Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1




Скачать 102.26 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1
страница1/10
Дата конвертации15.12.2012
Размер102.26 Kb.
ТипУчебник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
В. А. Лазарева
МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
К УЧЕБНИКУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»
для 1-го класса
Москва
Институт инноваций
в образовании им. Л. В. Занкова
ОНИКС
2005
1

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.4
    Л 17
Лазарева В. А.
Л 17
Методические рекомендации к учебнику «Литера-
турное чтение» для 1-го класса. — М.: Институт ин-
новаций в образовании им. Л. В. Занкова: Издатель-
ство Оникс», 2005. — 32 с.
ISBN 5-488-00057-7
УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.4
© АНО «Институт инноваций в обра-
зовании им. Л. В. Занкова, 2005
ISBN 5-488-00057-7
© ООО «Издательство Оникс», 2005
© В. А. Лазарева, 2005
2

ВВЕДЕНИЕ
В решении главной задачи школы — формировании об-
разованной, культурной личности — трудно переоценить зна-
чение предмета «Литература» («Литературное чтение» в на-
чальных классах), поскольку содержание этого курса — изу-
чение детьми художественных произведений, а цель его —
восприятие и освоение учениками-читателями эстетических
и нравственных ценностей, содержащихся в художествен-
ном тексте. Особенно важен этот предмет в деле общего раз-
вития ребёнка, поскольку, являясь видом искусства, ли-
тература предоставляет колоссальные возможности для
«развития ума, воли и чувств ученика», как определял цели
развития Л. В. Занков, создатель дидактической системы
развивающего обучения.
Для того чтобы действительно реализовать эти возмож-
ности художественной литературы, недостаточно научить
детей бегло читать, как сегодня ещё зачастую определяют-
ся результаты работы учащихся на уроках «Литературного
чтения» в начальной школе. Легко поддаться соблазну из-
мерить восприятие детьми художественных произведений
«скоростью чтения», ведь скорость — это чёткий показа-
тель, он так легко и просто выводится. Но ведь беглое —
значит быстрое, а для того чтобы глубоко воспринять худо-
жественный текст, чтобы прочувствовать и освоить его, надо
читать медленно и вдумчиво.
Вопрос состоит не в том, что важнее: скорость или пони-
мание, и то и другое — одинаково важные вещи, более того,
они взаимосвязаны. Это доказывает многолетнее исследо-
вание профессора М. Г. Качурина, который утверждает, что
трудности и недостатки чтения детей вызываются не тем,
что у них плохая техника чтения, а тем, что они плохо
понимают текст, не воспринимают его образного и эмоцио-
нального содержания, что он им не интересен. Поэтому са-
мое главное, чтобы дети полюбили читать книги, а добить-
ся этого сегодня очень непросто при наличии множества
других источников информации, главным из которых у де-
тей всё больше и больше становится телевизор.
3

Чтение книг, особенно для ребёнка, познающего мир, по-
лезно всегда. Но от уровня читательской грамотности зави-
сит глубина проникновения читателя в смысл художествен-
ного произведения, уровень осмысления нравственных про-
блем, поставленных его автором. Нравственный потенциал
произведения не переходит сам собой во внутренний мир
читателя, поскольку нравственные ценности не прямо сфор-
мулированы, а «впаяны» в художественный текст. Значит,
задача школы, учителя — организовать процесс глубокого,
полноценного, воспитывающего восприятия учеником-чи-
тателем художественного текста и нравственных ценностей,
заключённых в нём.
В начальной школе необходимо научить детей приёмам
работы с художественным текстом, сформировать первона-
чальные навыки его анализа, на практическом уровне, без
введения сложного понятийного аппарата заложить основы
читательской грамотности. Размышляя, почему именно так
действуют герои произведения, оценивая их поступки, со-
поставляя со своими представлениями, своим жизненным
опытом, дети учатся при анализе художественного текста
самостоятельно извлекать из него нравственные уроки.
Читательское развитие учащихся напрямую связано с их
общим развитием, поскольку читательская работа состоит
в том, чтобы «думать, чувствовать, догадываться, вообра-
жать» (С. Я. Маршак). В процессе этой деятельности проис-
ходит формирование основных читательских умений, пер-
востепенными из которых являются:
• умение представить картину, нарисованную автором;
• умение сопереживать героям произведения;
• умение понять авторскую мысль.
Развитие ученика-читателя идёт путём усложнения чита-
тельской деятельности: от обучающего анализа, через ана-
лиз текста «по образцу» до самостоятельного анализа незна-
комого художественного текста и даже создания собственного.
Основной методический путь формирования навыков ана-
лиза — вдумчивое чтение и перечитывание текста с оста-
новкой на «трудных» словах. Главная работа на уроке ве-
дётся вокруг непонятного, «странного» слова, идёт через
осознание необходимости именно этого слова в тексте, его
4
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconРекомендации к учебнику «литературное чтение» для 2-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1
Методические рекомендации к учебнику «Литера- турное чтение» для 2-го класса. - м.: Институт ин
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconВ. А. Лазарева литературное чтение
Ано «Институт инноваций в обра- зовании им. Л. В. Занкова», 2005 © ооо «Издательство Оникс», 2005
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconРекомендации к учебнику «литературное чтение» для 3-го класса Москва
Методические рекомендации к учебнику «Литера- турное чтение» для 3-го класса. - м.: Институт ин
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconРекомендации к учебнику «литературное чтение» для 4-го класса Москва
Методические рекомендации к учебнику «Литера- турное чтение» для 4-го класса. - м.: Институт ин
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconЛитературное чтение 1 класс методическое пособие Издание 2 е, исправленное и дополненное Москва
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включе...
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconЛитературное чтение
Литературное чтение. Методические рекомендации к учеб- нику для 1 класса общеобразовательных учреждений / О. В. Ку
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconЛитературное
Научно методический центр им. Л. В. Занкова пособие предназначено для учителей, работающих по системе развивающего обучения Л. В....
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconРекомендации
В методических рекомендациях к учебнику «Литера турное чтение» для 1 класса (автор В. А. Лазарева) показа
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconРекомендации
Учебник «Литературное чтение» для 2 класса построен по проблемно тематическому принципу, причем ведущими пробле
Рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 1-го класса Москва Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова оникс 2005 1 удк 372. 881. 161. 1 iconЕфросинина Л. А. Литературное слушание: учебник для 2 кл в 2 ч
Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы для 2 класса Л. А. Ефросининой – М.: Вентана-Граф,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница