовали добрых и злых героев из любимых ска-
своих добреньких! Я люблю злющеньких, ужасненьких,
зок. Сегодня мы с вами попытаемся определить, кто из
вредненьких, противненьких! А среди вас такие есть?
них добрый, а кто злой?
(Ответы детей.)
– Как вы об этом догадались?
Шапокляк. Как это нет, как это нет? А я сейчас поищу!
– Чье изображение вам больше всего понравилось?
По считалке выбираются дети, которым доста-
Почему? Не только герои бывают добрые и злые, но и
нутся медальоны с изображением злых героев (Ма-
поступки. Ну-ка, попробуйте определить, какой посту-
чеха, Кощей Бессмертный, Баба-Яга).
пок добрый, а какой злой. (Чтение стихотворения
Считалка:
Д. Хармса “Плих и Плюх”.)
Жили-были два соседа,
Каспар Шлих, куря табак,
Два соседа-людоеда, (Мачеха)
Нес под мышкой двух собак.
Людоеда людоед,
“Ну! – воскликнул Каспар Шлих. –
Приглашает на обед. (Баба-Яга)
Прямо в речку брошу их!”
Людоед ответил: “Нет!
Хлоп! – взлетел щенок дугой.
Не пойду к тебе, сосед,
Плих! – и скрылся под водой.
На обед попасть не худо,
Хлоп! – взлетел за ним другой.
Но отнюдь не в виде блюда!” (Кощей Бессмертный)
Плюх! – и тоже под водой.
Шапокляк. Нас уже четверо! А ты один, Котик!
Шлих ушел, куря табак.
Хи-хи-хи!
Шлиха нет, и нет собак.
Кот в сапогах. Ребята, а кто хочет стать добрыми
Вдруг из леса, точно ветер,
героями. Выходите смелее! Не бойтесь!
Вылетают Пауль и Петер
– Ну, вот герои у нас есть. Саша будет яблонькой.
И тотчас же с головой
Руки яблоньки – это ветви, а на них яблочки. Подойдет
Исчезают под водой.
добрый герой, опускай ветви вниз, а если злой, подни-
Не прошло и двух минут,
май вверх. А ребята подумают, даст яблонька яблочко
Оба к берегу плывут.
или не даст, почему?
Вылезают из реки,
(Дети характеризуют героя.)
А в руках у них щенки.
19

Кот в сапогах. Ребята, а что означает выражение
Подпевайте, кто умеет,
“быть добрым”? (Ответы детей.) Добрый – это тот, кто
Выходите, плясуны!
помогает взрослым, не обижает младших, защищает сла-
Говорит лентяйке мать:
бых. (Стихотворение А. Барто “Как Вовка бабушек
“Убери свою кровать”.
выручил”.)
А лентяйка: “Маменька,
На бульваре бабушки
Я же еще маленька!”
Баюкают внучат,
Ем я кашу и сметану,
Поют внучатам ладушки,
У меня силенка есть.
А малыши кричат.
Все же драться я не стану,
Расплакались две Оленьки,
Только ты ко мне не лезь!
Им жарко в летний зной,
У неряхи-растеряхи
Андрей, в коляске, голенький,
Все не этак и не так.
Вопит как заводной.
И рубашка нараспашку,
– Ладушки, ладушки… –
И без пуговиц пиджак.
Ох, устали бабушки,
Подружился Витя с Валей,
Ох, крикунью Ирочку
Стал ходить за ним, как тень.
Нелегко унять.
Вале оспу прививали –
Что ж, опять на выручку
Витя охал целый день.
Вовку нужно звать.
Леня рано-рано встал,
– Вовка – добрая душа,
Все грибы в бору собрал.
Позабавь-ка малыша!
Хвалится грибочками
Подошел он к бабушкам,
С беленькими точками.
Встал он с ними рядышком,
Ходит Митя, как Кощей,
Вдруг запрыгал и запел:
Ни супов не ест, ни щей.
– Ладушки, ладушки! –
Падает от слабости,
Замолчали крикуны,
А любит только сладости.
Так они удивлены:
Поют вместе:
Распевает ладушки
Мы частушки вам пропели,
Мальчик вместо бабушки.
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Кот в сапогах. Ребята, а сейчас давайте позовем
Чтобы нам похлопали!
Старуху Шапокляк, сначала мы будем говорить громко,
Шапокляк. А сейчас поиграем в игру “Хорошо –
грубо и со злостью. Интересно, отзовется она или нет?
плохо”.
Попробуем?
Игра-тест. Группа делится на 2 команды. Дети из
Тренинг эмоций.
каждой команды должны дать обоснование тому или
Детям предлагаются фразы:
иному поступку  (1 команда – хорошо, 2 – плохо). На-
– Иди сюда, Шапокляк!
пример: врать хорошо, потому что тебя не отругают;
– Иди к нам, Шапоклячка!
врать плохо – лучше сказать правду, ведь ложь рано или
Кот в сапогах. Интересно, почему она не идет? Да-
поздно раскроется.
вайте обратимся к ней вежливо, спокойно, ласково:
Жадничать – хорошо, плохо
– Шапоклюшечка-душечка, пожалуйте к нам! (По-
Врать – хорошо, плохо
является Шапокляк.)
Грубить – хорошо, плохо
Кот в сапогах. Шапокляк, почему ты не отозвалась,
Ябедничать – хорошо, плохо
когда мы тебя звали громко, грубо и со злостью? Ты же
Драться – хорошо, плохо
у нас вредненькая, противненькая, а не идешь?!
Подлизываться – хорошо, плохо
Шапокляк. Конечно, не пойду! Я люблю, когда ко
Обязательно нужно подвести итог: для тех, кто ви-
мне обращаются ласково и вежливо! Котишка – рыжий
дит в данном поступке выгоду – хорошо, а для осталь-
хвостишко! Ясно тебе?
ных – плохо.
Кот в сапогах. Ясно! Ясно! А вот где твоя Крыска
Кот в сапогах. А теперь давайте назовем хорошие
Лариска?
поступки: помочь слабому, ухаживать за растениями,
Шапокляк. Она у меня добрые поступки решила
животными, быть добрым и вежливым со всеми и каж-
совершать, перевоспитывается!
дый день. Давайте будем помнить об этом и стараться
Кот в сапогах. Лариска? Крыска? Я же ее за вред-
поступать с окружающими нас людьми так, как бы мы
ность съесть хотел!
хотели, чтобы поступали с нами.
Шапокляк. Размечтался! Я, между прочим, тоже
Просмотр мультфильма “Чертенок №13”.
добрый поступок совершила. Я книгу из библиотеки
Беседа по мультфильму и подведение итогов за-
унесла и частушки из нее выучила!
нятия.
Кот в сапогах. Интересно знать, какую книгу?
Шапокляк. Георгия Ладонщикова “Скучать некогда”.
Безусловно, “уроки доброты” имеют положитель-
Кот в сапогах. Ребята, а хороший ли это поступок –
ный результат. Мы будем продолжать такие циклы и
книги из библиотеки таскать? (Предположения детей.)
в дальнейшем, многие занятия еще находятся на ста-
Шапокляк. Вот видишь! Видишь! А теперь я вам про
дии разработки, поэтому делать какие-то общие вы-
знакомые дела частушки пропою, котик мне поможет!
воды пока рано.
(Поют частушки.)
Если у Вас есть идеи, пожелания для проведения
Ты играй повеселее,
занятий по нравственному воспитанию подрастающего
Балалайка – три струны!
поколения, то мы приглашаем Вас к сотрудничеству.
20

Document Outline

  • 06_10 17.pdf
  • 06_10 18.pdf
  • 06_10 19.pdf
  • 06_10 20.pdf


Похожие:

Воспитываем добрые сердца iconМы живем на чудесной планете
Мы знаем, что вы все научились читать, и еще нам рассказали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, глаза зоркие,...
Воспитываем добрые сердца iconПлан-конспект урока «чувства добрые»
«Чувства добрые» в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина. Урок №2
Воспитываем добрые сердца iconВоспитываем терпимость
Понимание ценности чувств другого человека и необходимости бережного к ним отношения
Воспитываем добрые сердца icon«Воспитываем личность»
Приказ №1561 «Об апробации фгос ноо в общеобразовательных учреждениях Саратовской области в 2010-2011 учебном году»
Воспитываем добрые сердца iconКонкурс «Сказки Красивого Сердца»
«Сказки Красивого Сердца» – это конкурс творческих работ – сочинений, рисунков, фотографий и анимаций – с позитивным содержанием,...
Воспитываем добрые сердца iconСочинение на тему «Налоги идут на добрые дела»

Воспитываем добрые сердца iconУрок литературного чтения во 2 классе по теме: «От чистого сердца: произведения о маме»
Урок литературного чтения во 2 классе по теме: «От чистого сердца: произведения о маме». (учитель Сюнякова Э. Р.)
Воспитываем добрые сердца iconДорогой  читатель,  пожалуйста,  прими  мои  наилучшие  и  добрые  пожелания.  Мне  очень 

Воспитываем добрые сердца iconОсновные историко-литературные  сведения 
Проект  «И  чувства  добрые  я  лирой  пробуждал»  посвящен  изучению  лирики  Пушкина  в 
Воспитываем добрые сердца iconСказка от начала начинается
Смотри. Лукерья, мы из сказки попали на луковые посиделки. Здрав­ствуйте, люди добрые
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница