Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области




НазваниеМетодические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
страница13/13
Дата конвертации17.12.2012
Размер1.43 Mb.
ТипМетодические разработки
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Визитка

название профессии ______________________________________

профессия ______________________________________________

характерные особенности профессии:________________________

_______________________________________________________

необходимые области знаний и умений:______________________

________________________________________________________

необходимые качества:____________________________________

________________________________________________________

востребованность в современном обществе:__________________

________________________________________________________

Тюрикова,Татьяна Викторовна,

учитель начальных классов,

1 кв категория

Классный час на тему «Здоровый образ жизни»

(с использованием ТРКМ)
Цель: раскрыть учащимся понятия «здоровый образ жизни»

Задачи:

  • пробудить у учащимся желание быть здоровым, приобщать к здоровому образу жизни;

  • развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес;

  • воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью.

Оборудование: мультимедийная презентация, листы бумаги, словарь Ожегова, текст сказки, кружки и карточки, закладки

Ход занятия.

I Вызов - Прочтите тему нашего занятия

- О чём мы сегодня будем говорить?

- Сегодня мы задумаемся над тем, что необходимо делать, чтобы быть здоровым.

(Буквы даны в разброс: з о о д р ь е в)

- Что вы видите на слайде?

- Какую работу можно выполнить с этими буквами?

- У вас на столах лежат точно такие же буквы. С соседом по парте составьте из этих букв слово. Проверим, что получилось.

- У вас на столах листы. Запишите несколько фраз, которые пришли вам в голову, можно записать самое фантастическое, неправдоподобное. (Дети записывают свои мысли)

- Сравните свои записи с записями соседа.

- Озвучьте свои записи.

- А теперь прочитаем значение этого слова в словаре Ожегова.

- Над каким значением мы сегодня будем работать?

(«Здоровье – это единственная драгоценность! (Монтень)

- А теперь отправимся «на рыбалку». Но вместо рыбы вашим уловом будут мысли выдающихся людей. Как они понимают, что такое здоровье?

- Задумайтесь над этим высказыванием.

(«Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум» (Геродот)

- Объясните это высказывание.

- Вы произнесли свои высказывания, заслушали мысли выдающихся людей.

- Чьи мысли вам показались важными, самыми ценными, почему?

- Мальчик Витя очень хорошо знал правила сохранения и укрепления здоровья. Знал, но почти никогда их не выполнял. То забывал, то ленился, то спешил и говорил себе: вот завтра всё буду делать правильно, а сегодня уж как-нибудь.На следующий день повторялось тоже самое, и через день и т.д.

- Как вы думаете, будет ли мальчик Витя здоровым?

II Осмысление - На уроке окружающего мира вы работали с текстом «Здоровый образ жизни».

- Давайте мы вспомним этот текст.

- Если в тексте информация для вас знакома, то вы ставили «галочку»,

Если новая, то «плюсик», если задумались, то «вопрос».

- А теперь давайте заполним таблицу.

*

+

?

1.Соблюдай чистоту.

2.Правильно питайся.

3.Сочетай труд и отдых.

4.Не заводи вредных привычек.

Чтобы быть здоровым, правила нужно выполнять не от случая к случаю, а постоянно.


Почему же люди почти не выполняют правил здорового образа жизни?

- Значит, вы знаете правила здорового образа жизни? Это хорошо!

- А всегда ли вы их выполняете? Почему не выполняете вы их?

- Разобраться в этом вопросе нам поможет сказка.

Читают сказку хорошо подготовленные заранее ученики.

«Как-то раз проснулась Маша ночью оттого, что в горле что-то щекочет. Открыла рот - изо рта маленькие человечки один за другим выпрыгивать начали. Прыг-прыг и к Маше на живот.

- А ну-ка, кыш с моего живота, - закричала Маша, - мой живот. Не позволю его топтать!

Так и мы твои, - запищали человечки

- Как это мои? - возмутилась Маша, - я вас не знаю.

- А вот посмотри на меня внимательно, - сказал один человечек, - я - твоя

Злючка. Когда ты на маму злишься, это я твоими мыслями управляю, тебя за язычок дергаю, слова говорю...

- А я- твоя Боялка. Когда ты одна засыпать не хочешь, к маме в кровать залезаешь, это я тобой командую.

- А мы, сестрички-близняшки, мы друг без друга никуда, - каким-то противным голоском пропели два человечка с хмурыми мордочками.

- Что-то вы мне не очень нравитесь, - прошептала Маша.

- Ну, это ты неправду говоришь. Напротив, ты нас очень любишь и часто на помощь зовешь. Ведь зовут нас Капризулька и Нашеюмамесадилка. Вспомни, как ты покапризничать любишь и маму заставлять делать то, что именно ты хочешь. И лицо у тебя такое же, как у нас бывает всегда, когда надо в школу собираться, спать укладываться ... Еще когда?

- Надоели все! - завизжала Маша.

- Я никогда не злюсь, не боюсь, не капризничаю, мамой не командую, наоборот, я все наоборот делаю!

- Хоть тут призналась честно, - вздохнул человечек, похожий на ежика.

- Я, Наоборотка, почти всегда с тобой, мы с тобой хорошо дружим.

Ничего не смогла ответить Маша, заплакала она громко.

- Никто меня не любит, не жалеет.

И услышала тогда голос ехидно-ласковый;

- Я тебя жалею, не надо ничего делать. Постель не стели. Задачи не решай. Упражнение не пиши. Лучше ленись чаще. Здоровее будешь.

Открыла Маша рот от удивления, а из него еще какие — то человечки посыпались.

Веселые человечки. Пляшут. Поют. Радуются.

- Мы частички Маши Хозяюшки нашей.

Я - Добрушка-Хохотушка.

Я - СтаралкаПомогалка.

Я Люблюшка-Приласкушка.

Улыбнулась тут Маша и сказала:

-Да вижу, все вы мои человечки. Но с кем-то я чаще, а с кем-то реже встречаюсь.

Поэтому давайте я вас кого-то ближе ко мне, когото дальше поставлю.

Ты, Боялка, стань к стеночке, я ведь только по вечерам боюсь.

А вот ты, Ленючка, стань рядышком, я и дома ленюсь уроки делать, и в школе иногда на уроке писать не хочется.

И ты, Люблюшка-Приласкушка, рядом стой. Маму люблю, учительницу люблю, класс свой».

Расставила наша Маша своих человечков, расставила и задумалась:

-Да, вы мои человечки, это верно.

Боялка моя и Наоборотка моя.

Капризулька моя и Добрушка Моя.

НО

Я не есть моя Боялка - не всегда боюсь.

Я не есть моя Ленючка - не всегда ленюсь.

Я не есть и Хохотушка не всегда смеюсь.

И не Злючка никакая - не всегда ведь злюсь.

Кто же Я?

А Я есть Я.

А Боялка и Добрушка

Капризулька и Люблюшка

Это все мои друзья.

Но командую здесь Я,

Я - Маша,

Я - человек.

Я - житель планеты Земля.

-Чему научила вас сказка?

- Что поможет нам с вами изжить отрицательные черты характера? (Умение управлять собой)

-Какой вывод можно сделать?

Вывод: чтобы жить по правилам здорового образа жизни надо уметь управлять собой.

IY Физминутка

Мышонок крадётся (Движение на цыпочках);

Мышонок бежит (Движения с пяточки на носок);

Мышонок танцует (Различные танцевальные движения).

«На морозе»

Ручки вверх, ручки вниз,

На носочках подтянись.

Ручки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок.

А затем поприседаем,

Никогда не замерзаем.

Y Рефлексия. Творческое размышление

- Представьте себе, что с вами произошёл точно такой же случай.

- Подумайте, а как бы назывались ваши человечки? Попробуйте и вы расставить своих человечков по отношению к себе. Кого-то близко, кого-то дальше, а кого-то совсем далеко.

Практическая работа детей

(У ребят карточки и кружочки, они выполняют практическую работу.)

Выставка работ

- С какой целью мы с вами выполняли эту работу? (Чтобы выявить в себе отрицательные качества и учиться избавляться от них их.)

- А какие факторы здоровья помогают нам изживать отрицательные качества характера? Давайте вспомним их, прослушав стихи детей.

Ученик 1.

Чтоб ты не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день зарядку!
Позабудь про телевизор,
Mapш нa улицу гулять -
Ведь полезней для здоровья
Свежим воздухом дышать.
Нет плохому настроенью!
Не грусти, не хнычь, не плачь!
Пусть тебе всегда помогут
Лыжи, прыгалки и мяч!
Хоть не станешь ты спортсменом,
Это право не беда –
Здоровый дух в здоровом теле
Пусть присутствует всегда! (Движение, спорт)

Ученик 2.

Нет – болезням, нет – заразе,
Витаминный комплекс пью!
Хвори наши исцелит
Вкусный, детский “Компливит”
Там и кальций и железо,
Для здоровья так полезно!
И зимой и теплым летом
Овощи и фрукты, ешьте все подряд.
Ведь недаром говорят:
“Здоровье близко –
Ищи его в миске”. (Питание)

Ученик 3.

Ты с красным солнцем дружишь,
Волне прохладной рад,
Тебе не страшен дождик,
Не страшен снегопад.
Ты ветра не боишься,
В игре не устаешь,
И рано спать ложишься.
И с солнышком встаешь.
Зимой на лыжах ходишь.
Резвишься на катке,
А летом загорелый,
Купаешься в реке.
Ты любишь прыгать, бегать,
Играть тугим мячом,
Ты вырастешь здоровым!
Ты будешь силачом!

(Режим дня и закаливание)

Составление кластера)

(Вывод) - Зачем нам нужно это занятие? (Чтобы вспомнить, что необходимо делать, чтобы быть здоровым)

- Что вам показалось важным на занятии? (Необходимо учиться управлять собой)

Продолжите: Было интересно…

Я понял…

Хочу похвалить…

-Так учитесь, ребята управлять собой, изживайте отрицательные качества своего характера.

- Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь, что сегодняшнее мероприятие прошло не даром, и вы многое запомнили для себя. Так будьте здоровы!!! И в память о нашем уроке, я дарю вам закладки с режимом дня.

Литература.

1. Салатаева Р. В. «Некоторые приемы развития критического мышления на уроках в начальной школе» статья.

2. Мясникова О. В. Применение технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» по теме «Здоровый образ жизни.

3. А. А. Плешаков «Мир вокруг нас» часть 1, учебник для 2 класса начальной школы.

Цацкина Римма Романовна,

учитель технологии

1 кв категория

«В мастерской начинающих умельцев».

Положение о проведении творческого конкурса для учащихся 5 классов

Общие положения:

Цель: Создание оптимальных возможностей для выявления творческого потенциала детей и подростков, удовлетворения их потребностей и творческой самореализации средствами художественно-эстетического

образования.

Задачи:

  1. Развитие профессиональных навыков у детей, эстетического вкуса,

фантазии и образного мышления.

  1. Вовлечение детей в атмосферу творческой активности.

  2. Развитие основ коллективного творчества.


Участники конкурса: творческие коллективы-учащиеся 5 классов.

Время и место проведения:

Февраль-март месяц МКОУ «СОШ№29».
Подведение итогов конкурса:

Победители и участники награждаются дипломами и благодарственными письмами. Награждение сразу после проведения конкурса.

Основные оценочные критерии: ( в 5 бальной системе).

-правильность выполнения задания,

-четкость ответов,

- демонстрация моделей

-артистизм, выразительность,

-сценическая культура.

Сценарий конкурса «В мастерской начинающих умельцев».
Добрый день! Мы приветствуем наших конкурсанток, болельщиков, гостей и членов нашего жюри.

Наш конкурс называется «В мастерской начинающих умельцев».

Вы еще только начинаете осваивать навыки шитья, будете учиться вышивать, вязать, заниматься декоративно-прикладным творчеством,

Все еще у вас впереди.

А сегодня вам предстоит показать свои знания и умения за прошедший

маленький промежуток времени обучения на уроках технологии.

Вначале разрешите представить вам наше уважаемое жюри:

Итак начинаем наш конкурс.
Задание№1:

Представление команд (название команды, девиз).
Задание№2:

Проверим ваши знания по материаловедению. Вам будут выданы кусочки ткани, нужно определить направление основной (долевой) нити и указать

стрелочкой, а на листочке написать свойства определения основной нити.
Пока команды готовятся задание получают зрители и зарабатывают баллы для своей команды.

-дать определение, что такое «моделирование»? (изменение выкройки по модели),

-какие бывают приводы на швейных машинах? (ручной, электрический,

ножной).

-что произойдет с иглой, если ее не вставить до упора? (сломается).
Задание№3:

Выполнить моделирование по заданной модели.
Конкурс для зрителей:

Кто правильно и быстро пришьет пуговицу.
Задание№4:

-Назвать пословицы о труде, работе.

-Загадать загадки, (загадки должны быть связаны с уроками

технологии).
Конкурс для зрителей:

На уроках технологии вы не проходите тему «кулинария» , но вопросы

будут заданы на эту тему. Ведь вы будущие хозяйки, вы должны научиться

готовить. И так вопрос: Какие продукты входят в состав салата под названием «Венигрет»? (картофель, свекла, морковь, лук репчатый, капуста,

соленый огурец, растительное масло).
Задание№5:

А сейчас команды должны продемонстрировать свои модели выполненные из не традиционных материалов.

Пока участники конкурса готовятся, задание получают зрители
Снова заденем тему «кулинария»


  1. Какие продукты входят в состав «Зимнего» салата? (картофель, морковь,

огурцы, колбаса или мясо, зеленый горошек, майонез).

  1. Чем или как можно украсить фартук? ( вышивкой, аппликацией, воланами,

рюшами, косой бейкой, отделочной тканью).
Вот и подошел к концу наш конкурс. Сейчас предоставим слово членам нашего жюри и подведем итоги.
Спасибо всем кто сегодня был с нами- участникам конкурса, зрителям, членам жюри. Надеюсь, что конкурсы еще будут, вы снова примете в них

Участие и снова покажите свои умения и навыки, которые приобретете на уроках технологии. Дерзайте, учитесь. Успехов вам в учебе, в творчестве!





1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМетодические рекомендации для педагогов по подготовке к егэ по литературе авторы-составители
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гоу дпо «Институт развития регионального образования Свердловской...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМетодические рекомендации для педагогов по подготовке к егэ по русскому языку авторы-составители
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гоу дпо «Институт развития регионального образования Свердловской...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМинистерство общего и профессионального образования свердловской области
Методические рекомендации предназначены слушателям программы «Проектирование деятельности учителя физики в соответствии с фгос»
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconПлан совместных мероприятий Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Екатеринбургской митрополии
Совета по взаимодействию Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Екатеринбургской митрополии Русской...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМетодические рекомендации Екатеринбург 2012 Рецензенты: Пакалина Е. Н., доцент кафедры профессионального образования гбоу дпо со «Институт развития образования»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМинистерство общего и среднего образования Свердловской области гоу «ирро» Кафедра естественно-научного образования Программа элективного курса
«Край, в котором ты живёшь» в соответствии определённой программой географии является важной составной частью единого учебного предмета...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconКонцепция развития музейной сферы в Свердловской области на период до 
Российской  Федерации»,    областных  законов  от    22  июля  1997  года  №  43-оз  «О  культурной  деятельности  на  территории ...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconДепартамент общего и профессионального образования Брянской области объявляет о приеме документов на участие в конкурсе на замещение вакантной должности
Брянской области категории «руководители» высшей группы должностей первого заместителя директора департамента общего и профессионального...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение  дополнительного профессионального образования Свердловской области 
Введение   
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconСказка «Колобок»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования свердловской области
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница