Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области




НазваниеМетодические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
страница8/13
Дата конвертации17.12.2012
Размер1.43 Mb.
ТипМетодические разработки
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

"Путешествие в мир микробов"


I. Выбор темы

Наблюдая за детьми нашего класса, заметили, что многие из них берут в рот ручки, не всегда моют руки перед обедом, часто болеют, все это отрицательно влияет на успешность обучения.

Поэтому мы решили в данной работе рассмотреть такие вопросы: Что такое здоровый человек? Почему человек болеет? Какие вредные привычки вредят нашему здоровью? (Приложение 1)

II. Цель

Создать проект – это значит найти ответы на поставленные вопросы, а также решить, для чего мы проводим эту работу. Поэтому цель нашей работы – закрепить имеющиеся знания, научиться беречь свое здоровье, выполняя ежедневно правила личной гигиены.

III. Задачи

1.Проанализировать информацию в разных источниках по данной теме.

2. Рассказать и описать факторы (внешняя среда, вредные привычки и т.д.), влияющие на наше здоровье.

3. Доказать, что вредные привычки и не соблюдение правил личной гигиены вредят нашему здоровью.

4. Предложить свои способы решения данной проблемы.

IV. Объект, предмет и база исследования

Объект исследования: человек

Предмет исследования: правила личной гигиены – основа здоровья

Участники исследования: учащиеся 2а класса

V. Гипотеза исследования

Мы предположили, что, если избавиться от вредных привычек и соблюдать правила личной гигиены, то мы будем меньше болеть.

VI. Методы исследования

Анализ; опрос; анкетирование; наблюдение; сбор информации из книг, энциклопедий, интернета; эксперимент; сравнение; обобщение.

VII. Результаты исследования

Здравствуйте! Так люди обычно приветствуют друг друга при встрече, желая здоровья. А задумывались ли мы когда-нибудь о том, что такое здоровье?

Во все времена здоровье считалось самым главным богатством человека. Многочисленными наблюдениями и исследованиями доказано, что более половины всех болезней взрослых приобретены в детские годы. На здоровье человека влияют разные факторы: внешняя среда, образ жизни каждого, вредные привычки др. В группу риска входят дети, которые имеют ослабленное здоровье, множество вредных привычек, не желающие соблюдать правила личной гигиены.

Каждый человек должен понимать, что он творец своего здоровья. Здоровье – это главное его богатство!
Занятие первое: “Если хочешь быть здоров…”

Ход занятия

- Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья.

- А что это такое, здоровье, как вы считаете? (Выслушиваются ответы детей, Приложение 2)

- Для того, чтобы помочь нам разобраться с этим и многими другими вопросами, к нам на помощь спешит, добрый доктор… (Айболит) (Входит доктор Айболит)

Айболит:

Здравствуйте детишки, девчонки, и мальчишки,
К вам пришел ведь я не зря,
Ох, как заботит ваше здоровье меня!
Знаю, часто вы болеете,
А значит совсем здоровье не жалеете.
А между тем здоровье – дар драгоценный,
Который человек получил от природы бесценной.
Должен здоровье человек беречь и укреплять,
А для этого каждый должен много знать,
Витаминами волшебными подкрепляйтесь,
И в путешествие за этими знаниями отправляйтесь!
А карта – вот она у меня,
Счастливого пути, друзья!!!

(Айболит вывешивает карту путешествия (Приложение 3), угощает детей “волшебными” витаминами)

Айболит: Правило нашей игры таково: “Коль на вопрос правильно отвечаешь, право сделать ход получаешь”. (Тот, кто, выполнил задание, бросает кубик и передвигает магнит по игровому полю. Под цифрой, на которой остановился магнит, содержится задание, которое зачитывается).

- Предлагаю вам, ребятишки, выполнить первое задание – договорить пословицу:

Болен – лечись, а здоров… (берегись)
Задание второе “Витамины от “А” до “Я”

Казалось бы, что весна для нас – лучшее время, оживает природа, преображается всё и все вокруг. Да вот только досадно, что именно с наступлением весны связаны слабость, плохой аппетит, сонливость…

В чем же дело? Просто в наш организм в это время года поступает недостаточное количество витаминов, что называется авитаминозом. Поэтому весной надо есть пищу, более богатую витаминами.

- Выберите те продукты, которые богаты витаминами (Детям предлагаются различные продукты или рисунки: морковь, фасоль, сыр, творог, мясо, шиповник, лимон, рыбу, чипсы, кириешки, жвачка и т.д.)
Задание третье “К здоровью – наперегонки”

“Движение – это жизнь” - так гласит великая мудрость. Сейчас же люди практически не двигаются: автомобиль, телевизор, лифт создают для нас малоподвижный образ жизни. Это очень вредно для нашего здоровья.

Только ходьба, бег, велосипед, лыжи, коньки, плаванье способны привести нашу жизнь в движение. А где движение, там и здоровье. Поэтому предлагаю прямо сейчас и заняться активным отдыхом.

Проводится эстафета.

Задание четвертое “Здоровые зубы – здоровью любы”

Зубы – это своеобразный контрольный пункт нашего здоровья. С ними связано и пищеварение, и возникновение многих инфекционных заболеваний. Так что зубы должны быть всегда в полном порядке. Сейчас мы и проверим, что вы знаете о том как правильно чистить зубы.

- Откуда следует начинать чистку зубов? (с боковых зубов)
- Сколько минут нужно чистить зубы? (2 – 3 минуты)
- Как правильно хранить зубную щетку? (в стакане вверх головкой)
- Как часто нужно менять зубную щетку? (через каждые 3 месяца)
(Айболит представляет Петьку - микроба и звучит его голос в записи.)

Петька-микроб:

Здравствуйте, меня зовут Петька - микроб,
Я мастер разных экспериментов и проб.
Читал я ваши анкеты и негодовал,
Сколько проблем каждый из вас выделял:
Болят и горло, и уши, и часто живот,
Нередко тошнит - такие дела вот!!!
Часто болеете и уроки пропускаете,
А все почему? Потому что привычек вредных много, и
Правила личной гигиены не соблюдаете.
А чтоб помочь вам знаний о здоровье набраться,
Нужно терпенья вам сейчас запасаться!
Вас в мир бактерий и микробов приглашаю,
Путь открыт, и пусть никто нам не мешает.
На 3 команды разделим вас сейчас
И получит домашнее задание каждый из вас.

Дети по желанию делятся на 3 команды и совместно придумывают название. Айболит дает домашнее задание командам: приготовить и представить (в различной форме) материал о разнообразии микробов и их влиянии на здоровье человека; сочинить сказки о жизни микробов; найти и рассказать информацию об истории создания мыла, его видах.

Примечание: В течение следующей недели учитель организует проведение тематических мероприятий: встречи с медицинскими работниками по данному вопросу с показом микробов с использованием микроскопа; рассказ о возбудителях инфекции, мерах профилактики и лечения; беседа о правилах личной гигиены; проводится урок в библиотеке по теме: “Путешествие в страну микробов”; ребята дома проводят эксперимент – исследование “Чистота наших рук”.

Занятие второе “Что такое микробы?”

Ход занятия

Занятие проходит в форме игры – путешествия по станциям на воображаемом поезде (класс делится на 2 команды: первые делают глухие хлопки, вторые – звонкие, имитируя стук колес, под фонограмму песни Шаинского “Голубой вагон”)

- Здравствуйте ребята! Устраиваемся поудобнее, а теперь, чтобы нам стало веселее и теплее, улыбнемся друг, другу, начнем нашу встречу со здоровых, белозубых улыбок. Что ж, я вижу - настроение у вас отличное, здоровье приличное, отправляемся в путь!

1 станция - Загадкино

- Мастер разных экспериментов и проб, кто это… (Дети договаривают: “Петька – Микроб”)

- Ой, ребята, что это? (учитель находит конверт с письмом) Приложение 4

- Занимайте свои места и отправляемся дальше в путь!

2 станция – Знайкино

Здесь ребята из команды “Знайка” расскажут нам все, что они знают о микробах.

- А теперь проверим, насколько вы были внимательны. По какому признаку и на сколько групп можно разделить все микробы, о которых вы сейчас узнали? (По 2 ученика от каждой команды размещают рисунки микробов в 2 группы, создавая тем самым эскиз страницы буклета)
В это время с остальными детьми проводится игра: “Это я, это я, это все мои друзья!”

Кто, проснувшись утром рано, умывается водой прохладной из крана?
Кто, сегодня в завтрак рано, яблоко грязное съел из кармана?
Кто, когда идет урок, ногти постоянно, грызет?
Кто из вас любит кашу, кефир, простоквашу?
Кто за здоровьем своим следит, ходит на лыжах, не перед компьютером сидит?
Кто, испытывая шок, нервно шариковую ручку сосет?
Кто, будет полезные сегодняшние советы выполнять, и здоровье свое оберегать?


И снова в путь!

3 станция - Сказкино

- Усаживайтесь поудобнее, сказка начинается… (Вторая команда инсценирует сказку собственного сочинения). Приложение 5

- Наше путешествие продолжается.

4 станция – Чистюлино

Чтоб “грязнулею” не быть,
Следует со мной дружить.
Пенное, душистое,
Ручки будут чистыми.
Если в глазки попаду,
То немножко пощиплю…
Но как только пену смыло,
Перестало щипать …(мыло)

- Здесь ребята расскажут нам о замечательном изобретении человечества – мыле, лучшем помощнике в борьбе с микробами.

Вижу, хорошо усвоили урок. Молодцы! А теперь предлагаю следующее задание, для того, чтобы мы всегда помнили то, о чем сегодня друг другу рассказали вам нужно создать:

1 команда: плакат – “Полезные микробы в полезных продуктах”;

2 команда: плакат – “Разнообразие вредных микробов”;

3 команда: памятку – “Как я мою руки”.

Так в результате этой работы в классе появился уголок здоровья, где и были помещены все материалы, созданные детьми.

Домашнее задание: одна творческая группа на уроке информатики, а затем совместно с родителями в дома, создает презентацию по теме “Путешествие в страну микробов”. Другая –составляет защитное слово к этой презентации. Третья – создает эскиз рукописного буклета.
Занятие третье “Путешествие в страну микробов”

Ход занятия

На этом занятии в процессе коллективной творческой работы учащихся и их родителей были подведены итоги проделанной работы и получены следующие продукты проекта:

  • рукописный буклет;

  • электронный вариант буклета, который был вручен учащимся 2-х классов;

  • электронная презентация проделанной работы в ходе работы над проектом;

  • защита проекта – словесное сопровождение; Приложение 6

В заключение всем присутствующим была предложена оздоровительная минутка. (Приложение 7)
Приложение 1. Анкета «Каково твое здоровье?»

(Проводится на подготовительном этапе работы над проектом)

Задумывались ли вы когда–нибудь над вопросом: «Почему я так часто болею?»

Попробуем разобраться, хорошее ли у каждого из вас здоровье? Я буду задавать вопросы, а вы для себя даете ответы: «да» или «нет».

- У меня часто болит горло

- У меня нередко бывает насморк.

- Иногда у меня болят уши.

- У меня больные зубы.

- У меня часто болит живот.

- Иногда у меня болит голова.

- Нередко меня тошнит.

- Некоторые продукты вызывают у меня аллергию.

- Каждый год я болею простудными заболеваниями.

- Ко мне легко «прилипают» всякие болезни.

- Из-за болезни я часто пропускаю уроки.

Каких ответов («да» или «нет») у вас получилось больше? Наверно, у многих из вас появилось желание задуматься о своем здоровье.

Если человек здоров, то дело у него спорится и успех обеспечен. А думал ли ты:

- Что влияет на здоровье человека?

- Гигиена – что это такое?

- Почему именно в школьном возрасте человек часто болеет?

- Можем ли мы противостоять своим болезням?

- Что надо сделать сегодня, чтобы через несколько лет не пришлось беспокоиться о своем здоровье?

- Подумай, поразмышляй, пообщайся со взрослыми и напиши рассказ на тему: «Что значит быть здоровым?»
Приложение 2. Сочинения детей

«Счастлив тот, кто здоров!»

Здоровье много значит для жизни человека. Чтобы прожить долгую и счастливую жизнь, важно сохранить здоровье до самой старости. Поэтому с детства нужно закаляться, правильно питаться, соблюдать режим дня и больше быть на свежем воздухе.

Вредными привычками как курение, алкоголизм, наркотики люди сами губят свое здоровье. Они старят людей преждевременно. Поэтому, люди - берегите здоровье! Фазылова Настя

«Что значит быть здоровым?»

Быть здоровым – это значит не болеть. Но здоровье - это не просто отсутствие болезней, а благополучие человека во всем. У здорового человека хорошее настроение, он легко общается с другими людьми и, может хорошо работать и учиться, и при этом не очень устает.

Чтобы быть здоровым, нужно соблюдать правила личной гигиены, заниматься спортом, правильно питаться и отдыхать, не иметь вредных привычек. Физические упражнения приносят большую пользу: укрепляют кости и мышцы, развивают гибкость и подвижность суставов, развиваются и укрепляются легкие. Спорт – хорошее средство от стресса. Очень полезен для взрослых и детей регулярный сон. Кроме того людям необходимо свободное время, чтобы отдохнуть и заняться чем-нибудь приятным и полезным.

Рожков Денис

«Что значит быть здоровым?»

Всем известно, что болеть плохо, а быть здоровым хорошо. Только не все знают, что значит быть здоровым и что такое здоровье?

У здорового человека ровно человека ровно и ритмично бьется сердце. Желудок переваривает пищу и снабжает организм необходимыми питательными веществами в достаточном количестве. Почки регулярно выводят из организма ненужные вещества. Зубы у здорового человека здоровые и белые.

Такой человек не болеет, его организм успешно борется с микробами. Чтобы быть здоровым, надо выполнять много правил и требований: делать зарядку, чистить зубы, заниматься спортом, много времени проводить на свежем воздухе; правильно и своевременно питаться, закаляться. Но не все это делают, поэтому многие дети нашего класса часто болеют.

Дети, хотите быть здоровыми, ежедневно выполняйте все правила!

Бакеева Юля

Приложение 4. Письмо

« Здравствуйте, ребята! Хочу рассказать вам одну историю, которая недавно приключилась со мной. Однажды пришел мальчик с прогулки и подумал: «Что – то сегодня жарковато! Не попить ли мне воды из крана, она ведь такая прохладная». Тут я высунул голову из капли и очень громко сказал мальчику: «Эй, мальчик, разве тебе мама не говорила, что сырую воду пить нельзя?!» Мальчик никого не увидел, удивился и спросил: «Кто же это со мной разговаривает?» « Это я Петька – Микроб! Я советую тебе со своими друзьями узнать и рассказать о нас в своем классе».
Приложение 5.

Сказка «Битва с микробами»

Однажды тысячи микробов под предводительством Бактерицида решили напасть на мой организм. Но они не знали, что мой организм очень сильный, так как я делаю зарядку, соблюдаю правила личной гигиены. Кроме этого, в моем организме живет его - защитник – Суперсилач.

Увидев войско Бактерицида, Суперсилач вступил с ним в бой. Он применил в битве свой суперкостюм, сделанный из антител и оружие из антибиотиков. В битве микробы и Бактерицид были разбиты в пух прах, а здоровье моего организма восстановлено.

Ачаев Миша

Сказка «Война с микробами»

В одной стране жили микробы. Они были плохие – болезнетворные, где бы они ни появлялись, все сразу начинали болеть. Фамилия у них была – Простудкины.

В этой же стране были и другие жители. Однажды напали Простудкины на окружающую среду, и она заболела. Тут же на помощь пришли солдаты Антибиотики, Бифидулины, Лактобактерины. Бились они несколько дней и победили войско Простудкиных.

И сразу вокруг воцарило спокойствие, радость и здоровье у всех жителей этой страны. (Кокшарова Таня)
Приложение 6. Защитное слово «Путешествие в страну микробов»

Друг мой, скажи, кто самые многочисленные жители нашей планеты?

Люди, животные или может быть растения?

Нет, это вирусы и бактерии. И главная цель их жизни – поселиться всюду и даже в нашем организме.

А наша цель сделать все, чтобы укрепит иммунитет, и сказать всем опасным бактериям - нет!

А знаешь ли ты, что бактерии бывают разные, полезные и опасные?

Не знаю, но рассказать подробнее прошу, очень знать я все о них хочу!

Полезные бактерии – это наши друзья,

Мэтр, капитан Пьеро, Кира, глобус, Демо и Глобина

Если они рядом – пройдут мимо болезни и беда!

Полезные бактерии есть не везде,

Но точно есть в кефире, йогурте и молоке!

А вредные бактерии, вирусы – везде!

От них не скроешься нигде!

Замухрышка, Коротышка, оспа, бешенство, полиомиелит

Каждому из нас грозит!

А как же быть, как же мне эти вирусы и бактерии не подхватить?

Проводили мы эксперименты

И выделили следующие моменты.

От простой воды и мыла у микробов тают силы.

Если трудиться, соблюдать чистоту, закаляться,

Много гулять и спортом заниматься,

Ноги мыть водой холодной –

И тогда микро голодный

Вас вовек не одолеет, и никто из вас не заболеет!

Теперь нам всем все стало ясно –

Чистый ты и закаленный,

Любишь йогурт и кефир,

Значит, будет у тебя все всегда прекрасно!

От микробов мы спасемся, теперь всем это ясно!
Приложение 7. Оздоровительная минутка: «Сотвори солнце в себе»

В природе есть солнышко, оно светит всем и всех любит и греет. Давайте сотворим солнышко в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькие звездочки. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь, звездочка увеличивается. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность и ласку. Теперь звездочка становится большой, огромной, как солнце. Оно несет тепло всем – всем. Покажите, какой стала ваша звездочка.

Лапташкина Оксана Николаевна,

учитель информатики,

1 кв. категория
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМетодические рекомендации для педагогов по подготовке к егэ по литературе авторы-составители
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гоу дпо «Институт развития регионального образования Свердловской...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМетодические рекомендации для педагогов по подготовке к егэ по русскому языку авторы-составители
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гоу дпо «Институт развития регионального образования Свердловской...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМинистерство общего и профессионального образования свердловской области
Методические рекомендации предназначены слушателям программы «Проектирование деятельности учителя физики в соответствии с фгос»
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconПлан совместных мероприятий Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Екатеринбургской митрополии
Совета по взаимодействию Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Екатеринбургской митрополии Русской...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМетодические рекомендации Екатеринбург 2012 Рецензенты: Пакалина Е. Н., доцент кафедры профессионального образования гбоу дпо со «Институт развития образования»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconМинистерство общего и среднего образования Свердловской области гоу «ирро» Кафедра естественно-научного образования Программа элективного курса
«Край, в котором ты живёшь» в соответствии определённой программой географии является важной составной частью единого учебного предмета...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconКонцепция развития музейной сферы в Свердловской области на период до 
Российской  Федерации»,    областных  законов  от    22  июля  1997  года  №  43-оз  «О  культурной  деятельности  на  территории ...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconДепартамент общего и профессионального образования Брянской области объявляет о приеме документов на участие в конкурсе на замещение вакантной должности
Брянской области категории «руководители» высшей группы должностей первого заместителя директора департамента общего и профессионального...
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение  дополнительного профессионального образования Свердловской области 
Введение   
Методические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области iconСказка «Колобок»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования свердловской области
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница